Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pengaruh Penerapan Model RADEC Berbantu Media Interaktif Wordwall Terhadap Kemampuan Bernalar Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPAS Kelas V SD Negeri Sindangagung Heriyanni, Ine; Sari, Agatha Kristi Pramudika
Pedagogi Vol 11 No 2 (2024)
Publisher : UNIKU PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25134/pedagogi.v11i2.10048

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur dampak penerapan model RADEC berbantuan media interaktif wordwall terhadap kemampuan bernalar kritis siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V SD Negeri Sindangagung. Metode yang digunakan adalah kuantitatif berdasarkan model Nonequivalent Control Group Design dari model Quasi E xperiment al Design . Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran untuk guru dan siswa serta soal pre-test dan post-test sebanyak 10 soal deskriptif untuk menilai kemampuan bernalar kritis siswa. Populasi penelitian ini mencakup semua siswa kelas V SD Negeri Sindangagung tahun ajaran 2023-2024 yang berjumlah 61 siswa, dengan sampel 31 siswa dari kelas VA sebagai kelompok kontrol dan 30 siswa dari kelas VB sebagai kelompok eksperimen. Penelitian dan analisis data menunjukkan hal-hal sebagai berikut: (1) observasi keterlaksanaan pembelajaran pada guru dan siswa terlaksana dengan sangat baik. Dilihat dari hasil rata-rata total pada guru yang memperoleh 94,16 dan keterlaksanaan pembelajaran pada siswa memperoleh 97,83. (2) Pembelajaran dengan model RADEC berbantuan media interaktif wordwall berpengaruh terhadap kemampuan bernalar kritis siswa. Hal ini dilihat dengan diperolehnya hasil Sig. (2-tailed) = 0,000 < 0,05 maka H1 diterima. Ini berarti bantuan bahwa penggunaan model RADEC dengan media interaktif wordwall berpengaruh positif pada kemampuan bernalar kritis siswa kelas V di SD Negeri Sindangagung. Penelitian ini diharapkan dapat memperbaiki kemampuan bernalar kritis siswa selama proses pembelajaran, terutama pada mata pelajaran IPAS.Kata kunci : Model RADEC; Media Wordwall; Bernalar Kritis; IPAS; Sekolah Dasar
Penggunaan Prezi untuk Meningkatkan Keterampilan Mengembangkan Multimedia TAVAGIS Kurikulum 2013 bagi Guru Sekolah Dasar Sari, Agatha Kristi Pramudika; Wati, Dyah Puteria
Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 2 (2020): Agustus
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30651/aks.v4i2.3309

Abstract

ABSTRAK Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan mengemabngkan multimedia TAVAGIS sebelum dan sesudah menggunakan Prezi kurikulum 2013 bagi guru sekolah dasar di Kabupaten Kuningan. Kegiatan ini terlaksana untuk mengatasi permsalahan guru mengenai kurangnya penguasaan IT dalam pembelajaran kurikulum 2013. Metode pelaksanaan kegiatan ini terdiri dari beberapa tahap yaitu: 1) perencanaan yang meliputi survei mitra, lisensi pelatihan, penyusunan modul pelatihan, persiapan pelatihan dan koordinasi,serta  sosialisasi program, 2) pelaksanaan kegiatan PKM yang meliputi pelatihan pembuatan multimedia TAVAGIS berbasis Prezi serta pendampingan penggunaan multimedia yang telah dibuat, 3) evaluasi dan tindak lanjut. Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa keterampilan mengembangkan multimedia TAVAGIS kurikulum 2013 pada guru sekolah dasar sebelum menggunakan Prezi memperoleh prosentase skor sebesar 53,74% dalam kategori cukup dan sesudah menggunakan Prezi memperoleh prosentase skor sebesar 89,52% dalam kategori sangat baik. Data tersebut menyatakan bahwa terjadi peningkatan keterampilan mengembangkan multimedia TAVAGIS kurikulum 2013 pada guru sekolah dasar sebesar 35,78%.Kata kunci: keterampilan; multimedia; TAVAGIS; prezi; Sekolah DasarUse of Prezi to Improve Skills in Developing 2013 TAVAGIS Multimedia Curriculum for Elementary School TeachersABSTRACTThis activity aims to find out the improvement of TAVAGIS multimedia skills before and after using the 2013 Prezi curriculum for elementary school teachers in Kuningan District. This activity was carried out to overcome the teacher's problem regarding the lack of mastery of IT in 2013 curriculum learning. The method of implementing this activity consisted of several stages, namely: 1) planning which included a survey of partners, training licenses, preparation of training modules, preparation of training and coordination, and program socialization, 2) the implementation of PKM activities which include training on making TAVAGIS multimedia based on Prezi as well as assisting the use of multimedia that has been made; 3) evaluation and follow-up. Based on the results and discussion, it can be concluded that the skills of developing 2013 TAVAGIS multimedia curriculum in elementary school teachers before using Prezi obtained a percentage score of 53.74% in the sufficient category and after using Prezi obtained a percentage score of 89.52% in the very good category. The data states that there is an increase in skills in developing 2013 TAVAGIS multimedia curriculum for elementary school teachers by 35.78%.Keywords: skills; multimedia; TAVAGIS; prezi; Elementary School