Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.168
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Journal of English Language and Education Educational Building: Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan dan Sipil Indonesian Research Journal on Education
Tambunan, Novidawaty
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Analisis Pelaksanaan Etnoparenting Suku Akit pada Era Digital di Kelurahan Teluk Belitung Kecamatan Merbau Kabupaten Kepulauan Meranti Kartika, Resti Ayu; Novianti, Ria; Tambunan, Novidawaty
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.3012

Abstract

Anak usia dini berada pada masa emas perkembangan yang memerlukan stimulasi optimal, salah satunya melalui pengasuhan yang berbasis nilai budaya. Etnoparenting merupakan pendekatan yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya lokal dalam pola asuh, seperti yang dilakukan oleh masyarakat Suku Akit, untuk memperkuat identitas dan karakter anak sejak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan etnoparenting Suku Akit di era digital, ketika nilai budaya mulai bersaing dengan pengaruh media dan teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik observasi dan wawancara. Penelitian dilakukan secara holistik dengan memandang individu dan masyarakat sebagai satu kesatuan sosial. Lokasi penelitian berada di Kelurahan Teluk Belitung, Kabupaten Kepulauan Meranti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masyarakat Suku Akit tetap mempertahankan nilai-nilai pengasuhan tradisional seperti ketuhanan, pelestarian alam, jati diri, dan gotong royong. Nilai-nilai ini ditanamkan melalui perpaduan cara-cara lama dan penggunaan teknologi, seperti video edukatif. Meskipun dihadapkan pada arus digitalisasi, masyarakat Suku Akit mampu beradaptasi secara selektif dengan menggabungkan pendekatan modern dan tradisional dalam pengasuhan, sehingga nilai-nilai budaya tetap relevan dan dapat diterima oleh generasi muda.
The Influence of IoT (Internet of Things) Based Kinetic Sand Media on the Beginning Writing Skills of 4–5 Year-old Children at Annur Bastari Islamic Kindergarten, Pekanbaru Purba, Sahkina; Kurnia, Rita; Tambunan, Novidawaty
Journal of English Language and Education Vol 10, No 4 (2025)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v10i4.1133

Abstract

The childhood phase is a critical stage for early literacy development, particularly in fostering beginning writing skills. This study aims to determine the effect of Internet of Things (IoT)-based kinetic sand media on the early writing skills of children aged 4–5 years at Annur Bastari Pekanbaru Islamic Kindergarten. The media used is a transparent container filled with kinetic sand, equipped with a pressure sensor and a small speaker. When a child writes letters in the sand, the sensor responds to hand movements and provides automatic feedback in the form of lights and sounds corresponding to the letters touched, creating an engaging and enjoyable learning environment. A quantitative approach with an experimental method was employed using a One Group Pretest-Posttest Design, in which one group of 21 children in Group A received a pretest, treatment, and posttest. Data were analyzed using a t-test and normalized gain to measure the effectiveness of the media in improving early writing skills. The results showed a significant improvement, with the average achievement increasing from 33.13% in the pretest to 81.56% in the posttest. The t-test results indicated a significance value of 0.000 0.05 and a t-count of 18.166 t-table value of 2.086, confirming a significant influence. Prior to treatment, most children were in the Early Developing and Not Yet Developing categories. After using the IoT-based kinetic sand media, their skills improved drastically, with most reaching the Very Well Developing and Developing as Expected categories. This media effectively stimulates early writing skills in a fun and interactive manner, aligning with the technological advancements in early childhood education.
The Effect of Number Gema Application on the Ability to Recognize Number Concepts in Children Aged 5-6 Years at Kindergarten Negeri Pembina 1 Pekanbaru Meilisa, Sarah; Kurnia, Rita; Tambunan, Novidawaty
Journal of English Language and Education Vol 10, No 5 (2025)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v10i5.1136

Abstract

Early childhood is a golden period of child development, including cognitive aspects such as the ability to recognize the concept of numbers. This study aims to determine the influence of the Gema Numbers application on the ability to recognize numbers of children aged 5-6 years in Kindergarten Negeri Pembina 1 Pekanbaru City. The method used was an experiment with the One Group Pre-test Post-test design. A total of 20 children participated in learning using the application for four meetings. The pretest results showed that the child's ability was still low (40.5%), while the posttest results increased significantly to 83.5%. All indicators of number ability have increased, from recognizing symbols to comparing numbers. The results of the t-test showed a significant influence of the use of the app on improving children's abilities. Thus, the Gema Numbers application is effectively used as a fun interactive learning medium in introducing the concept of numbers to early childhood.
Pengaruh Media Busy Board Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun di TK Satu Atap 021 Kabupaten Indragiri Hilir Tambunan, Rizky Amaliyah; Rismai, Devi; Tambunan, Novidawaty
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1555

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi karena rendahnya kemampuan motorik halus anak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun di TK Satu Atap 021 Kabupaten Indragiri Hilir. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan metode kuantitatif. Dengan subjek penelitian adalah peserta didik usia 4-5 tahun. Sampel yang yang digunakan sebanyak 15 orang anak. Adapun teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sampel jenuh. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui tes objektif. Hasil penelitian dari perhitungan hipotesis dalam penelitian ini di uji dengan uji “t” pada taraf signifikan 0,05. Dari data perhitungan thitung= 35.644 > dari ttabel= 2.144 dengan demikian H0 = ditolak dan Ha= diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa adanya pengaruh media busy board terhadap kemampuan motorik halus anak usia 4-5 tahun di TK Satu Atap 021 Kabupaten Indragiri Hilir.
Pengaruh Aplikasi Seedu (Sex Education) terhadap Pengetahuan Pendidikan Seks Anak Usia 5-6 Tahun di Tk Negeri Pembina 3 Pekanbaru Sari, Reza Puspita; Novianti, Ria; Tambunan, Novidawaty
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i5.2826

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pengetahuan seks anak usia 5-6 tahun sebelum dan sesudah diberikan perlakuan aplikasi SEEDU di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuantitatif dengan desain rancangan penelitian model pra eksperimen one group pretest posttest design. Populasi penelitian adalah 15 anak usia 5-6 tahun di TK Negeri pembina 3 pekanbaru, sampel yang digunakan yaitu keseluruhan anak yaitu 15 anak TK B1. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, peneliti menyimpulkan bahwa pengetahuan seks anak sebelum perlakuan dengan persentase 37,92% kemudian diberikan perlakuan (treatment) meningkat dengan persentase 83,33%. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu melalui observasi, dokumentasi, dan data primer yaitu dilakukan secara langsung oleh peneliti. Analisis data menggunakan uj t-test. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan pengetahuam seks dilihat dari skor perolehan rata-rata sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil analisis data diperoleh Thitung 29,281 lebih besar Ttabel 1,761 dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa aplikasi SEEDU berpengaruh terhadap pengetahuan pendidikan seks anak usia 5-6 tahun di TK Negeri pembina 3 pekanbaru. Dapat disimpulkan dalam penelitian ini terdapat pengaruh aplikasi SEEDU sebelum dan sesudah terhadap pengetahuan seks anak usia 5-6 tahun di TK Negeri Pembina 3 Pekanbaru.
Pengaruh Video Animasi Kenali dan Lindungi Diri terhadap Peningkatan Pengetahuan Kekerasan Seksual pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK-PG LAB FKIP UNRI Auliyah, Shofa Tasya; Risma, Devi; Tambunan, Novidawaty
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i4.2980

Abstract

Anak usia dini berada pada masa keemasan perkembangan, ditandai dengan rasa ingin tahu yang tinggi, termasuk terhadap tubuh dan seksualitas. Kurangnya pemahaman anak mengenai kekerasan seksual membuat mereka rentan menjadi korban. Oleh karena itu, dibutuhkan media edukatif yang sesuai dengan tahap perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas video animasi Kenali dan Lindungi Diri dalam meningkatkan pengetahuan anak tentang kekerasan seksual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen pre-eksperimental jenis one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 16 anak kelompok B1 di TK-PG Lab FKIP UNRI yang dipilih menggunakan teknik one-stage cluster sampling. Pengaruh video animasi dianalisis melalui perbandingan hasil pretest dan posttest. Penelitian menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan anak yang semula berada pada kategori rendah menjadi kategori tinggi setelah diberikan perlakuan. Hasil analisis statistik menunjukkan peningkatan signifikan dengan gain ternormalisasi sebesar 72,06%, yang termasuk dalam kategori tinggi. Video animasi Kenali dan Lindungi Diri terbukti efektif dalam meningkatkan pengetahuan anak usia 5–6 tahun mengenai kekerasan seksual. Media ini dapat dijadikan sebagai sarana edukasi perlindungan diri yang sesuai bagi anak usia dini.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MENGGAMBAR TEKNIK 1 SISWA SMK DI MEDAN Tambunan, Novidawaty
Educational Building: Jurnal Pendidikan Teknik Bangunan dan Sipil Vol. 2 No. 1 JUNI (2016): Educational Building
Publisher : Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/eb.v2i1.3743

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Perbedaan hasil belajar Menggambar teknik 1 antara siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran Mind Map dan hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori, (2) Perbedaan hasil belajar Menggambar teknik 1 antara siswa yang memiliki gaya belajar visual dengan yang memiliki gaya belajar kinestetik, (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar Menggambar teknik 1. Penelitian menunjukkan bahwa : (1) hasil belajar Menggambar teknik 1 siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran Mind Map (= 22,55), lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori (= 21,35), dengan = 5,72 >  = 3,97, (2) hasil belajar Menggambar teknik 1 siswa yang memiliki gaya belajar Kinestetik (= 23,02) lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang memiliki gaya belajar Visual (= 20,72), dengan = 5,19 >  = 3,97, (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar Menggambar teknik 1, dengan = 36,91 >  = 3,97. Perhitungan uji lanjut dengan uji Scheffe menunjukkan hasil belajar Menggambar teknik 1 siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik lebih tinggi bila diajar dengan strategi pembelajaran Mind Map, sedangkan hasil belajar Menggambar teknik 1 siswa yang memiliki gaya belajar visual lebih tinggi bila diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori.   Kata Kunci: GayaBbelajar, Hasil Belajar, Mind Map
PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN DI PERGURUAN TINGGI MELALUI PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI Sappaile, Baso Intang; Sudiyarti, Sudiyarti; Hardianty, Sri; Tambunan, Novidawaty; Meriyati, Meriyati; Sudarso, Hendra
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.30953

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan kualitas pendidikan di perguruan tinggi. Dengan menggunakan metode studi literatur, penelitian ini mengumpulkan, menelaah, dan mensintesis informasi dari berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi memiliki potensi besar untuk meningkatkan aksesibilitas, fleksibilitas, dan efektivitas pembelajaran. Platform e-learning, multimedia, dan sistem pembelajaran adaptif memungkinkan personalisasi dan interaktivitas yang lebih baik dalam proses belajar mengajar. Namun, tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, literasi digital yang rendah, dan biaya implementasi yang tinggi perlu diatasi. Strategi yang disarankan meliputi peningkatan infrastruktur teknologi, program pelatihan kompetensi digital, dan integrasi teknologi dalam kurikulum. Dengan pendekatan yang tepat, teknologi dapat digunakan secara optimal untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan efektif, yang pada gilirannya akan meningkatkan kualitas pendidikan di perguruan tinggi.
Co-Authors Auliyah, Shofa Tasya Baso Intang Sappaile, Baso Intang Devi Risma Hardianty, Sri Hendra Sudarso Kartika, Resti Ayu Meilisa, Sarah Meriyati Meriyati Purba, Sahkina Reza Puspita Sari, Reza Puspita Ria Novianti Rismai, Devi Rita Kurnia Sudiyarti Sudiyarti Tambunan, Rizky Amaliyah