Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

1.463

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Madaniyah: Terciptanya Insan Akademis Berkualitas Dan Berakhlak Mulia Nizham Journal of Islamic Studies Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab Promis Jurnal Ilmiah Bashrah

Mochamad Afroni

Unknown Affiliation

Author-ID : 1382403

Religion Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

Title

EFEKTIVITAS METODE BERNYANYI DALAM PENGUASAAN MUFRADAT BAHASA ARAB DI KELAS VII A MAMBAUL ULUM TEGAL TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Mochamad Afroni; A Barzan Lutfi
Bashrah Vol 1 No 02 (2021): EDISI NOVEMBER 2021
Publisher : Institut Agama Islam Pemalang (INSIP) Jawa Tengah

Pada praktiknya, dalam pembelajaran bahasa Arab masih banyak hambatan yang dihadapi. Meskipun bahasa Arab sudah masuk dalam mata pelajaran tersendiri di sekolah-sekolah, namun banyak siswa yang merasa kesulitan dalam menyerap dan memahami, apalagi menguasai materi dan mufradat bahasa Arab yang telah diajarkan oleh gurunya. Bahkan banyak di antara mereka yang menganggap bahasa Arab sebagai pelajaran yang menakutkan karena terlalu dibebani dengan sederet hafalan-hafalan mufradat bahasa Arab. Seorang siswa akan lebih mudah menangkap dan mengingat suatu pelajaran dengan proses yang menyenangkan dan menghibur, daripada mendengarkan ceramah yang serius. salah satu metode yang menyenangkan adalah bernyanyi. Dengan bernyanyi siswa menjadi rileks dalam belajar, dan siswa juga secara tidak langsung sudah menghafalkan mufradat bahasa Arab. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan mengambil tempat di Kelas VII A MTs Mambaul Ulum Kota Tegal Tahun Pelajaran 2020/2021. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini, antara lain: metode observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan mengenai Efektivitas Metode Bernyanyi dalam Penguasaan mufradat Bahasa Arab di Kelas VII A MTs Mambaul Ulum Kota Tegal Tahun Pelajaran 2020/2021 diperoleh simpulan bahwa, penggunaan metode bernyanyi dalam penguasaan mufradat bahasa Arab dapat dikatakan lebih efektif dan menyenangkan. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis data yaitu pada hasil preetest siswa ketika pembelajaran mufradat menggunakan metode membaca dan metode terjemah hanya mencapai ketuntasan sebanyak 19 dari 30 siswa, sedangkan hasil postest siswa ketika pembelajaran mufradat menggunakan metode bernyanyi telah mencapai ketuntasan sebanyak 28 dari 30 siswa, dan siswa yang hasil belajarnya belum tuntas hanya ada 2 dari 30 siswa.

GAMES METHOD DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT (PKBM) Mochamad Afroni; Farah Ramafitri
Bashrah Vol 4 No 02 (2024): Vol 4 No 02 (2024) : Jurnal Ilmiah Bashrah Institut Agama Islam Pemalang (INSIP)
Publisher : Institut Agama Islam Pemalang (INSIP) Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58410/jurnal ilmiah bashrah .v4i02.1033

Salah satu metode pembelajaran Bahasa Arab untuk anak Sekolah Dasar adalah games method. Dalam pendekatan ini, pembelajaran dilakukan melalui permainan dan aktivitas yang menarik, sehingga anak-anak tidak merasa tertekan dan lebih mudah menyerap materi, karena bermain adalah memang dunianya anak-anak. Dalam penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif. Pendekatan kualitatif adalah suatu pendekatan menggunakan keadaan sosial tertentu dengan mendeskripsikan fakta yang ada secara benar, dibantu dengan kata-kata berdasarkan teknik pengumpulan dan analisis data relevan yang diperoleh dari keadaan alamiah. Penelitian ini diharapkan menarik minat belajar Bahasa Arab pada anak SD di PKBM Riyadhul Jannah setelah diaplikasikan games method sebagai metode pembelajaran. Penelitian ini menghasilkan bahwa games method dapat menaikkan minat belajar bahasa arab untuk anak SD di PKBM Riyadhul Jannah, dengan memiliki keungulan: 1) Bahan ajar dapat disajikan dengan full Arabic 2) Metode pembelajaran yang digunakan dalam penyampaian materi Bahasa arab di kelas adalah metode ceramah. Dengan menyertakan tahapan dalam metode ini, antara lain: 1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menjelaskan metode yang akan dilaksanakan 2) Guru memberikan aturan dalam bermain 3) Peserta didik memulai permainan 4) Evaluasi dilakukan selama permainan dilakukan 5) Permainan diakhiri setelah sukses ataupun gagal.

PENGARUH PENGUASAAN MUFRODAT TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PADA PEMBELAJARAN BAHASA ARAB Mochamad Afroni; Fauziah
Bashrah Vol 5 No 01 (2025): Jurnal Ilmiah Bashrah Institut Agama Islam Pemalang
Publisher : Institut Agama Islam Pemalang (INSIP) Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58410/jurnal ilmiah bashrah .v5i01.1148

The mastery of the vocabulary of MI Permata Sunnah students is not yet optimal, because there are no indicators related to students' optimal mastery of vocabulary which includes active (listening-writing) passive receptive (listening-reading) vocabulary mastery. This study uses a quantitative method. For data collection using observation, interview, questionnaire and documentation methods, to determine the mastery of vocabulary on the writing skills of grade 4 students at Permata Sunnah Elementary School, Sidrap Regency. With the following research results: 1. The mastery of the vocabulary of MI Permata Sunnah students is not always optimal. Because there are no indicators related to the mastery of students' vocabulary that is developing optimally, which includes active vocabulary mastery (listening-writing) passive receptive (listening to reading). 2. The ability to write Arabic at MI Permata Sunnah students is quite good, because the teachers who teach are already very expert in the field of Arabic, so that students get maximum results. 3. The influence of mastery of the MI Permata Sunnah vocabulary will be interrelated with supporting in determining someone in developing Arabic writing skills, the position of the vocabulary has the most important role in the ability to write Arabic.

PERAN PONDOK PESANTREN DALAM MEMBENTUK SIKAP NASIONALISME PONDOK PESANTREN AL FALAH KEC. WARUNGPRING PEMALANG Mochamad Afroni; Lidya Nur Afifah
Bashrah Vol 1 No 01 (2021): EDISI APRIL 2021
Publisher : Institut Agama Islam Pemalang (INSIP) Jawa Tengah

Pokok dari Penelitian ini membahas tentang ;1.Untuk mengetahui bagaimana sikap nasionalisme santri di pondok pesantren Al Falah Kecamatan Warungpring Kabupaten Pemalang, 2. Untuk mengetahui Bagaimanakah proses pembentukan sikap nasiolisme santri di pondok pesantren Al Falah Kecamatan Warungpring Kabupaten Pemalang, 3.Untuk mengetahui kendala apa saja dalam proses pembentukan sikap nasionalisme santri di pondok pesantren Al Falah Kecamatan Warungpring Kabupaten Pemalang. Jenis penelitian yang penulis lakukan adalah deskriptif kualitatif .. Dalam penelitian ini pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi (pengamatan), wawancara (interview) dan dokumentasi. Teknik analisis data. Analisis data dalam penelitian ini yaitu dengan metode analisis kualitatif dilakukan sejak sebelum memasuki lapangan, selama dilapangan dan setelah selesai di lapangan. Hasil penelitian ini ialah; stimulus yang dapat diberikan oleh guru dalam pembelajaran diantaranya.1. Internalisasi sikap nasionalisme santri di pondok pesantren Al Falah Kecamatan Warungpring Kabupaten Pemalang, 2. Proses pembentukan sikap nasiolisme santri di pondok pesantren Al Falah Kecamatan Warungpring Kabupaten Pemalang, 3.Faktor-faktor yang mempengaruhi proses pembentukan sikap nasionalisme santri di pondok pesantren Al Falah Kecamatan Warungpring Kabupaten Pemalang.

Relevansi Kitab Durusulughah Al-'Arabiyyah Lighairin Nathiqina Biha Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Di Ponpes Al Ikhwan Pemalang Mochamad Afroni
Bashrah Vol 3 No 02 (2023): Jurnal Ilmiah Bashrah
Publisher : Institut Agama Islam Pemalang (INSIP) Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58410/bashrah.v3i02.755

Kitab Durusulughah Al-'Arabiyyah Lighairin Nathiqina Biha banyak digunakan di berbagai tingkat pendidikan dalam belajar bahasa Arab, seperti halnya di Mahad Aly pondok pesantren Al Ikhwan. Hadirnya buku Durusulughah Al-'Arabiyyah Lighairin Nathiqina Biha perlu diketahui kerelevensinya dalam pembalajaran bahasa Arab. Buku ini ditulis pada tahun 1418 H atau 1997 M. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dimana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Selanjutnya pada proses analisis data hingga penarikan kesimpulan. Hasil penelitian disimpulkan bahwa kitab Durusulughah Al-'Arabiyyah Lighairin Nathiqina Biha di Pondok Pesantren Al Ikhwan Pemalang masih releven hingga saat ini. Hal ini dibuktikan bahwa kesesuaian materi, antusisas siswa dalam mengikuti pembelajran bahasa Arab di kelas dan juga dapat mencapai tujuan pembelajaran bahasa Arab. Diantara kelebihan kitab ini ditulis dengan sederhana, kata yang dipilih sesuai dengan kehdupan sehari-hari, hadirnya gambar pendukung, . materi bertingkat dari dasar ke tinggi dan terdapat latihan yang dapat digunakan evauasi pembelajaran. Faktor penghambat adalah latar belakang siswa yang berbeda, tidak adanya placement test dan perbedaan kelas sesuai kemampuannya.

PENDEKATAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH IBTIDAIYAH Mochamad Afroni; Anisa Ristiana
Bashrah Vol 4 No 01 (2024): Jurnal Ilmiah Bashrah Institut Agama Islam Pemalang (INSIP)
Publisher : Institut Agama Islam Pemalang (INSIP) Jawa Tengah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58410/jurnal ilmiah bashrah .v4i01.845

Langkah awal dalam proses pembelajaran adalah pemilihan pendekatan. Sukses tidaknya pembelajaran dipengarungi oleh tepatnya pemilihan pendekatan pembelajaran. Pembelajaran merupakan aktivitas yang sengaja diciptakan agar terjadinya proses belajar-mengajar. Begitupun pembelajaran bahasa Arab. Dalam penelitian ini menghadirkan macam-macam pendekatan pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab khususnya dalam tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Pelaksanaan pembelajaran bahasa Arab ditentukan oleh pendekatan yang digunakan, sebagai pedoman dalam proses pembelajaran, agar arah dan tujuan pembelajaran menjadi jelas dan terarah. Pendekatan pembelajaran secara umum terbagi dua, yaitu pendekatan pembelajaran yang berpusat pada guru yang melahirkan strategi pembelajaran teacher centered; dan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa yang melahirkan strategi pembelajaran student centered. Adapun fungsi pendekatan dalam pembelajaran diantaranya; arah dan tujuan pembelajaran bahasa Arab dapat direncanakan dengan jelas, hingga menciptakan kreativitas peserta didik dalam memberikan flashback.

Co-Authors A Barzan Lutfi Anisa Ristiana Farah Ramafitri Fauziah Lidya Nur Afifah Nova Khairul Anam, Nur Afifah Raden Mohamad Herdian Bhakti

Title Search

Found 6 Documents Search Journal : Jurnal Ilmiah Bashrah

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 6 Documents
Search
Journal : Jurnal Ilmiah Bashrah