Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ghancaran: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Collaborative
Makki, M. Ismail
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Physics Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kecerdasan Sosial dalam Ca’-oca’an Madura: Kajian Hermeneutik Bersusun Makki, M. Ismail; Aflahah, Aflahah; Albaburrahim, Albaburrahim
GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : Tadris Bahasa Indonesia, Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ghancaran.v5i1.8200

Abstract

Penelitian ini mengkaji ca’-oca’an Madura yang memiliki relasi dengan kecerdasan sosial. Konstruk kecerdasan sosial yang digunakan adalah lima dimensi menurut Albreht yaitu situasional Awarness, Presence, Autenticity, Clarity dan Emphaty. Metode penelitian yang digunakan adalah hermenitik bersusun. Hasil penelitian menunjukan bahwa ditemukan lima ca’-oca’an Madura yang mencerminkan kecerdasan sosial yang mengajarkan orang Madura sebagai pedoman dalam menjalin interaksi sosial agar memiliki tingkat kecerdasan sosial yang tinggi, yaitu Taoh Tengka, Jijib, Seduhuna, Jhârna’ dan Andi’ Ate’.
PELATIHAN BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS KEARIFAN LOKAL CA’OCA’AN MADURA BAGI GURU BIMBINGAN KONSELING MADRASAH ALIYAH KABUPATEN PAMEKASAN Makki, M. Ismail; Aflahah
Collaborative: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2023): Desember
Publisher : CV. Jendela Gagasan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61743/collaborative.v1i1.36

Abstract

Bimbingan kelompok berbasis kearifan lokal ca’oca’an Madura adalah layanan bimbingan kelompok yang dilakukan oleh guru BK terhadap siswa secara berkelompok dengan menggunakan ca’oca’an Madura sebagai materinya sehingga muncul dinamika saling berinteraksi, bebas mengeluarkan pendapat, menanggapi, memberi saran dan lain-lain sebagainya yang semuanya bermanfaat untuk semua peserta. Pendekatan berbasis budaya ini penting untuk di kuasai oleh Guru BK sehingga tugas layanan yang diberikan kepada siswa bisa optimal. Pengabdian ini bertujuan agar para guru BK yang tergabung di MGBK MA Kab Pamekasan dapat menerapkan layanan bimbingan kelompok berbasis pendekatan budaya Madura terhadap peserta didik di Madrasah Aliyah di Pamekasan yang mayoritas etnik Madura. Dalam mencapai tujuan, tim pengabdian masyarakat menerapkan metode ABCD (Asset-Based Community Development) dalam aplikasinya. Metode tersebut dilakukan mulai dari menentukan kekuatan, memetakan, mengidentifikasi dan analisis, memobilisasi, serta memonitoring dan evaluasi. Hasilnya adalah pelatihan bermanfaat dan dapat meningkatkan kompetensi guru BK.
The The Effectiveness of Experiential-Learning–Based Group Counseling Embedded with Ca’oca’an to Enhance Madurese Students’ Emotional Intelligence Makki, M. Ismail; Aflahah; Bariyah, Khairul; Hasrul
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 10 No. 02 (2026): April 2026, G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/g-couns.v10i02.8945

Abstract

This study examines the effectiveness of experiential learning–based group counselling, embedded with Ca’oca’an, in enhancing Madurese students’ emotional intelligence. Emotional intelligence follows Goleman’s five dimensions: self-awareness, self-regulation, self-motivation, empathy, and social skills. An experimental equivalent time-series design was used with 12 students at Madrasah Aliyah Mabdaul Falah Pamekasan. The intervention comprised two cycles of group counseling that integrated Ca’oca’an proverbs into the four stages of experiential learning. Emotional intelligence was measured with a Likert-type scale at pretest, posttest 1, and posttest 2. Wilcoxon signed-rank tests and normalized gain scores showed significant improvements at each measurement point, with an overall N-gain of 0.87 (high). The largest gains were in self-awareness and self-regulation, supported by qualitative reflections showing better emotional awareness, self-control, empathy, and interpersonal behavior. These findings indicate that experiential-learning–based group counseling grounded in local wisdom is effective and culturally responsive for strengthening students’ emotional intelligence. Keywords: emotional intelligence, experiential learning, group counselling, Ca’oca’an, local wisdom
Co-Authors Aflahah Aflahah, Aflahah Albaburrahim Hasrul Khairul Bariyah, Khairul