Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lugawiyyat el hayah jurnal studi islam Insya EL-HAYAH
Abdurrohman, Wahid
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
طرق مقترحة لتعليم الأصوات العربية لغير الناطقين بها في بداية تعلمهم Abdurrohman, Wahid
EL-HAYAH : JURNAL STUDI ISLAM Vol 11, No 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.1903/elha.v11i1.4765

Abstract

 AbstractKnowing the suitable methods to break the wall of Arab vocal difficulties faced by learners at the beginning of their learning Arabic language is one of the most important weapons that teachers must arm themselves to achieve their goal. Arabic has a sound system that is different from other languages in the world, as the imbalance in the teaching of sounds affects the acquisition of the correct target vocabulary. The researcher took the qualitative method of descriptive analytical in the completion of this study, through which the researcher collected data from books and documents related to the teaching and analysis of votes. This study has shown by presenting suitable proposal methods for teaching Arabic voices to beginner students, one of them is using the three methods of sound exercises that are sound identification, sound distinguishing, and abstract sound identification (identifying sound from sentences), and also by language games, by adjusting our self in speaking and listening to Arabic language that is correct, by tahsin Al Quran by professional supervisor, and by good Arabic songs.Keywords: Teaching methods, Arabic language, Arabic vocal.   ملخص البحثإن معرفة الطرق المناسبة لكسر جدار الصعوبات الصوتية العربية التي يواجهها الدارسون في بداية تعلمهم للغة العربية من أهم الأسلحة التي لا بد من المدرسين أن يتسلحوا بها لتحقيق هدفهم كسر هذا الجدار. فإن اللغة العربية لها نظام صوتي يختص بها عن سائر اللغات في العالم، فالخلل في تدريس الأصوات يؤثر في اكتساب مفردات اللغة الهدف الصحيحة. وسلك الباحث المنهج النوعي الوصفي التحليلي في إنجاز هذه الدراسة، والذي من خلاله قام الباحث بجمع البيانات من الكتب والوثائق المتعلقة بتدريس الأصوات ومن ثم تحليلها. وقد أثبتت هذه الدراسة بعرض طرق مقترحة مناسبة لتعليم الأصوات العربية لدى الطلاب المبتدئين، منها؛ التدريبات الصوتية الثلاثة وهي التعرف الصوتي والتمييز الصوتي والتجريد الصوتي، والألعاب اللغوية، وممارسة الكلام باللغة العربية والاستماع إلى أصواتها الصحيحة، وتحسين قراءة القرآن الكريم على أيدي المشايخ المجيدين، ومن خلال الأناشيد العربية.الكلمات المفتاحية: طرق التعليم، اللغة العربية، الأصوات العربية
البلاغة بين الصناعة والمعرفة Shobirin, Shobirin; Abdurrohman, Wahid
Insya : Journal of Arabic Studies Vol. 2 No. 2 (2024): November 2024
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/z2k54x90

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف البلاغة بين الصناعة والمعرفة. واستخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال الدراسة المكتبية للوصول إلى نتائج البحث. ولقد توصلت هذه الدراسة إلى أن في عصر الجاهلية، كانت البلاغة عند العرب قد وصلت إلى مراتب عالية، وكان لديهم اهتمام كبير بإتقان الكلام والتميز في المناظرات البليغة. وكانت إعجاز الرسول ﷺ وحجته القاطعة لهم عندما دعا كل من أعلىهم وأدناهم إلى مناقشة القرآن ببلاغته المتألقة، مما يدل على أنهم أهل للبيان والفصاحة، وتميزهم في الفهم وحدة بصرهم في تمييز الكلمات والمعاني والصور. بعد ظهور الإسلام، تبنى المسلمون تراثهم اللغوي والأدبي، وأصبحت البلاغة من العلوم التي حظيت بالاهتمام الكبير، نظرًا لحاجتهم إليها لفهم جماليات القرآن وسحره. ابن سلام الجمحي كان من بين أوائل الذين كتبوا في الأدب والنقد، وتبعه الجاحظ والمبرد وابن المعتز في كتبهم البلاغية، حتى وصلت البلاغة إلى عبد القاهر الذي فلسفتها وأسس اسمها الذي لم يجرؤ أحد على تقليله أو إضافة شيء إليه، لأهميتها، إلا في ترتيب مسائلها وتهذيب أبوابها على يد السكاكي. ومن ثم، تطورت الدراسات البلاغية لتفقد طابعها اللغوي، وتميزت بالموضوعية والشمول والتماسك والاقتصاد. ويرجع هذا التطور إلى تأثرها بالخطاب وارتباطها بقضية إعجاز القرآن، حيث غلب علماؤها من غير العرب، وتراجعت الأدب.
الأصوات العربية عند الخليل في ضوء علم الأصوات الحديث holimi, muhammad; Abdurrohman, Wahid; Shobirin, Shobirin
Lugawiyyat Vol 6, No 2 (2024): Lugawiyyat
Publisher : UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/lg.v6i2.27826

Abstract

This study aims to explore and analyze the Arabic sounds established by Al-Khalil in his Al-Ain dictionary in the light of modern phonology. This study used the descriptive analytical method through a desk study to reach the research results. This study concluded that Al-Khalil set the limits of phonetic study through his book Al-Ain, in which he specified the exits of sounds and some of their characteristics to distinguish between sounds that are united in output and similar in many characteristics. He also applied a scientific approach in his audio studies that was similar in many aspects to the approach followed by the hadith scholars, according to simple capabilities made available to him by the time period in which he lived.
طرق مقترحة لتعليم الأصوات العربية لغير الناطقين بها في بداية تعلمهم Abdurrohman, Wahid
El-Hayah Vol. 11 No. 1 (2021): Juni 2021
Publisher : Pascasarjana UIN Raden Mas Said Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19305/elha.v11i1.4765

Abstract

 AbstractKnowing the suitable methods to break the wall of Arab vocal difficulties faced by learners at the beginning of their learning Arabic language is one of the most important weapons that teachers must arm themselves to achieve their goal. Arabic has a sound system that is different from other languages in the world, as the imbalance in the teaching of sounds affects the acquisition of the correct target vocabulary. The researcher took the qualitative method of descriptive analytical in the completion of this study, through which the researcher collected data from books and documents related to the teaching and analysis of votes. This study has shown by presenting suitable proposal methods for teaching Arabic voices to beginner students, one of them is using the three methods of sound exercises that are sound identification, sound distinguishing, and abstract sound identification (identifying sound from sentences), and also by language games, by adjusting our self in speaking and listening to Arabic language that is correct, by tahsin Al Quran by professional supervisor, and by good Arabic songs.Keywords: Teaching methods, Arabic language, Arabic vocal.   ملخص البحثإن معرفة الطرق المناسبة لكسر جدار الصعوبات الصوتية العربية التي يواجهها الدارسون في بداية تعلمهم للغة العربية من أهم الأسلحة التي لا بد من المدرسين أن يتسلحوا بها لتحقيق هدفهم كسر هذا الجدار. فإن اللغة العربية لها نظام صوتي يختص بها عن سائر اللغات في العالم، فالخلل في تدريس الأصوات يؤثر في اكتساب مفردات اللغة الهدف الصحيحة. وسلك الباحث المنهج النوعي الوصفي التحليلي في إنجاز هذه الدراسة، والذي من خلاله قام الباحث بجمع البيانات من الكتب والوثائق المتعلقة بتدريس الأصوات ومن ثم تحليلها. وقد أثبتت هذه الدراسة بعرض طرق مقترحة مناسبة لتعليم الأصوات العربية لدى الطلاب المبتدئين، منها؛ التدريبات الصوتية الثلاثة وهي التعرف الصوتي والتمييز الصوتي والتجريد الصوتي، والألعاب اللغوية، وممارسة الكلام باللغة العربية والاستماع إلى أصواتها الصحيحة، وتحسين قراءة القرآن الكريم على أيدي المشايخ المجيدين، ومن خلال الأناشيد العربية.الكلمات المفتاحية: طرق التعليم، اللغة العربية، الأصوات العربية
Co-Authors holimi, muhammad Shobirin, Shobirin