Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Khusus Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Jurnal Basicedu Jurnal Skripta Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu Indonesian Research Journal on Education
Putri Fatmawati, Dwi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
METODE PROYEK TERHADAP PERILAKU KERJASAMA ANAK AUTIS Putri Fatmawati, Dwi
Jurnal Pendidikan Khusus Vol 8, No 1 (2016): volume 8 no.1
Publisher : Jurnal Pendidikan Khusus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRACT This research was formed background the importance of social behavior to be developed to autism children since early age. One of the social behavior aspects which needed to be developed was cooperation behavior. It seemed to the autism children’s behavior which was very individualist and closed in finishing everything. Through project method autism children were directed to finish the class picket duty with cooperating together with classmates. This research had purpose to prove the influence of project method toward cooperation behavior to autism children of group B in TK Insani Mandiri Sidoarjo. This research used quantitative approach with experiment kind with single subject research and the research arrangement was A-B-A. The subject was all autism children of group B in Insani Mandiri Sidoarjo numbering 1 child whose social behavior of cooperation aspect needed to be developed. The data collection technique used observation. The data analysis technique used descriptive statistic with visual analysis in condition and visual analysis among condition. The research result indicated that project method could decrease cooperation refusal behavior to autism children of group B in TK Insani Mandiri with the average frequency to baseline phase (A1) 3,5, intervention phase (B) 0 and repeating baseline observation phase (A2) 2,5. From the overlap data it indicated that the small percentage value was 20% which meant project method influenced toward cooperation refusal behavior to autism children of group B in TK Insani Mandiri Sidoarjo.   Keywords : Project method, cooperation behavior
IMPLEMENTASI MEDIA BOOKLET TIMBUL BERBASIS BRAILE MATERI KENAMPAKAN ALAM PROVINSI JAWA TIMUR Fatmawati, Dwi Putri
Jurnal Skripta Vol 6, No 1 (2020): SKRIPTA MEI 2020
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (828.244 KB) | DOI: 10.31316/skripta.v6i1.931

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi media booklet timbul berbasis braille materi kenampakan alam Provinsi Jawa Timur terhadap nilai siswa di SDLB kelas IV, dengan dasar permasalahan di lapangan bahwa siswa Tunanetra memiliki hambatan dalam membaca gambar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan dengan perhitungan menggunakan statistik sederhana Gain Score. Berdasarkan hasil yang diperoleh terhadap 6 subjek di kelas IV menunjukan hasil <g>= 0.5.Berdasarkan data dan hasil penelitian implementasi media booklet timbul berbasis braille materi kenampakan alam di lingkungan Provinsi Jawa Timur  bagi siswa tunanetra kelas IV SDLB yang telah dilaksakan dapat diperolah hasil belajar siswa tunanetra berdasarkan kriteria gain score berada pada kriteria sedang, kriteria tersebut menunjukan bahwa siswa tunanetra menunjukan peningkatan hasil belajar yang baik dengan menggunakan Media Booklet timbul berbasis Braille materi kenampakan alam Provinsi Jawa Timur bagi siswa tunanetra kelas IV di SDLB.
Pengaruh Media Eat The Vocal terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Vokal pada Anak Tunagrahita Rahmadini, Anandha; Fatmawati, Dwi Putri
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6923

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi dari permasalahan yang ditemukan pada saat observasi yaitu anak kesulitan dalam membedakan bentuk huruf, huruf yang diketahui oleh anak hanya 1 atau 2 huruf saja, dan metode pembelajaran yang dilakukan oleh guru belum bervariasi, maka dari itu perlu suatu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut, salah satunya dengan menggunakan media eat the vocal. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh media eat the vocal terhadap kemampuan mengenal huruf vokal pada anak tunagrahita di SLB Bangun Putra Kasihan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen group pretest posttest design dengan jumlah sampel sebanyak 5 anak. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan pretest, perlakuan (treatment), dan posttest. Analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian menggunakan SPSS versi 25 yaitu Uji Wilcoxon Signed Rank Test pada taraf signifikansi ? =0,05. Hasil analisis diperoleh nilai Asymp.sig. (2- tailed) sebesar 0,041 yang artinya nilai nilai Asymp.sig. (2- tailed) lebih kecil (<) dari 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil nilai pre-test dan post-test, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media eat the vocal terhadap kemampuan mengenal huruf vokal anak tunagrahita di SLB Bangun Putra Kasihan
Analysis of Inclusive Education Curriculum in Physical Education, Sports, and Health Subjects at Brajan Elementary School, Tamantirto, Yogyakarta Nur Safitri, Erin; Putri Fatmawati, Dwi
JURNAL PENDIDIKAN Vol 25 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52850/jpn.v25i1.15155

Abstract

This study aims to determine the implementation of the inclusive education curriculum related to learning planning, learning implementation, and learning assessment.  The study was conducted at Brajan Elementary School, Tamantirto in the 2023/2024 school year. This study used a qualitative method with observation, documentation, and interview techniques with three main respondents: class VI teachers, principals, and Physical Education, Sports, and Health (PJOK) teachers. The research findings show that the school has not prepared a PDBK Student Learning Profile, made adaptations or modifications related to the devices, or prepared an Individual Learning Program. This is because teachers do not yet know about preparing inclusive learning, teachers have never attended training, schools do not have GPK, lack adequate resources, and schools have not been involved or collaborated with related experts in preparing learning devices for PDBK.
Pengaruh Media Eat The Vocal terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Vokal pada Anak Tunagrahita Rahmadini, Anandha; Fatmawati, Dwi Putri
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i1.6923

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi dari permasalahan yang ditemukan pada saat observasi yaitu anak kesulitan dalam membedakan bentuk huruf, huruf yang diketahui oleh anak hanya 1 atau 2 huruf saja, dan metode pembelajaran yang dilakukan oleh guru belum bervariasi, maka dari itu perlu suatu upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut, salah satunya dengan menggunakan media eat the vocal. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh media eat the vocal terhadap kemampuan mengenal huruf vokal pada anak tunagrahita di SLB Bangun Putra Kasihan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen group pretest posttest design dengan jumlah sampel sebanyak 5 anak. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan pretest, perlakuan (treatment), dan posttest. Analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis penelitian menggunakan SPSS versi 25 yaitu Uji Wilcoxon Signed Rank Test pada taraf signifikansi ? =0,05. Hasil analisis diperoleh nilai Asymp.sig. (2- tailed) sebesar 0,041 yang artinya nilai nilai Asymp.sig. (2- tailed) lebih kecil (<) dari 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan antara hasil nilai pre-test dan post-test, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media eat the vocal terhadap kemampuan mengenal huruf vokal anak tunagrahita di SLB Bangun Putra Kasihan
Pengaruh Media Papan Hitung Angka dengan Cincin terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Slow Learner di SD Negeri Minggiran Yogyakarta Karlina, Karlina; Fatmawati, Dwi Putri
Indonesian Research Journal on Education Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v5i5.3228

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan hitung angka dengan cincin terhadap hasil belajar matematika siswa slow learner di SD Negeri Minggiran Yogyakarta. Latar belakang penelitian ini didasari oleh rendahnya pemahaman konsep penjumlahan pada siswa slow learner, khususnya pada bilangan 1-10. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari lima siswa slow learner kelas 1 dan 2 yang dipilih secara purposive. Instrumen yang digunakan berupa tes pretest dan posttest untuk mengukur hasil belajar matematika siswa. Analisis data menggunakan uji nonparametrik Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan skor hasil belajar matematika setelah penggunaan media papan hitung angka dengan cincin. Nilai signifikan uji Wilcoxon sebesar 0,043 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media tersebut terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa slow learner. Dengan demikian, media papan hitung angka dengan cincin efektif digunakan untuk membantu siswa slow learner dalam memahami konsep penjumlahan secara konkert.
Synchronous and Asynchronous Learning for Students with Disability at Universitas PGRI Yogyakarta: Challenges and Implementation. Fatmawati, Dwi Putri; Harjana, Ramdhan; Suminar, Yulian Agus
Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Vol. 9 No. 2 (2025): JPKK
Publisher : Jurusan Pendidikan Luar Biasa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jpkk.v9i2.1375

Abstract

This study aims to investigate the implementation of synchronous and asynchronous learning for students with disabilities at Universitas PGRI Yogyakarta (UPY). Employing a qualitative approach with a descriptive method through a case study design, the data analysis involved data reduction, data presentation, and conclusion drawing and verification, with research participants being students with disabilities at UPY. The implementation of synchronous and asynchronous learning at UPY for students with disabilities received special attention due to their distinct learning conditions, utilizing various platforms such as Zoom, Google Meet, WhatsApp Group, UPY E-learning, YouTube, and Google Classroom. Each platform has its strengths and weaknesses. Conference-based platforms enable direct learning akin to face-to-face instruction but require stable internet connections and adequate devices. This study reveals that students with special learning needs at UPY utilize various online platforms, with Google Classroom and Zoom being the dominant media. Although these platforms are beneficial, most respondents still face technical and accessibility challenges. Proposed solutions emphasize the provision of accessible learning materials, network improvements, and greater learning flexibility.
Co-Authors Harjana, Ramdhan Karlina Karlina Nur Safitri, Erin Rahmadini, Anandha Suminar, Yulian Agus