Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah
Suwantini, Suwantini
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN GOOGLE SITES BERBANTUAN WORDWALL PADA ELEMEN PENGELOLAAN KEARSIPAN DI SMKN 25 JAKARTA Suwantini, Suwantini; Yohana, Corry; Adha, Maulana Amirul
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i9.2496

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat kelayakan dan praktikalitas media pembelajaran Google Sites berbantuan Wordwall pada Elemen Pengelolaan Kearsipan. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 25 Jakarta pada siswa kelas XI jurusan Manajemen Perkantoran. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Teknik analisis data mencakup uji validitas dan uji praktikalitas. Validator pada penelitian ini terdiri dari dua ahli materi dan satu ahli media. Hasil uji validitas menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan ini dinyatakan “sangat layak” oleh ahli materi dengan rerata persentase kelayakan sebesar 96% dan ahli media sebesar 92%. Uji praktikalitas dilakukan terhadap 40 siswa kelas XI MP melalui uji coba kelompok kecil sebanyak 10 siswa dan uji coba kelompok besar sebanyak 30 siswa. Hasil uji praktikalitas menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan ini sangat praktis digunakan dengan persentase kepraktisan masing-masing sebesar 91% dan 95% dalam kategori persentase “sangat praktis”. Dengan demikian, hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan Media Pembelajaran Google Sites Berbantuan Wordwall Pada Elemen Pengelolaan Kearsipan sangat layak dan sangat praktis untuk digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Penerapan Metode Diskusi dan Media Proyektor untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Sistem Tata suwantini, suwantini
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, September 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v2i3.535

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar IPA materi Sistem Tata Turya melalui penerapan metode dikusi dan media proyektor. 2) Mendeskripsikan pelaksanaan istem Tata Turya melalui penerapan metode dikusi dan media proyektor. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Dari hasil tes awal diperoleh data bahwa hasil belajar siswa terhadap sitem tata surya adalah 56,43. Hasil tes siklus I adalah76,61. Dan hasil siklus II adalah 81,79. Sedangkan dari indikator kriteria nama-nama benda langit, nama-nama planet, garis lintasan benda langit, dan nama-nama planet diperoleh nilai rata-rata yaitu pada Tes Awal, nilai arti tata surya 65, nilai susunan benda-benda langit 55, nilai arti benda-benda langit 53, dan nilai nama-nama planet dan satelitnya 50. Siklus I nilai arti tata surya 78, nilai susunan benda langit 76, nilai arti nama benda langit 70 nilai nama planet dan satelitnya 79. Pada Siklus II nilai arti tata surya 84,28, niali susunan benda langit 80,14, niali arti benda langit 87,29 dan nilai nama-nama planet dan satelitnya 78,43. Dari data hasil nilai tes tersebut terbukti bahwa dengan penerapan metode diskusi dan media proyektor ternyata mampu meningkatkan hasil belajar IPA dalam materi sistem tata surya Siswa Kelas VI Semester II SDN Grogol 2 tahun Pelajaran 2021/2022. Untuk itu penelitian hanya dilakukan dua siklus saja mengingat hasil belajar siswa sudah meningkat dan mencapai ketuntasan.
Co-Authors Corry Yohana Maulana Amirul Adha