Garuda - Garba Rujukan Digital

PERAN DUKUNGAN EMOSIONAL ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS SISWA MI TERPADU Al – BAROKAH Adinata, Tegar; Suparwi, Sri; Hidayatullah, Tharieq
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Dukungan emosional dari orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kesejahteraan psikologis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran dukungan emosional orang tua dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa, khususnya dalam menghadapi tantangan akademik dan emosional. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui wawancara mendalam dan pengisian kuesioner yang melibatkan siswa serta orang tua di sejumlah sekolah menengah, penelitian ini menemukan bahwa siswa yang menerima dukungan emosional yang konsisten dan stabil dari orang tua cenderung memiliki tingkat kecemasan yang lebih rendah, kemampuan yang lebih baik dalam mengelola stres, serta kepercayaan diri yang lebih tinggi dalam menghadapi tuntutan akademik dan sosial. Penelitian ini memberikan wawasan mengenai pentingnya peran aktif orang tua dalam menciptakan lingkungan yang mendukung kesejahteraan psikologis anak selama masa pendidikan

Strategi Penanganan Burnout pada Siswa Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah: Tinjauan Literatur Amalia Husen Titian, Farah; Suparwi, Sri
Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research Vol. 2 No. 1 (2025): NOVEMBER 2024 - JANUARI 2025
Publisher : UNIVERSITAS SERAMBI MEKKAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32672/mister.v2i1.2409

Burnout in Children with Special Needs (CWSN) is a significant issue in educational settings, impacting their emotional, social, and academic well-being. This study aims to systematically review and evaluate strategies for managing burnout in CWSN by examining literature from reputable journals published over the past 10 years. Effective strategies identified include psychological interventions such as Cognitive Behavioral Therapy (CBT), relaxation techniques like mindfulness, and inclusive pedagogical approaches such as project-based learning and instructional differentiation. Social support from family, peers, and the community has also been found to play a crucial role in reducing the impact of burnout. The findings have practical implications for educators, counselors, and educational institutions in designing more effective and inclusive burnout management strategies. Future research should focus on developing more contextual and flexible approaches tailored to different social and cultural contexts.

PROGAM PENDIDIKAN INKLUSI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI INDONESIA SERTA TANTANGAN DI DALAMNYA Siregar, Inatsa Dzikraa Ramadhan; Suparwi, Sri
Afeksi: Jurnal Psikologi Vol. 3 No. 4 (2024): Afeksi: Jurnal Psikologi
Publisher : Afeksi: Jurnal Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendidikan adalah hak yang wajib diberikan kepada setiap anak. Di Indonesia, masih terdapat banyak kekhawatiran mengenai pendidikan, terutama mengenai tantangan yang dihadapi oleh anak berkebutuhan khusus (ABK) dalam memperoleh pendidikan yang sesuai. Untuk mengatasi hal ini, pemerintah Indonesia meluncurkan program pendidikan inklusif. Program iklusif adalah model penyelenggaraan program pendidikan bagi anak berkelainan atau berkebutuhan khusus yang di mana penyelengaraannya dipadukan bersama anak normal dan bertempat di sekolah umum dengan menggunakan kurikulum yang dilaksanakan oleh lembaga bersangkutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah sekolah inklusi yang terdapat di Indonesia sudah menjadi wadah yang tepat untuk anak berkebutuhan khusus menjalani pendidikan selayaknya anak normal atau malah menimbulkan berbagai masalah baru bagi anak berkebutuhan khusus yang dapat menjadi penghabat dalam tumbuh kembangnya.

Pemberdayaan masyarakat melalui e-commerce pada UMKM Kripik Tempe Kirana di Desa Lebak Huda, Ahmad Munirul; Krismanto, M. Bayu; Dinillah, Nesa Fatha Dinillah; Suparwi, Sri
Tintamas: Jurnal Pengabdian Indonesia Emas Vol. 1 No. 3 (2024): Tintamas: Jurnal Pengabdian Indonesia Emas
Publisher : Nur Science Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53088/tintamas.v1i3.1042

Along with the development of the era, information technology is increasingly advanced and developing. The advancement of information technology has given rise to many innovations that can be utilized to support the improvement of the community's economy, such as e-commerce. E-commerce is an alternative means of facilitating online buying and selling transactions. Unfortunately, the community does not fully understand the use of this application, especially among rural communities. The lack of knowledge about e-commerce indicates this is a means of marketing MSME products. The community service program aims to help empower MSMEs in Lebak Village, one of which is tempeh chips MSMEs. This productive home business opens up job opportunities for the people of Lebak Village to improve the community's economic welfare. This community service implements the theory of Participatory Action Research (PAR) through four stages: planning, marking or implementation, observation, and reflection. The results of this empowerment show an increase in knowledge and interest in learning in the community to increase sales of MSMEs, especially tempeh chips, through e-commerce to buy and sell transactions to increase sales turnover.

PROGAM PENDIDIKAN INKLUSI BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI INDONESIA SERTA TANTANGAN DI DALAMNYA Siregar, Inatsa Dzikraa Ramadhan; Suparwi, Sri
Afeksi: Jurnal Psikologi Vol. 3 No. 4 (2024): Afeksi: Jurnal Psikologi
Publisher : Afeksi: Jurnal Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pendidikan adalah hak yang wajib diberikan kepada setiap anak. Di Indonesia, masih terdapat banyak kekhawatiran mengenai pendidikan, terutama mengenai tantangan yang dihadapi oleh anak berkebutuhan khusus (ABK) dalam memperoleh pendidikan yang sesuai. Untuk mengatasi hal ini, pemerintah Indonesia meluncurkan program pendidikan inklusif. Program iklusif adalah model penyelenggaraan program pendidikan bagi anak berkelainan atau berkebutuhan khusus yang di mana penyelengaraannya dipadukan bersama anak normal dan bertempat di sekolah umum dengan menggunakan kurikulum yang dilaksanakan oleh lembaga bersangkutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah sekolah inklusi yang terdapat di Indonesia sudah menjadi wadah yang tepat untuk anak berkebutuhan khusus menjalani pendidikan selayaknya anak normal atau malah menimbulkan berbagai masalah baru bagi anak berkebutuhan khusus yang dapat menjadi penghabat dalam tumbuh kembangnya.

Peran Psikologi Pendidikan dalam Menangani Krisis Mental pada siswa di Era Pasca-Pandemi Covid-19: Studi Kasus SDN 2 ILIR Pratama, Agi; Suparwi, Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Pandemi Covid-19 yang melanda dunia pada tahun 2019 akhir, memberikan dampak yang luar biasa terhadap berbagai aspek kehidupan, termasuk dunia pendidikan. Terutama pada anak-anak di tingkat sekolah dasar, yang mengalami perubahan signifikan dalam proses belajar mengajar, serta terisolasi dari interaksi sosial normal mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran psikologi pendidikan dalam menangani krisis mental pada siswa SDN 2 Ilir di era pasca-pandemi Covid-19. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan kajian pustaka untuk memahami teori-teori psikologi pendidikan yang relevan dan implementasinya di lapangan. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa psikologi pendidikan berperan penting dalam membantu siswa mengatasi dampak psikologis yang muncul, seperti kecemasan, stres, dan ketidakpastian terkait dunia pendidikan pasca-pandemi. Diperlukan intervensi yang berbasis pada pendekatan holistik, melibatkan guru, orang tua, serta tenaga profesional psikologi untuk mendukung kesejahteraan mental siswa.

Studi Literatur Pengaruh Tekanan Akademik Dan Pola Asuh Otoriter Terhadap Kesejahteraan Psikologis Remaja: Kasus Anak Usia 14 Tahun Di Lebak Bulus Maharani, Adinda; Suparwi, Sri; Oktariana, Salsa Ananta
PESHUM : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 4 No. 1: Desember 2024
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/peshum.v4i1.6717

Penelitian ini membahas pengaruh tekanan akademik dan pola asuh otoriter terhadap kesejahteraan psikologis remaja, dengan fokus pada anak usia 14 tahun di Lebak Bulus. Tekanan akademik yang tinggi dan ekspektasi orang tua yang tidak realistis, yang sering kali dipadukan dengan pola asuh otoriter, dapat menyebabkan stres, kecemasan, dan burnout pada remaja. Kedua faktor ini berdampak pada kesehatan mental remaja, meningkatkan risiko gangguan psikologis seperti depresi. Penelitian ini menyarankan intervensi yang melibatkan komunikasi yang lebih baik antara orang tua dan anak serta dukungan emosional di sekolah untuk mengurangi dampak negatif tersebut.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search