Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.606
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal IKA PGSD : Ikatan Alumni PGSD UNARS Cokroaminoto Journal of Primary Education Innovative: Journal Of Social Science Research Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia PESHUM
Setiadi, Hermawan Wahyu
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Pengembangan Media Flash Card Berbantuan Metode Silaba Pada Kemampuan Membaca Siswa Putri, Alfianti Kusuma; Setiadi, Hermawan Wahyu
Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia Vol. 1 No. 1 (2021): April
Publisher : Actual Insight

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56393/pelita.v1i1.107

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media flash card dalam pembelajaran Bahasa Indonesia bagi siswa kelas II SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model Borg and Gall. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan uji paired sample T-test dengan berbantuan SPSS 21. Hasil penelitian adalah: (1) proses pengembangan media flash card berbantuan metode silaba; (2) media dinyatakan layak ditunjukan dengan penilaian dari ahli materi dengan skor 4,6 dengan kriteria sangat baik dan penilaian dari ahli media dengan skor 4,7 dengan kriteria sangat baik; (3) daya tarik siswa terhadap media flash card sangat baik ditunjukan dengan skor 4,50 dengan kriteria sangat baik; (4) prestasi belajar siswa meningkat. Hasil nilai rata-rata pretest 57,6 dan pada nilai rata-rata postest meningkat dengan nilai rata- rata 77. Karena nilai postest lebih dari nilai prestest, maka dapat disimpulkan media pembelajaran flash card berbantuan metode silaba dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DALAM PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK DI SEKOLAH DASAR : STUDI LITERATUR Mustafiah, Imamatul; Apriliana, Gita; Kurniawan, Zahri; Setiadi, Hermawan Wahyu
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7528

Abstract

Pembelajaran tematik di sekolah dasar (SD) menghadapi tantangan serius, seperti rendahnya keterlibatan siswa aktif dan kurangnya inovasi dalam pengembangan bahan ajar, yang disebabkan oleh pendekatan konvensional berbasis ceramah, sehingga menghambat kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pengembangan bahan ajar tematik di SD melalui studi literatur sistematis, dengan mengumpulkan data sekunder dari jurnal ilmiah, buku teks pendidikan, dan laporan penelitian periode 2015–2025, yang diakses melalui database seperti Google Scholar, ResearchGate, dan Sinta, lalu dianalisis menggunakan teknik konten kualitatif (simak, catat, sintesis). Hasil temuan utama menunjukkan PBL efektif mengintegrasikan mata pelajaran tematik, seperti IPA, bahasa Indonesia, dan matematika, melalui masalah kehidupan nyata, meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa hingga 20-30%, keaktifan partisipasi, kolaborasi kelompok, dan kemandirian belajar, dengan guru sebagai fasilitator, meskipun tantangan seperti manajemen waktu dan sumber daya memerlukan perencanaan dan dukungan sekolah. Kesimpulan, PBL sangat direkomendasikan untuk bahan ajar tematik SD karena mendukung pembentukan siswa yang kompeten dan adaptif sesuai Kurikulum Merdeka, dengan implikasi perlunya pelatihan intensif bagi guru dan pengembangan kurikulum yang lebih luas.
INTEGRASI INTERAKTIF FLAT PANEL DAN SMART TV DALAM PENGGUNAAN PLATFORM INTERAKTIF (WORDWALL, LIVEWORKSHEETS, KAHOOT) DALAM PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA Septiyaningtiyas, Hanin Dewi; Handhayani, Suci; Winata, Bayu Putra; Setiadi, Hermawan Wahyu
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7524

Abstract

Penelitian ini menganalisis efektivitas dan dampak penerapan berbagai teknologi digital interaktif dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) melalui kajian komprehensif terhadap berbagai artikel penelitian. Fokus utama kajian meliputi adopsi teknologi layar interaktif, seperti Smart TV dan Interactive Flat Panel Display (IFPD), serta pemanfaatan platform pembelajaran digital, termasuk Wordwall, Liveworksheet, dan Kahoot. Berbagai studi pendukung (seperti Penelitian Tindakan Kelas dan studi literatur) menginvestigasi peningkatan partisipasi siswa, motivasi belajar, dan hasil belajar. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan teknologi layar interaktif dinilai sangat menarik dan positif oleh siswa, serta efektif dalam meningkatkan motivasi, visualisasi konsep, dan pemahaman yang lebih mendalam. Platform pembelajaran digital juga terbukti vital, berfungsi sebagai alat evaluasi dan media yang efektif menggantikan metode konvensional. Wordwall sangat efektif dalam meningkatkan keaktifan siswa dan mendapatkan tanggapan yang sangat positif (highly effective), sementara Liveworksheet berbasis Teaching at The Right Level (TaRL) berhasil meningkatkan partisipasi siswa secara substansial. Selain itu, platform seperti Wordwall dan Kahoot menjadi instrumen asesmen digital yang populer dan interaktif di tingkat SD. Kesimpulannya, pemanfaatan teknologi digital interaktif secara konsisten menunjukkan dampak positif terhadap kualitas dan efektivitas pembelajaran. Teknologi ini berperan penting dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, mendorong keterlibatan dan partisipasi aktif siswa, serta memfasilitasi inovasi metode pengajaran.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar Kanisius Minggir Sleman Yogyakarta Kusumaningrum, Kunia Dewi; Rahmiyati, Ismi; Bei, Maria Yunita Bheku; Setiadi, Hermawan Wahyu
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 6 No. 1 (2026): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v6i1.21382

Abstract

Tantangan belajar adalah kesulitan yang menghalangi siswa untuk secara efektif mengikuti proses pembelajaran dan dari memenuhi tujuan pembelajaran yang diperlukan. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengkaji dan menganalisis kesulitan belajar matematika yang dihadapi oleh siswa kelas III SD Kanisius Minggir. Pembuatan artikel ini melibatkan analisis literatur terkait. Metodologi studi atau tinjauan literatur digunakan dalam proses ini. Siswa-siswi kelas III SD Kanisius Minggir dan guru kelas menjadi subjek penelitian. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa ada beberapa faktor yang menyebabkan rendahnya hasil belajar matematika. Karena itu, banyak siswa tidak menyukai pelajaran dan bahkan menetapkannya sebagai salah satu untuk dilewati. Tantangan belajar ini muncul dari ketidakmampuan siswa untuk menjawab pertanyaan mengenai informasi yang diberikan guru dan kurangnya kemahiran mereka dalam membaca, menulis, dan matematika. Siswa yang mengalami kesulitan memahami matematika berkinerja lebih buruk secara akademis, sehingga alasan internal dan eksternal, serta berbagai faktor lain, dapat berkontribusi pada masalah ini.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN MODERN Iswandayani, Hesti; Pramadita, Tantri; Yani, Indah Putri; Setiadi, Hermawan Wahyu
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7521

Abstract

Pengembangan bahan ajar digital menjadi salah satu inovasi penting untuk dapat mendukung proses pembelajaran modern yang lebih interaktif, serta mudah diakses. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital yang mampu meningkatkan efektivitas pembelajaran melalui penyajian materi yang menarik, terstruktur, serta sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Proses pengembangan dilakukan melalui beberapa tahapan, mulai dari analisis kebutuhan, perancangan materi pengembangan media kepada peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar digital yang dihasilkan dapat dinilai layak dan efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran yang ditinjau dari aspek tampilan, kemudahan penggunaan, serta relevansi materi. Selain itu, bahan ajar digital ini mampu meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman peserta didik terhadap materi. Dengan demikian, bahan ajar digital dapat menjadi solusi alternatif dalam pembelajaran modern yang adaptif terhadap perkembangan teknologi.
EFEKTIVITAS MEDIA SCRAPBOOK PADA PEMBELAJARAN IPA MATERI PANCA INDRA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SD Mahesty, Naeny; Damayanti, Salfina; Setiadi, Hermawan Wahyu
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7464

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media scrapbook dalam meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran IPA materi panca indra di sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain Pre-Experimental One Group Pretest–Posttest dengan sampel penelitian berjumlah 25 siswa SD Negeri Rejosari 3 Semin. Sebelum diimplementasikan kepada siswa, media scrapbook divalidasi oleh ahli media dan ahli materi untuk menilai kelayakan isi, tampilan, bahasa, dan kepraktisan. Hasil uji kelayakan menunjukkan persentase sebesar 85% dari ahli media dan 90% dari ahli materi, yang keduanya termasuk kategori “sangat layak”. Data dianalisis menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji Paired Sample T-Test. Hasil analisis deskriptif menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 68,64 pada pretest menjadi 87,40 pada posttest. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal, sedangkan uji t menghasilkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 yang menandakan adanya perbedaan signifikan antara nilai sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, media scrapbook terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa pada materi panca indra serta layak digunakan sebagai media pembelajaran IPA di sekolah dasar.
ANALISIS KELAYAKAN BAHAN AJAR CETAK DAN DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN DI ERA TEKNOLOGI PENDIDIKAN Septianingsih, Reno; Yunita, Marsya Indah; Jalaludin, Ahmad Arum; Setiadi, Hermawan Wahyu
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7522

Abstract

Penelitian ini bertujuan menilai menganalisis kelayakan bahan ajar cetak dan digital dalam konteks pembelajaran yang semakin dipengaruhi perkembangan teknologi pendidikan. Dengan mencari temuan penelitian dari berbagai sumber tekstual, termasuk buku, makalah, dan jurnal, penelitian ini menggunakan studi literatur. Kajian dilakukan melalui analisis aspek isi, penyajian, kebahasaan, dan kegrafikan pada bahan ajar cetak, serta aspek interaktivitas, aksesibilitas, dan kompatibilitas pada bahan ajar digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar cetak masih unggul dalam hal struktur penyajian yang stabil dan kemudahan digunakan tanpa dukungan perangkat, sedangkan bahan ajar digital menawarkan fleksibilitas, fitur multimedia, serta akses yang lebih luas. Kedua jenis bahan ajar dinyatakan layak digunakan, namun efektivitasnya bergantung pada kebutuhan pembelajaran, karakteristik peserta didik, serta tujuan instruksional. Temuan ini menegaskan pentingnya pemilihan bahan ajar yang tepat agar dapat mendukung proses pembelajaran yang adaptif, efisien, dan relevan di era teknologi pendidikan.
PERAN DAN RAGAM JENIS BAHAN AJAR (CETAK DAN NON CETAK) YANG RELEVAN DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR Azizah, Lintang Nur; Mufidha, Tiara Aulia; Aji, Dimas Raskian; Setiadi, Hermawan Wahyu
Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Vol 16 No 2 (2025): Edisi Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/pgsdunars.v16i2.7523

Abstract

Penelitian ini akan menjelaskan informasi tentang pentingnya peran dan ragam jenis bahan ajar (cetak dan non cetak) yang relevan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial dalam tingkat pendidikan dasar, khususnya di tingkat sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur (library research) yang bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif teori, konsep, serta hasil penelitian. Metode ini dilakukan dengan menelusuri, membaca, dan menganalisis berbagai sumber pustaka yang relevan, seperti buku, artikel ilmiah, jurnal nasional terakreditasi,prosiding, serta dokumen pendidikan yang mendukung fokus penelitian. kelas, dokumentasi, jurnal akademik, buku, artikel, dan laporan penelitian yang relevan. Hasil temuan dari penelitian menunjukkan bahwa ragam jenis bahan ajar cetak dan non cetak, faktor pendukung dan tantangan yangmempengaruhi implementasi bahan ajar cetak dan non cetak, dampak positif dari implementasi bahan ajar cetak dan non cetak, dan Implementasi bahan ajar yang diintegrasikan antara cetak dan non cetak pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian inimemberikan keilmuan dan pemahaman yang mendalam tentang peran dan ragam jenis bahan ajar (cetak dan non cetak) yang relevan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial.
Penerapan Model Paradigma Pedagogy Reflektif pada Pembelajaran PKN untuk Meningkatkan Sikap Disiplin Siswa Sekolah Dasar Aldo, Aldo; Setiadi, Hermawan Wahyu
Cokroaminoto Journal of Primary Education Vol. 9 No. 1 (2026): Januari - Maret 2026
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/cjpe.9.1.2026.8050

Abstract

Urgensi penerapan Model Paradigma Pedagogi Reflektif dalam pembelajaran PKN terletak pada kemampuannya menumbuhkan kesadaran kritis dan internalisasi nilai, sehingga secara efektif meningkatkan sikap disiplin siswa secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan dan menganalisis penerapan model reflective pedagogy dalam meningkatkan sikap kedisiplinan siswa kelas V SD Muhammadiyah Ambarbinangun, Kabupaten Bantul. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya sikap kedisiplinan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, terutama terkait kepatuhan terhadap aturan kelas, tanggung jawab belajar, dan ketepatan waktu. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain model Kemmis dan Taggart yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi yang berlangsung secara spiral dan berkesinambungan. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa kelas V dan dilaksanakan pada bulan Oktober–November 2025. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan instrumen lembar observasi serta angket sikap kedisiplinan dengan instrumen kuesioner tertutup berbentuk skala Likert, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif dan persentase. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan sikap kedisiplinan siswa, dengan nilai rata-rata meningkat dari 146,22 pada siklus I menjadi 152,45 pada siklus II. Persentase ketuntasan kedisiplinan juga meningkat dari 86,36% menjadi 100%. Temuan ini menunjukkan bahwa model reflective pedagogy efektif dalam meningkatkan sikap kedisiplinan siswa.
Peran Teknologi Digital Dalam Transformasi Pengembangan Bahan Ajar Agustina, Latifah Anjar; Diani, Safira Aulia Rahma; Khairani, Muti Diah; Setiadi, Hermawan Wahyu
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 5 No. 2: Februari 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v5i2.15847

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam proses pengembangan bahan ajar. Melalui pemanfaatan teknologi digital, pendidik kini dapat menciptakan bahan ajar yang lebih interaktif, kontekstual, dan mudah diakses oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran teknologi digital dalam transformasi pengembangan bahan ajar melalui pendekatan studi literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknologi digital berperan penting dalam meningkatkan kualitas dan efektivitas pembelajaran melalui integrasi multimedia, platform pembelajaran daring, serta penggunaan aplikasi berbasis digital dalam pembuatan dan distribusi bahan ajar. Selain itu, teknologi digital juga mendorong kolaborasi antara guru dan peserta didik serta memperluas akses terhadap sumber belajar global. Dengan demikian, transformasi digital dalam pengembangan bahan ajar bukan hanya mempermudah proses pembelajaran, tetapi juga meningkatkan relevansi pendidikan terhadap kebutuhan abad ke-21.
Co-Authors Agustina, Latifah Anjar Aji, Dimas Raskian Aldo, Aldo Apriliana, Gita Azizah, Lintang Nur Bei, Maria Yunita Bheku Damayanti, Salfina Diani, Safira Aulia Rahma Handhayani, Suci Iswandayani, Hesti Jalaludin, Ahmad Arum Khairani, Muti Diah Kurniawan, Zahri Kusumaningrum, Kunia Dewi Mahesty, Naeny Mufidha, Tiara Aulia Mustafiah, Imamatul Pramadita, Tantri Putri, Alfianti Kusuma Rahmiyati, Ismi Septianingsih, Reno Septiyaningtiyas, Hanin Dewi Winata, Bayu Putra Yani, Indah Putri Yunita, Marsya Indah