Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Ghaitsa: Islamic Education Journal
mustamin, abdul Aziz
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penggunaan Metode Bercerita Terhadap Perkembangan Keterampilan Berbicara pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Dharma Wanita Persatuan Provinsi Bengkulu Parantika, Seni; Satria, Irwan; Mustamin, Abdul Aziz
GHAITSA : Islamic Education Journal Vol. 6 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Yayasan Darusssalam Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62159/ghaitsa.v6i2.1687

Abstract

This study aims to 1) describe how the storytelling method affects speech delay in children at Dharma Wanita Persatuan Kindergarten, Bengkulu Province, 2) to describe the parenting pattern of parents towards children at Dharma Wanita Persatuan Kindergarten, Bengkulu Province who experience speech delay, and 3) to describe the factors that influence speech delay in group B children at Dharma Wanita Persatuan Kindergarten, Bengkulu Province. This study uses a descriptive qualitative field research method. The location of the study was at Dharma Wanita Persatuan Kindergarten, Bengkulu Province. The research subjects included teachers, principals, and 2 speech delay students at Dharma Wanita Persatuan Kindergarten, Bengkulu Province. Data collection was carried out through observation, interviews, and documentation. The results of the study showed that the storytelling method applied by teachers consistently, especially by using visual media such as picture story books, can significantly stimulate children's speaking abilities. In addition, it was found that the permissive parenting pattern applied by some parents contributed to low language stimulation at home, which resulted in speech delay. Health, neurological factors, and the structure and physiology of children also affect children's ability to respond to and process the information received. Thus, handling speech delays in early childhood needs to involve a holistic approach, including the active role of teachers, appropriate parenting patterns, and attention to aspects of child development as a whole.
Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial dan Disiplin Belajar Siswa di Lingkungan Sekolah Dasar Naziroh, Nikmatun; Nurhidayah, Nurhidayah; Mustamin, Abdul Aziz
Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59698/afeksi.v7i1.873

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh meningkatnya penggunaan gadget pada siswa sekolah dasar yang berdampak pada menurunnya interaksi sosial dan disiplin belajar, khususnya di SD Negeri 79 Kota Bengkulu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak penggunaan gadget terhadap interaksi sosial dan disiplin belajar siswa. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif melalui studi kasus, dengan partisipan 29 siswa kelas V, guru, dan orang tua, serta teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang dianalisis dengan model interaktif serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget berdampak pada menurunnya interaksi sosial siswa, seperti berkurangnya komunikasi langsung, rendahnya keterlibatan dalam kegiatan kelompok, dan kecenderungan siswa lebih memilih interaksi digital, serta berdampak pada disiplin belajar yang terlihat dari menurunnya konsentrasi, kurangnya tanggung jawab terhadap tugas, dan lemahnya manajemen waktu belajar, meskipun gadget juga dapat memberikan manfaat jika digunakan secara bijak seperti membantu akses informasi dan pembelajaran. Kesimpulannya, penggunaan gadget memiliki dampak signifikan terhadap interaksi sosial dan disiplin belajar siswa, baik positif maupun negatif tergantung cara penggunaannya, sehingga diperlukan peran aktif orang tua dan guru dalam mengawasi serta mengarahkan penggunaan gadget agar lebih bermanfaat bagi perkembangan siswa.
Co-Authors Naziroh, Nikmatun Nurhidayah Nurhidayah Parantika, Seni Satria, Irwan