Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Penelitian Pendidikan Geografi Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal)
Fardin, Fardin
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Physics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN KONSERVASI LINGKUNGAN DI KELAS XI IPS 1 SMAN 3 MAWASANGKA Fardin, Fardin; Surdin, Surdin
Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi Vol 4, No 3 (2019): Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi (Juli 2019)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (706.74 KB) | DOI: 10.36709/jppg.v4i3.8348

Abstract

SMAN 3 Mawasangka adalah salah satu SMA yang hasil belajarnya masih tergolong rendah dimana hanya sekitar 48% yang mencapai KKM. Tujuan penelitian untuk: 1) Mendeskripsikan aktivitas belajar siswa kelas yang diajar dengan menerapkan media Audio Visual; 2) mendeskripsikan aktivitas mengajar guru yang mengajar dengan menerapkan media Audio Visual. (3) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar siswa kelas XI IPS1 di SMA Negeri 3 Mawasangka yang diajar dengan menerapkan media Audio Visual. Data dalam penelitian adalah data kualitatif dan kuantitatif yang diperoleh dari lembar observasi dan tes hasil belajar. Hasil penelitian diperoleh bahwa dengan menerapkan Media Audio Visual: (1) aktivitas belajar siswa meningkat dengan skor rata-rata 3.3 berkategorikan baik; (2) aktivitas mengajar guru meningkat dengan skor rata-rata 3.4 berkategorikan baik; (3) hasil belajar geografi siswa Kelas XI IPS1 SMAN 3 Mawasangka meningkat dengan nilai rata-rata 85, dengan ketuntasan belajar 85% atau 23 orang dari 27 siswa mencapai nilai KKM yang ditentukan sekolah yaitu ? 72.
Mengintegrasikan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) dan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Fardin, Fardin; Sofyan, Muhamad; Khandra Mulia, Baiq
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i4.1032

Abstract

The Teaching at the Right Level (TaRL) approach aims to group students according to their ability levels to enhance learning effectiveness. Meanwhile, Problem-Based Learning (PBL) emphasizes students’ active engagement in solving problems that are relevant to their real-life contexts. This study seeks to integrate these two approaches to improve students’ learning motivation. A mixed-methods design was employed, combining qualitative and quantitative approaches to obtain comprehensive data. The findings indicate that the integration of TaRL and PBL significantly enhances students’ learning motivation, particularly in the aspects of active participation, perseverance, and learning autonomy. Therefore, the integration of these approaches can serve as an effective instructional strategy to promote a more inclusive and needs-based educational environment.
Co-Authors Achmad Selamet Aku Khandra Mulia, Baiq Muhamad Sofyan Surdin, Surdin Yamin Yaddi