Garuda - Garba Rujukan Digital

Penyuluhan Pendidikan Karakter Sejak Dini Dalam Membangun Moral dan Akhlak Anak di Desa Sampulungan Kabupaten Takalar Mislia, Mislia; Nonci, Nurmi; Noer, Muli Umiaty; khaeriyah, Khaeriyah; Palangkey, Budi Setiawati; Hatidja, St. Hatidja
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 8 (2023): November (In Progress)
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10575526

Pendikan karakter anak sejak dini memainkan peran kunci dalam membentuk individu yang memiliki nilai-nilai positif, sikap yang baik, dan kemampuan untuk berhasil dalam kehidupan pribadi dan sosial. Kegiatan penyuluhan dilakukan di desa Sampulungan Kabupaten Takalar pada bulan Oktober 2023. Tahapan kegiatan terbagi atas tahapan persentasi materi, sesi tanya jawab dan terakhir adalah sesi evaluasi. Penyuluhan pendidikan karakter anak sejak dini adalah suatu upaya untuk memberikan informasi, pemahaman, dan bimbingan kepada orang tua, guru, serta masyarakat umum mengenai pentingnya membentuk moral dan akhlak anak sejak usia dini.

AKTIVITAS ORANG TUA DALAM MEMBANTU PROSES PEMBELAJARAN DI RUMAH PASCA PANDEMI COVID-19 DI DESA SEBAWI PADA SISWA KELAS III MI IKLAASHUL ‘AMAL TAHUN PELAJARAN 2022 Mislia, Mislia
Lunggi Journal Vol. 1 No. 4 (2023): Lunggi Journal: Literasi Unggulan Ilmiah Multidisipliner
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Kepedulian orang tua terhadap keberhasilan anaknya dalam pembelajaran anak di rumah yang akan diimplementasikan di sekolah. Melalui aktivitas atau tindakan orang tua dengan pelaksanaan pembelajaran anak di rumah pasca pandemi covid-19 dengan mendampingi anak saat belajar. Orang tua juga melakukan tindakan dalam mengambil langkah-langkah dalam membantu proses pembelajaran anak di rumah pasca pandemi dengan menyediakan sarana dan prasaran seperti meja belajar, alat tulis lengkap, dan tempat khusus untuk anak belajar di rumah. Namun, aktivitas yang dilakukan orang untuk mendukung anak belajar memiliki kendala seperti orang tua yang tidak memiliki waktu banyak untuk mendampingi anak belajar, kurangnya terhadap materi yang diajarkan, dan kurangnya biaya dalam pemenuhan fasilitas sarana dan prasarana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengambilan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak semua orang tua bisa mendampingi anak saat belajar, tidak semua orang tua bisa memennuhi fasilatas anak dalam mendukung minat belajar anak di rumah dan adanya kendala yang dihadapi dalam membantu proses pembelajaran anak di rumah pasca pandemi covid-19

Technology Innovations in Education: Their Effects on Student Motivation and Learning Achievement Mustamin, Kaso; Hasbullah, Bahmid; Husain, Husriani; Mislia, Mislia; Intiardy, Dermawan
International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Vol. 4 No. 1 (2025): January-June
Publisher : PT Inovasi Pratama Internasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55299/ijere.v4i1.1229

The following article discusses the impact of technological innovation in education on students' motivation and learning achievement. This quantitative case study employed qualitative research methods to collect data through in-depth interviews, direct observation, and document analysis on a sample of secondary school students.The results indicate that the integration of technology, such as digital-based learning applications, learning management systems (LMS), and interactive tools, fosters increased student motivation through learning experiences that are more engaging and interactive. The study also identified significant challenges in the implementation of technology and provided recommendations to facilitate more effective integration.

Penyuluhan Pendidikan Karakter Sejak Dini Dalam Membangun Moral dan Akhlak Anak di Desa Sampulungan Kabupaten Takalar Mislia, Mislia; Nonci, Nurmi; Noer, Muli Umiaty; khaeriyah, Khaeriyah; Palangkey, Budi Setiawati; Hatidja, St. Hatidja
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 8 (2023): November (In Progress)
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10575526

Pendikan karakter anak sejak dini memainkan peran kunci dalam membentuk individu yang memiliki nilai-nilai positif, sikap yang baik, dan kemampuan untuk berhasil dalam kehidupan pribadi dan sosial. Kegiatan penyuluhan dilakukan di desa Sampulungan Kabupaten Takalar pada bulan Oktober 2023. Tahapan kegiatan terbagi atas tahapan persentasi materi, sesi tanya jawab dan terakhir adalah sesi evaluasi. Penyuluhan pendidikan karakter anak sejak dini adalah suatu upaya untuk memberikan informasi, pemahaman, dan bimbingan kepada orang tua, guru, serta masyarakat umum mengenai pentingnya membentuk moral dan akhlak anak sejak usia dini.

Pengaruh Metode Pembelajaran Outing Class Terhadap Motivasi Belajar dan Keterampilan Sosial Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Di UPT SPF SD Negeri Baddoka Kota Makassar Arief, Asnawaty; Mislia, Mislia; Rahmaniah, Rahmaniah
Jounal of Primary Education Vol 6 No 1 (2025): Bosowa Journal of Education, Desember 2025
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i1.6179

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran Outing Class terhadap motivasi belajar dan keterampilan sosial peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di UPT SPF SD Negeri Baddoka, Kota Makassar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan akan inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik, baik secara kognitif maupun afektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design) tipe non-equivalent control group design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan metode Outing Class dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen yang digunakan berupa angket motivasi belajar dan lembar observasi keterampilan sosial. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan metode Outing Class terhadap motivasi belajar dan keterampilan sosial peserta didik. Peningkatan motivasi belajar ditunjukkan melalui antusiasme, ketekunan, serta kemandirian peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran luar kelas. Sementara itu, keterampilan sosial meningkat melalui kolaborasi, komunikasi efektif, dan kemampuan manajemen diri dalam interaksi sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Outing Class merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar, khususnya dalam aspek motivasi dan keterampilan sosial. This study aims to analyze the effect of the Outing Class learning method on students' learning motivation and social skills in Social Studies subjects at UPT SPF SD Negeri Baddoka, Makassar City. The background of this research is rooted in the need for innovative learning strategies that can enhance active student engagement, both cognitively and affectively. The study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a non-equivalent control group design model. The sample consisted of two classes: an experimental class applying the Outing Class method and a control class using conventional learning methods. The instruments used included a learning motivation questionnaire and a social skills observation sheet. The results of the Independent Sample T-Test showed a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a significant effect of the Outing Class method on students' learning motivation and social skills. Increased learning motivation was observed through students' enthusiasm, persistence, and independence during the outdoor learning activities. Meanwhile, social skills improved through collaboration, effective communication, and self-management in social interactions. The study concludes that the Outing Class method is an effective instructional strategy to enhance the quality of learning processes and outcomes, particularly in terms of motivation and social skills development.

Pengaruh Penggunaan Media Film Bingkai Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Kelas III Di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec. Manggala Kota Makassar Ikhwan, Muh. Ikhwan; Mislia, Mislia; Agustiani, Andi Agustiani
Jounal of Primary Education Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i2.6138

Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengaalisis pengaruh penggunaan media film bingkai berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS pada siswa di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Kota Makassar, dan (2) Untuk megindentifikasi pengaruh penggunaan media film bingkai dalam pembelajaran IPAS di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Kota Makassar. Metode penelitian yang adalah Penelitian kuantitatif dengan menggunakan quasi eksperimental design. Penelitian ini dilakukan UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Kota Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Kota Makassar. Sampel Penelitian ini berjumlah 60 orang siswa yang dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kolompok control dengan masing kelompok terdiri atas 30 siswa yang berasal UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Kota Makassar. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan disimpulkan bahwa (1) Berdasarkan, nilai dari posttest dari kedua kelompok baik eksperimen maupun kontrol diperoleh hasil lebih rendah dari a (0,000 < 0,05) dan derajat kebebasan adalah 29. Nilai test dari kedua kelompok pada posttest dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (H1) diterima dan, tentu saja, hipotesis nol (H0) ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media film bingkai dapat meningkatkan Hasil Belajar IPAS Pada Siswa di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Kota Makassar, (2) Penggunaan media film bingkai dalam pembelajaran IPAS di UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Kota Makassar dipengaruhi oleh Minat Siswa, Kemampuan Dasar, Keterampilan Guru, Kualitas Media dan Fasilitas Pendukung. This study aims (1) To analyze the influence of the use of frame film media that has a significant effect on the results of learning science in students at UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Makassar City, and (2) To identify the influence of the use of frame film media in learning science in UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Makassar City. The research method is quantitative research using quasi-experimental design. This research was conducted by UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Makassar City. The population in this study were fifth grade students of UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Makassar City. The sample of this study was 60 students who were divided into 2 groups, namely the experimental group and the control group with each group consisting of 30 students from UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Makassar City. Based on the results of the data analysis conducted, it was concluded that (1) Based on the posttest value of both experimental and control groups, the results obtained were lower than a (0.000 < 0.05) and the degree of freedom was 29. The test value of both groups in the posttest can be concluded that there is a significant difference. This shows that the alternative hypothesis (H1) is accepted and, of course, the null hypothesis (H0) is rejected. This shows that the use of frame film media can improve the results of learning science in students at UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Makassar City, (2) The use of frame film media in learning science in UPT SPF SD Inpres Perumnas Antang II/1 Kec Manggala Makassar City is influenced by student interest, basic abilities, teacher skills, media quality and supporting facilities.

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS UPT SPF SDN Baddoka Kota Makassar Assagaf, S. Risma Purnamayanti Assagaf; Mislia, Mislia; Rahmaniah, Rahmaniah
Jounal of Primary Education Vol 6 No 2 (2026): Bosowa Journal of Education, Juni 2026
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i2.6152

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS UPT SPF SDN Baddoka Kota Makassar. Model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dikenal sebagai model yang efektif dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik serta memfasilitasi kolaborasi antar peserta didik untuk memecahkan masalah bersama. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan desain penelitian eksperimen, sampel penelitian ini terdiri dari peserta didik kelas V UPT SPF SDN Baddoka Kota Makassar. Kelas eksperimen yang menerapkan model Make a Match terdiri dari 30 peserta didik, sedangkan kelas kontrol terdiri dari 29 peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket untuk mengukur motivasi belajar dan tes untuk mengukur hasil belajar IPS. Data dikumpulkan melalui pre test dan post test untuk melihat perbedaan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan uji t untuk mengetahui perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar peserta didik secara signifikan. Peserta didik yang terlibat dalam pembelajaran menggunakan model Make a Match menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam aspek motivasi serta hasil belajar mereka pada mata pelajaran IPS. Penerapan model ini memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, aktif, dan kolaboratif bagi peserta didik. This study aims to analyze the effect of Make a Match cooperative learning model on students' learning motivation and learning outcomes in Social Studies subjects UPT SPF SDN Baddoka, Makassar City. The Make a Match cooperative learning model is known as an effective model in increasing student involvement and facilitating collaboration between students to solve problems together. By using a quantitative approach and experimental research design, the sample of this study consisted of class V students of UPT SPF SDN Baddoka, Makassar City. The experimental class that implemented the Make a Match model consisted of 30 students, while the control class consisted of 29 students who used conventional learning methods. The instruments used in this study were a questionnaire to measure learning motivation and a test to measure social studies learning outcomes. Data were collected through pretest and posttest to see the differences in student learning outcomes before and after the implementation of the learning model. The data analysis techniques used were descriptive statistical analysis and t-test to determine significant differences between the experimental and control groups. The results showed that the implementation of the Make a Match cooperative learning model can significantly increase student learning motivation and learning outcomes. Students involved in learning using the Make a Match model showed significant improvements in their motivational aspects and learning outcomes in social studies. The implementation of this model provides a fun, active, and collaborative learning experience for students.

Pengaruh Metode Pembelajaran Outing Class Terhadap Motivasi Belajar dan Keterampilan Sosial Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Di UPT SPF SD Negeri Baddoka Kota Makassar Arief, Asnawaty; Mislia, Mislia; Rahmaniah, Rahmaniah
Jounal of Primary Education Vol 6 No 1 (2025): Bosowa Journal of Education, Desember 2025
Publisher : Postgraduate Bosowa University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35965/bje.v6i1.6179

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran Outing Class terhadap motivasi belajar dan keterampilan sosial peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di UPT SPF SD Negeri Baddoka, Kota Makassar. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan akan inovasi pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik, baik secara kognitif maupun afektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experimental design) tipe non-equivalent control group design. Sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan metode Outing Class dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen yang digunakan berupa angket motivasi belajar dan lembar observasi keterampilan sosial. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan metode Outing Class terhadap motivasi belajar dan keterampilan sosial peserta didik. Peningkatan motivasi belajar ditunjukkan melalui antusiasme, ketekunan, serta kemandirian peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran luar kelas. Sementara itu, keterampilan sosial meningkat melalui kolaborasi, komunikasi efektif, dan kemampuan manajemen diri dalam interaksi sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Outing Class merupakan strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar, khususnya dalam aspek motivasi dan keterampilan sosial. This study aims to analyze the effect of the Outing Class learning method on students' learning motivation and social skills in Social Studies subjects at UPT SPF SD Negeri Baddoka, Makassar City. The background of this research is rooted in the need for innovative learning strategies that can enhance active student engagement, both cognitively and affectively. The study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design using a non-equivalent control group design model. The sample consisted of two classes: an experimental class applying the Outing Class method and a control class using conventional learning methods. The instruments used included a learning motivation questionnaire and a social skills observation sheet. The results of the Independent Sample T-Test showed a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a significant effect of the Outing Class method on students' learning motivation and social skills. Increased learning motivation was observed through students' enthusiasm, persistence, and independence during the outdoor learning activities. Meanwhile, social skills improved through collaboration, effective communication, and self-management in social interactions. The study concludes that the Outing Class method is an effective instructional strategy to enhance the quality of learning processes and outcomes, particularly in terms of motivation and social skills development.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search