Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

Mempersiapkan Pendidik Profesional di Era Society 5.0 bagi Guru SMK BISTEK Gunungsindur Mulyanto, Edi; Jumino, Jumino; Srijatmiko, Tutug
Pekodimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2024): Pekodimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

 ABTRAKUntuk menghadapi era society 5.0 ini satuan Pendidikan sangat  dibutuhkan adanya perubahan paradigma Pendidikan, yaitu diantaranya pendidik meminimalkan peran sebagai learning material provider, pendidik menjadi penginspirasi bagi tumbuhnya kreativitas peserta didik. Pendidik berperan sebagai fasilitator, tutor, penginspirasi dan pembelajar sejati yang memotivasi peserta didik untuk “Merdeka Belajar. Perkembangan teknologi dan informasi yang cepat dalam berbagai aspek kehidupan termasuk dalam bidang pendidikan merupakan suatu upaya untuk menjembatani masa sekarang dan masa datang dengan jalan memperkenalkan pembaharuan-pembaharuan yang cenderung mengejar efesiensi dan efektivitas. lembaga pendidikan harus mempu mengantisipasi perkembangan tersebut dengan terus menerus mengupayakan suatu program yang sesuai dengan perkembangan  anak, perkembangan zaman, situasi dan kebutuhan peserta didik.Kata kunci: Pendidik Profesional, Era Society 5.0, Teknologi  
Sosialisasi Program Merdeka Belajar Bagi Guru Pada SMK Bistek Gunungsindur - Bogor Jumino, Jumino; Mulyanto, Edi; Srijatmiko, Tutug
Pekodimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Pekodimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari kegiatan sosialisasi ini adalah untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman dasar kepada Kepala Sekolah dan Guru tentang program belajar mandiri. kurikulum belajar mandiri dan program merdeka belajar.Metode kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah sosialisasi dan workshop.Hasil yang dicapai dalam kegiatan ini adalah: 1) Kepala Sekolah dan Guru memahami kebijakan pemerintah mengenai Merdeka Belajar mandiri, 2) Kepala Sekolah dan Guru memahami hakikat belajar mandiri dalam program Merdeka Belajar, 3) Kepala Sekolah dan Guru mampu menerapkan pembelajaran yang berdiferensiasi , 4) Kepala Sekolah dan Guru mampu melaksanakan proyek profil siswa Pancasila, 5) Kepala Sekolah dan Guru memahami tentang pembuatan modul pengajaran.
Penyuluhan Motivasi Minat Siswa Untuk Melanjutkan Pendidikan Ke Perguruan Tinggi - SMK FAJAR Ciseeng Bogor Mulyanto, Edi; Jumino, Jumino
Jurnal Loyalitas Sosial: Journal of Community Service in Humanities and Social Sciences Vol. 3 No. 2 (2021): Jurnal Loyalitas Sosial: Journal of Community Service in Humanities and Social
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32493/JLS.v3i2.p62-76

Abstract

Dari hasil investigasi lapangan di SMK FAJAR – Ciseeng Bogor, diketahui sebagian besar siswa yang berada di SMK Kelas 12 (yang akan lulus di tahun 2021),  mereka belum memiliki wacana atau alternatif untuk melanjutkan ke Perguruan Tinggi. Hal ini terdapat beberapa faktor,   : kondisi ekonomi orang tua dan  lingkungan. Faktor lingkungan dan pergaulan teman sebaya merupakan faktor yang dominan, karena setelah lulus SLTA langsung bekerjagai Supermarket,  Pertokoan dan Restauran  yang tersebar di wilayah Bogor  dan sekitarnya,  jika fenomena ini  dibiarkan  akan menjadi  tradisi  yang turun temurun.  PKM ( Pengabdian Kepada Masyarakat )  ini bertujuan untuk merubah paradigma  pada siswa  dengan  memberikan motivasi  dan dobrakan perubahan, diharapkan   dimasa yang akan datang  khususnya di wilayah Ciseeng – Bogor tidak  hanya lulus SLTA namun dapat melanjutkan ke Perguruan Tinggi, dengan  metode yang digunakan  yaitu penyuluhan  dan   berdiskusi  dengan para peserta. Kegiatan berjalan  dengan lancar dan mendapat tanggapan  positif dari Pimpinan SMK FAJAR dan terlihat bahwa siswa-siswi mengikuti dengan baik dan mereka nampak begitu antausias. Kegiatan ini dapat menjadi informasi berharga bagi siswa-siswi yang ternyata selama ini belum mereka dapatkan. Diharapkan kegiatan ini akan dapat merangsang mereka setelah lulus, untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang pendidikan tinggi
Penyuluhan Manajemen Konflik bagi Guru SMK BISTEK Gunungsindur Bogor Srijatmiko, Tutug; Jumino, Jumino; Mulyanto, Edi
Pekodimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): Pekodimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari Pengabdian kepada Masyarakat di Universitas Pamulang dan khususnya di Program Studi Pendidikan Ekonomi yang ingin dicapai dan sejalan dengan kegiatan dalam ini Pengabdian kepada Masyarakat kali ini adalah sebagai berikut seperti yang tercantum dalam poin-poin dibawah: (a). Untuk mengetahui, dan memberikan motivasi kepada Para Guru   SMK BISTEK Gunungsindur – Bogor; (b). Untuk memahami dan mengetahui tentang Manajemen Konflik sehingga mampu mengelola Konflik tersebut dengan baik dan benar sehingga konflik tersebut dapat memberikan dampak yang positif dan sehat dalam organisasi; (c). Memberikan masukan serta usulan yang konkrit kepada Lembaga Pendidikan Sekolah SMK BISTEK – Gunungsindur – Bogor dalam menangani konflik agar tidak berkembang negative, khususnya memberikan masukan wadah yang perlu dimasukan dalam organisasi sekolah. Kata kunci: manajemen, konflik, motivasi
Sosialisasi Literasi Manajemen Waktu terhadap Kedisiplinan Siswa SMAN 17 Kabupaten Tangerang Mulyanto, Edi; Jumino, Jumino; Srijatmiko, Tutug
Pekodimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): Pekodimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Pamulang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The activity was divided into two sessions: an interactive theoretical session on the concept of time management and its relationship with student discipline, and a practical session including making daily schedules, priority exercises, and reflecting on daily time disturbances such as social media or procrastination. The service approach method used interactive dialogue, group discussions, and distribution of daily journal worksheets to practice time management patterns. Evaluation used pre-test and post-test questionnaires on time literacy and student discipline scale. Data analysis was performed using simple statistical tests (e.g., Wilcoxon test or linear regression) to measure significant changes in student literacy and discipline as a result of the intervention. Keywords: Time Management Literacy, Student Discipline, Effective Time Management, Character Education