Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Delta-Pi : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika SIGMA JURNAL EDUCAZIONE : Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan konseling Jurnal Pendidikan Guru Matematika
Chandra, Fitriana Eka
Unknown Affiliation
Humanities Education Materials Science & Nanotechnology Mathematics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PROBLEM POSING BERBANTUAN MIND MAPPING UNTUK SISWA SMP KELAS VII MATERI ARITMETIKA SOSIAL Chandra, Fitriana Eka
JURNAL EDUCAZIONE : Jurnal Pendidikan, Pembelajaran dan Bimbingan dan konseling Vol 5, No 1 (2017): EDUCAZIONE
Publisher : FKIP Universitas Islam Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.0034/edu.v5i1.560

Abstract

This study reports a Research and Development (R&D) study which is aimed at developing educational product; mind mapping-assisted problem posing. The educational products developed in this study are lesson plan, students? consultation sheet, students? textbook, teacher?s book, and assessment sheet. This research and development (R&D) employed Four-D Model proposed by Thiagarajan. In this study, the researcher only employed three steps namely define, design, and development. It can be concluded that the developed educational products can be applied in the teaching-learning process in the classroom.Keywords: R&D, Problem Posing, Mind-Mapping, Educational Products.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Model Quantum Teaching And Learning Berbasis Web Materi Geometri Transformasi pada Siswa SMK di Era New Normal Chandra, Fitriana Eka; Rahman, Sendy
Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/dpi.v10i1.2974

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching and Learning (QTL) berbasis WEB yang digunakan untuk mengcover permasalahan guru selama menghadapi masalah Pendidikan di masa New Normal, dimana jam pertemuan tatap muka dipangkas lebih singkat dari biasanya dan selebihnya dilanjutkan dengan pembelajaran daring yang dilakukan di rumah siswa. Metode dalam penelitian ini merupakan RnD (Research and Development) yang menggunakan model pengembangan 4-D (Define, Design, Develope, and Disseminate) dari Thiagarajan. Produk dari penelitian berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS), dan Tes Hasil Belajar (THB). Subjek penelitiannya adalah siswa SMK Darussalam Blokagung kelas XI TKR1 dan XI TKR2. Kelas XI TKR1 mendapatkan perlakuan pembelajaran QTL, sedangkan kelas X TKR 2 mendapatkan perlakuan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) perangkat pembelajaran yang dikembangkan menurut expert judgement secara umum termasuk dalam kategori baik, dan 2) guru dan siswa secara umum memberikan respon positif terhadap pembelajaran QTL berbasis web. Dari hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa pengembangan perangkat pembelajaran merupakan valid, praktis, dan efektif untuk membantu siswa dan guru dalam kegiatan pembelajaran secara daring.
ANALISIS KEMAMPUAN DISPOSISI MATEMATIS PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SMP DENGAN MENGGUNAKAN METODE ANALISIS FAKTOR Aridanthy, Vanya; Chandra, Fitriana Eka; Rosyid, Abdul; Juandi, Dadang
SIGMA Vol 10, No 1 (2024): SIGMA
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53712/sigma.v10i1.2317

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh disposisi matematis terhadap hasil belajar siswa dan apabila ada, berapa eratnya pengaruh serta berarti atau tidaknya pengaruh itu. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu isntrumen angket. Dari hasil penelitian diketahui terdapat 3 faktor yakni faktor 1, faktor 2, dan faktor 3. Faktor yang lebih dominan dari semua faktor yaitu faktor 1 sebesar 31,914%, faktor 2 sebesar 16,175%, faktor 3 sebesar 59,564%, dan total keseluruhan faktor sebesar 91,379%. Maka didapat faktor yang lebih dominan dalam proses belajar matematika di SMPN 2 Jember yaitu faktor 1, yang memiliki variansi paling besar dibandingkan faktor yang lainnya.This research aims to determine whether there is an influence of mathematical disposition on student learning outcomes and, if there is, how strong the influence is and whether or not the influence is significant. The type of research used in this research is quantitative research. The instrument used in this research is a questionnaire instrument. From the research results, it is known that there are 3 factors, namely factor 1, factor 2, and factor 3. The factor that is more dominant than all factors is factor 1 at 31.914%, factor 2 at 16.175%, factor 3 at 59.564%, and the total factor is 91.379 %. So it was found that the more dominant factor in the mathematics learning process at SMPN 2 Jember was factor 1, which had the greatest variance compared to the other factors.
Penerapan Model Inquiry Learning dalam Peningkatan Kemampuan Metakognitif Siswa SMP pada Materi Operasi Bentuk Aljabar Rahman, Sudarto A.; La Nani, Karman; Chandra, Fitriana Eka
Jurnal Pendidikan Guru Matematika Vol 5, No 2 (2025): Mei
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/jpgm.v5i2.9933

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Penerapan model Inquiry Learning dapat meningkatkan kemampuan metakognitif siswa SMP Negeri 9 Kota Ternate pada materi operasi bentuk aljabar. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII−A yang berjumlah 17 siswa, jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif dengan desain penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari soal tes untuk mengukur kemampuan metakognitif siswa. Teknik tes berupa uraian yang terdiri dari 3 butir soal, dan analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis inferensial yaitu tafsiran aspek metakognitif, dan gain ternormalisasi (N-Gain). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Model inquiry learning dapat meningkatkan kemampuan metakognitif siswa pada materi operasi bentuk aljabar dengan nilai rata-rata N-Gain 0,57 pada klasifikasi sedang. Peningkatan siswa pada kategori tinggi ada 5 siswa dengan persentase (29%), pada kategori sedang ada 9 siswa dengan persentase (52%) dan pada kategori rendah ada 3 siswa dengan persentase (17%).
Co-Authors Abdul Rosyid Aridanthy, Vanya Dadang Juandi la nani, karman Rahman, Sendy Rahman, Sudarto A.