Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Elementaria Edukasia
Indah Sari, Arissona Dia
Unknown Affiliation
Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA STORYBOOK MATERI CERITA TENTANG DAERAHKU KERAJAAN GIRI KEDATON GRESIK KELAS IV SEKOLAH DASAR Ma'azzah, Abdatul; Marzuki, Ismail; Indah Sari, Arissona Dia
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v12i8.11052

Abstract

Berdasarkan kebutuhan peserta didik di UPT SDN 66 Gresik, ditemukan terbatasnya media pembelajaran yang digunakan pada saat pembelajaran khususnya buku cerita tentang daerahnya belum tersedia di sekolah terbukti dengan rendahnya pengetahuan peserta didik tentang cerita daerahnya sendiri khususnya di Gresik yang berakibat lunturnya pengetahuan tentang warisan budaya daerah. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media storybook cerita tentang daerahku Kerajaan Giri Kedaton Gresik. Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE dengan lima tahapan, yakni analisis, desain, pengembangan, impementasi, dan evaluasi. Penelitian ini melibatkan 24 peserta didik kelas IV UPT SD Negri 66 Gresik, 11 perempuan dan 13 laki-laki. Serta validator diantaranya 2 validator ahli media dan 2 validator ahli materi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah waancara, validasi media, angket respon peserta didik dan tes hasil belajar. Berdasarkan hasil analisis data validasi dan uji coba diperoleh bahwa pengembangan media storybook cerita daerahku Kerajaan Giri Kedaton Gresik memperoleh hasil yaitu media storybook dikategorikan sangat valid yaitu mendapat skor rata-rata 96,42% oleh ahli media dan skor rata-rata validator ahli materi yaitu 89,28% yang termasuk dalam kategori sangat valid. Tes hasil belajar memperoleh presentase ketuntasan belajar klaksikal yaitu 100% yang menandakan bahwa setelah menggunakan media storybook peserta didik pengetahuan peserta didik bertambah sehingga mampu menceritakan kembali Kerajaan Giri Kedaton dengan bahasanya sendiri dan respon peserta didik mendapatkan skor rata-rata 100%, maka dapat disimpulkan media storybook cerita tentang daerahku Kerajaan Giri Kedaton Gresik layak digunakan dalam proses pembelajaran. Kata kunci: model ADDIE, media storybook
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POP-UP BOOK MAKANAN KHAS GRESIK PADA MATERI KERAGAMAN BUDAYA KELAS IV SEKOLAH DASAR Khusna, Putri Nafiatul; Marzuki, Ismail; Indah Sari, Arissona Dia
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i3.11670

Abstract

Penelitian pengembangan ini menggunakan model ADDIE yang dikemukakan oleh Robert Maribe Branch. Model penelitian ini mencakup langkah-langkah analisis, perencanaan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengambilan datapenelitian ini dilakukan dengan instrumen berupa lembar validasi media dan materi, lembar angket respon peserta didik, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian ini yaitu Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari validasi yang dilakukan oleh ahli media dan ahli materi, nilai rata-rata yang diperoleh dari kedua ahli media yaitu mendapatkan nilai rata-rata 93,75% sementara itu dari kedua ahli materi yaitu mendapatkan nilai rata-rata 96,87%. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa media Pop-up Book ini termasuk dalam kriteria "sangat valid". Berdasarkan hasil dari angket respon peserta didik yang telah diberikan oleh peneliti kepada peserta didik mendapatkan nilai rata-rata 95,8% yang termasuk dalam kategori "Sangat baik ". Peserta didik merasa senang, aktif dan antusias saat mengikuti pembelajaran menggunakan media Pop-up Book. Maka dari itu, media Pop-up Book Makanan Khas Gresik ini layak digunakan dalam pembelajaran. Kunci: Pop-up Book, makanan khas Gresik, model ADDIE
PENGARUH PENDEKATAN RME DENGAN MODEL RADEC TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA KELAS III SD ALMADANY Mufarokhah, Siti; Indah Sari, Arissona Dia; Nugroho, Arya Setya
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 6 No. 2 (2025): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v6i2.11698

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dan kendala dalam penerapan pendekatan RME dengan model RADEC terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika materi soal cerita perkalian Kelas III SD ALMADANY Tahun Ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan tes pemecahan masalah untuk mengetahui adanya pengaruh terhadap penggunaan pendekatan RME dengan model RADEC. sedangkan untuk mengetahui kendala yang terjadi saat penerepan menggunakan lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD ALMADANY Tahun Ajaran 2024/2025 berjumlah 54 peserta didik. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan saat observasi keterlaksanan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan RME dengan model RADEC terdapat kendala dalam pelaksanaan tahapan Discuss, Explain, dan Create yang di sebabkan karena peserta didik yang kurang aktif dan percaya diri. Hasil dari data statistik inferensial terdistribusi normal dan homogen sehingga untuk melihat pengaruh pendekatan RME dengan model RADEC menggunakan uji hipotesis independent sample t test yang mendapatkan nilai sig (2tailed) sebesar 0,000 < 0.05 maka dapat disimpulkan bahwa ”Hipotesis diterima” sehingga terdapat pengaruh dalam penggunaan pendekatan RME dengan model RADEC terhadap kemampuan pemecahanmasalah matematika materi soal cerita perkalian kelas III SD ALMADANY” Kata Kunci : Pemecahan Masalah, Pendekan RME, Model RADEC Abstract This study aims to determine the effect and obstacles in the application of the RME approach with the RADEC model on the ability to solve math problems in the multiplication story problem material of Class III SD ALMADANY in the 2024/2025 academic year. The method used in this study is to use a problem solving test to determine the effect of the use of the RME approach with the RADEC model. while to find out the obstacles that occur when applying using the learning implementation observation sheet. Data analysis used is descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis The population in this study were all third grade students of SD ALMADANY in the 2024/2025 academic year, totaling 54 students. Based on the results of the analysis that has been done when observing the implementation of learning by using the RME approach with the RADEC model, there are obstacles in the implementation of the Discuss, Explain, and Create stages which are caused by students who are less active and confident. The results of inferential statistical data are normally distributed and homogeneous so that to see the effect of the RME approach with the RADEC model using the independent sample t test hypothesis test which gets a sig value (2tailed) of 0.000<0.05, it can be concluded that “ The hypothesis is accepted” so tan there is an influence in the use of the RME approach with the RADEC model on the ability to solve math problems in the material of multiplication story problems in class III SD ALMADANY. Keyword : Problem Solving, RME Approach, RADEC Model
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATERI PEMBAGIAN DUA DIGIT SISWA KELAS IV SD ALMADANY Febiyani, Nabilah; Indah Sari, Arissona Dia; Nugroho, Arya Setya
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 6 No. 2 (2025): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v6i2.11700

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep siswa setelah diterapkan model pembelajaran Discovery Learning dan pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika materi pembagian dua digit di SD Almadany Tahun Ajaran 2024/2025. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes untuk mengetahui kemampuan siswa setelah diberi perlakuan dan untuk mengetahui adanya pengaruh terhadap model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Almadany tahun ajaran 2024/2025 berjumlah 54 siswa. Pengambilan sampel menggunakan pre-test dan post-test sebanyak 6 soal uraian. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan, kemampuan pemahaman konsep siswa setelah diberikam model pembelajaran Discovery Learning meningkat, yaitu dari kategori Kurang menjadi Baik. Hasil inferensial menunjukkan kelompok data yang berdistribusi normal dan homogen, sehingga menggunakan uji paramterik yaitu independent sample dengan nilai Sig. 2 (tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dalam penggunaan model Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika materi pembagian dua digit kelas IV di SD Almadany. Kata Kunci: Pemahaman Konsep, Model Pembelajaran Discovery Learning, Matematika Abstract This study aims to determine the students concept understanding ability after the Discovery Learning model is applied an the effect of the Discovery Learning model on the ability to understand mathematical concepts of two-digit division material at Almadany Elementary School in the 2024/2025 academic year. The method used in this research is a test to determine the ability of students after being treated and to determine the effect of the Discovery Learning model on students concept understanding ability. The data analysis used is descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. The population in this study were all fourth grade students of Almadany Elementary School in the 2024/2025 school year totalling 54 students. Sampling using pre-test and post-test as many as 6 descriptions. Based on the results of the analysis that has been done, the ability to understand students concepts after being given the Discovery Learning model increases, namely from the category of Less to Good. Inferential results show that the data group is normally distributed and homogeneous, so using the parametric test, namely independent sample with a Sig value. 2 (tailed) of 0,000 < 0,05, it can be concluded that H0 is rejected and Ha is accepted, so it can be concluded that there is an influence in the use of the Discovery Learning model on the ability to understand the concept of mathematics two-digit division material in class IV at Almadany Elementary School. Keywords: Coceptual Understanding, Discovery Learning Model, Mathematics
Analysis of Mathematics Learning Difficulties in Addition and Subtraction Material in Grade II Elementary School Haliza, Risma; Indah Sari, Arissona Dia
Jurnal Elementaria Edukasia Vol. 8 No. 1 (2025): Maret
Publisher : Elementary Teacher Education Program, Majalengka University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jee.v8i1.13069

Abstract

This study aims to identify the obstacles faced by grade II elementary school students in learning addition and subtraction material. This study uses a qualitative approach with a descriptive method, which was carried out in May 2024. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed using the Milles and Huberman interactive analysis method which includes data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that there are internal factors, namely health conditions and physical disabilities that affect mathematical understanding, low motivation and little interest can hinder mathematical understanding, and external factors such as parental attention, school facilities, community environment, and learning strategies that affect the effectiveness of mathematics learning. This study also found that collaboration between teachers and parents is very important in uniting student learning progress and overcoming the difficulties faced. It is recommended that there be increased assistance in learning basic mathematical operations by educators or parents, as well as the use of questions that are appropriate to the student's learning stage using concrete media and parental involvement in improving mathematics learning skills. Keywords: Addition and Subtraction, Learning Feasibility, Mathematics
Co-Authors Arya Setya Nugroho Febiyani, Nabilah Haliza, Risma Ismail Marzuki Khusna, Putri Nafiatul Ma'azzah, Abdatul Mufarokhah, Siti