Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Teaching, Learning, and Development
Nugraheni, Anggun
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MODEL CORE UNTUK MENINGKATKAN KONEKSI MATEMATIS DAN KERJASAMA BELAJAR PADA SISWA SMP Nugraheni, Anggun
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 29, No 2 (2017): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan koneksi matematis dan kerjasama belajar dengan menggunakan model CORE pada siswa kelas VIII G SMP Negeri 3 Gombong tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Penelitian ini dilakukan di kelas VIII G SMP Negeri 3 Gombong yang berjumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi untuk mengetahui keterlaksanaan model CORE dan mengetahui kerjasama belajar siswa, lembar tes untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kemampuan koneksi matematis pada siklus I sebesar 40% kemudian meningkat menjadi 76,67% pada siklus II, 2) kemampuan kerjasama belajar siswa pada siklus I sebesar 36,67% kemudian meningkat menjadi 70% pada siklus II. Sehingga disimpulkan bahwa model pembelajaran CORE dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan kerjasama belajar siswa. Dengan demikian, model pembelajaran CORE dapat digunakan dalam alternatif pembelajaran.   Kata kunci: koneksi matematis, kerjasama belajar, model CORE
Hubungan antara Perhatian Orang Tua dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Rahayu, Shinta Dwi; Kirani, Della Nur; Ulhaq, Dhiya; Rahmawati, Halizah; Nugraheni, Eva Dwi; Nugraheni, Anggun; Sukardi, Rendi Restiana; Yuniarti, Yeni
Teaching, Learning, and Development Vol. 1 No. 1 (2023)
Publisher : Education and Development Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62672/telad.v1i1.7

Abstract

Abstract: Parents' attention to children has a relationship with the psychology of a child which later also makes it possible to motivate children in learning. This research was conducted with the aim of examining the effect of parental attention on the learning motivation of 4th grade elementary school students in an elementary school in the Yogyakarta region. Conducted with the type of descriptive research with a correlation approach. In this study the population used was all fourth grade students in one of the elementary schools in the Yogyakarta area. Using three ways of data collection in the form of observation, interviews, and filling out questionnaires. Based on the results of the study, the results showed that there was a relationship between the variables of parental attention and the learning motivation of fourth grade students. This is evidenced by a significant value of 0.009 less than 0.05. The relationship that occurs between the two variables is in the low category, as evidenced by the Pearson correlation value of 0.35. Thus, the parental attention variable with the learning motivation variable has a correlation with a low degree of relationship and a positive relationship. Abstrak: Perhatian orang tua kepada anak memiliki keterkaitan dengan psikologi seorang anak yang nantinya juga memungkinkan untuk dapat motivasi anak dalam belajar. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menguji pengaruh perhatian orang tua terhadap motivasi belajar siswa kelas 4 SD di salah satu SD di wilayah Yogyakarta. Dilakukan dengan jenis penelitian deskriptif dengan pendekatan korelasi. Pada penelitian ini populasi yang digunakan adalah seluruh siswa kelas IV di salah satu SD di wilayah Yogyakarta. Menggunakan tiga cara pengambilan data berupa observasi, wawancara, dan pengisian kuesioner. Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan hasil terdapat keterkaitan antara variabel perhatian orang tua dengan motivasi belajar siswa kelas IV. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai yang signifikan yaitu 0,009 kurang dari 0,05. Hubungan yang terjadi antara kedua variabel termasuk kategori rendah, dibuktikan dengan nilai pearson correlation sebesar 0,35. Dengan demikian, variabel perhatian orang tua dengan variabel motivasi belajar memiliki korelasi dengan derajat hubungan rendah dan bentuk hubungannya positif.
Co-Authors Kirani, Della Nur Nugraheni, Eva Dwi Rahayu, Shinta Dwi Rahmawati, Halizah Sukardi, Rendi Restiana Ulhaq, Dhiya Yeni Yuniarti, Yeni