Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN MIPA JOURNAL OF PSYCHOLOGY HUMANLIGHT
Imriani Moroki
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Multimedia Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Meike Paat; Armstrong F. Sompotan; Aneke Pesik; Yohanes Bery Mokalu; Imriani Moroki
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 14 No. 1 (2024): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v14i1.1493

Abstract

Tujuan penelitian yaitu mengoptimalkan hasil belajar serta keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dalam pembelajaran dengan penerapan multimedia pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalah pada Siswa SMP Negeri 7 Bitung. Penelitian tindakan kelas diimplementasikan lewat dua siklus, pada tiap siklus terdapat tiga sesi. Subjek penelitian ini yaitu 20 siswa kelas 9, dengan tahapan penelitian terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta refleksi. Pengumpulan data melalui tes dengan menggunakan soal high order thinking skills, observasi, serta dokumentasi, dan dianalisis menggunakan rumus, rata-rata, dan persentase. Analisis yang dilakukan terdapat peningkatan hasil belajar, serta ketrampilan berpikit tingkat tinggi. Peningkatan itu terlihat dari nilai ketuntasan siswa dan ketuntasan klasikal yang meningkat pada setiap siklus, dari rata-rata nilai siklus I sejumlah 52, pada siklus II sejumlah 69, dan pada siklus III menjadi 82. Jumlah Siswa yang memenuhi nilai kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran yaitu 8 Siswa (siklus I), 13 Siswa (siklus II), menjadi 18 (Siklus III). Pertambahan persentase ketuntasan klasikal siswa dari siklus I sejumlah 40%, siklus II 65%, menjadi 90% pada siklus III, kesimpulan dari penelitian ini yaitu terjadi peningkatan hasil belajar serta keterampilan berpikir tingkat tinggi Siswa.
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA Imriani Moroki
Journal Of Psychology humanlight Vol. 1 No. 1 (2020): June: Journal Of Psychology humanlight
Publisher : Institut Agama Kristen Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51667/jph.v1i1.310

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar mahasiswa di Manado Sulawesi Utara. Sampel penelitian berjumlah 135 orang mahasiswa yang diambil dengan teknik simple random sampling dari 2 kampus di Manado yaitu IAKN Manado dan Politeknik Negeri Manado. Penelitian ini adalah penelitian dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode asosiatif kausal. Data diolah dengan menggunakan aplikasi SPSS versi 26 for windows. Dari hasil pengolahan data diperoleh 29 butir instrument yang valid dan reliabel dan 1 butir instrument yang tidak valid. Berdasarkan kuesioner yang disebarkan pada 135 orang mahasiswa di kota Manado diperoleh skor rata-rata dan tingkat pencapaian jawaban responden (TCR) yaitu distribusi frekuensi variabel pola asuh otoriter tergolong pada kriteria cukup, variabel pola asuh demokratif pada kriteria sangat kuat, dan variabel pola asuh permisif pada kriteria kuat. Artinya, pola asuh demokratif menjadi perhatian yang baik dan memberikan dampak yang positif terhadap hasil belajar mahasiswa di Manado. Selain itu diperoleh hasil pengkategorian pola asuh orang tua pada 135 responden. 57 responden mengalami pola asuh otoriter atau sebesar 42,2%, sedangkan yang tertinggi adalah pola asuh demokratif yang dialami oleh 78 responden atau 57,8%. Dalam penelitian ini, tidak ditemukan pola asuh permisif yang dialami oleh responden. Selain itu dilakukan uji korelasi yang bertujuan untuk mengetahui keeratan hubungan antara variabel yang dinyatakan dengan koefisien korelasi. Diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,000 < 0,05, yang artinya bahwa terdapat hubungan antara pola asuh orang tua dengan prestasi belajar mahasiswa dan kedua variabel memiliki hubungan yang kuat. Untuk analisis regresi linear sederhana diperoleh persamaan yang memberikan interpretasi bahwa konstanta sebesar -1,460 menunjukkan rata-rata prestasi belajar jika tidak ada pola asuh orang tua. Sedangkan untuk koefisien regresi sebesar 0,318, menunjukkan bahwa prestasi belajar akan meningkat sebesar 0,318 satuan untuk setiap tambahan satu satuan pada variabel pola asuh orang tua. Jadi apabila pola asuh orang tua mengalami peningkatan satu satuan, maka prestasi belajar mahasiswa akan meningkat sebesar 1,46 satuan. Sehingga berdasarkan hasil penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa variabel pola asuh orang tua berpengaruh terhadap prestasi belajar mahasiswa. Selain itu, penerapan jenis pola asuh yang tepat akan menghasilkan prestasi dan hasil belajar yang tinggi. Pada penelitian ini diperoleh prestasi anak dalam hal ini dinilai dari nilai IPK responden memiliki hasil yang tinggi dengan jenis pola asuh yang mereka terima adalah jenis pola asuh demokratis.
Co-Authors Aneke Pesik Armstrong F. Sompotan Meike Paat Yohanes Bery Mokalu