Garuda - Garba Rujukan Digital

MENINGKATKAN MINAT BELAJAR ANAK KELOMPOK B MELALUI PENGGUNAAN MEDIA VISUAL DI TK BALA KESELAMATAN PALU Paembonan, Jenni; Munir, Abd.; Salam, Abdul
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2019)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan media visual dapat meningkatkan minat belajar anak kelompok B di TK Bala Keselamatan Palu. Berdasarkan hal tersebut maka tujuan penelitian yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah membuktikan bahwa penggunaan media visual dapat meningkatkan minat belajar anak kelompok B di TK Bala Keselamatan Palu. Subyek penelitian adalah anak Kelompok B di TK Bala Keselamatan Palu yang berjumlah 15 anak. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2018/2019 dalam 2 siklus, yaitu siklus I dan Siklus II, dengan masing-masing tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah observasi yang berupa lembar pengamatan, tes, dokumentasi, hasil tugas. Metode analisis data yang digunakan analisis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dengan teman sejawat sebagai kolaborator untuk membantu dalam pengamatan dan pencatatan. Kriteria keberhasilan harus mencapai 75% pada aspek minat belajar dan 65% pada aspek mengelompokkan dan mengurutkan kendaraan darat dan beroda dua. Hasil penelitian menunjukkan minat belajar anak 40,95%, kemampuan mengelompokkan 43% dan kemampuan mengurutkan 45.33% pada pra-tindakan dengan total predikat belum berkembang (BB) tindakan pada siklus I menunjukkan minat belajar anak 74.29%, kemampuan mengelompokkan 78% dan dan kemampuan mengurutkan 64% dengan predikat mulai berkembang (MB) meningkat pada siklus II dengan perolehan minat belajar 87,62%, kemampuan mengelompokkan 91,12% dan kemampuan mengurutkan 77,33% dengan predikat berkembang sesuai harapan (BSH). Dengan demikian maka terbukti bahwa penggunaan media visual dapat meningkatkan minat belajar anak kelompok B di TK Bala Keselamatan Palu.Kata kunci : Minat Belajar, Media Visual, In-Fokus

MENINGKATKAN DISIPLIN ANAK MELALUI PEMBERIAN TUGAS DI KELOMPOK B TK PGRI PANDERE Samsidar, Samsidar; Munir, Abd.; Salam, Abdul
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31934/jom.v1i1.1268

Permasalahan penelitian ini adalah apakah kemampuan disiplin anak dapat ditingkatkan melalui pemberian tugas di Kelompok B TK PGRI Pandere. Berdasarkan hal tersebut maka tujuan penelitian yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan bahwa pemberian tugas dapat meningkatkan disiplinÂ anak. Subyek penelitian adalah anak di Kelompok B TK PGRIÂ Pandere yang berjumlah 17 anak. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, yaitu siklus I dan Siklus II, dengan masing-masing tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Teknik pengumpulan data yang dipakai adalah observasi yang berupa lembar pengamatan, dokumentasi, hasil karya. Metode analisis data yang digunakan analisis deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan secara kolaboratif dengan teman sejawat, peneliti di sini bertindak sebagai observer. Deskripsi hasil penelitian ketuntasan belajar, jumlah anak yang sudah berkembang sesuai harapan belajar meningkat pada siklus I dalam kriteria penilaian berkembang sangat baik (BSB) sudah berkisar 23,6%, dan pada siklus II telah mengalami peningkatan yang baik yaitu berkisar 49,01%. Kemudian kriteria berkembang sesuai harapan (BSH) dari 35,3% menjadi 35,29%, mulai berkembang (MB) yang tadinya 27,4% tinggal 15,68% pada siklus II dan kriteria belum berkembang (BB) pada siklus I sebanyak 13,7% menjadi tidak ada lagi pada siklus II. Peneliti menyarankan kepada orang tua siswa untuk lebih memperhatikan anak dengan kasih sayang. Berdasarkan hasil pembahasan yang telah diuraikan maka tujuan penelitian ini telah tercapai yaitu Meningkatkan Disiplin Anak Melalui Pemberian Tugas Di Kelompok B TK PGRI Pandere pada semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020.Kata kunci : Disiplin, Pemberian TugasÂ Â

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KONSEP BILANGAN 1-10 MELALUI MEDIA KARTU ANGKA PADA ANAK DI KELOMPOK B TK SEJATERAH ALKHAIRAAT ROGO Irawati, Irawati; Munir, Abd.; Nurmiati, Nurmiati
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31934/jom.v1i1.1273

Masalah dalam penelitian ini adalah Apakah penerapan media kartu angka dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10 pada anak di kelompok B TK Sejahtera Al-Khaerat Rogo? Dan tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10 melalui media kartu angka pada anak di kelompok B TK Sejahtera Al-Khaerat Rogo.Â Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang dilakukan secara bersiklus. Teknik pengumpulan data menggunakan lebar observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif yaitu data yang diperoleh diubah ke dalam bentuk persentase. Hasil penelitian dalam meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10 pada anak Kelompok B TK Sejahtera Alkhairaat Rogo dapat ditingkatkan melalui media kartu angka. Peningkatan tersebut dapat dilihat dari adanya peningkatan persentase dari tahap Pra Tindakan dan setelah dilakukan tindakan kelas. Hasil observasi pada tahap Pra Tindakan menunjukkan bahwa belum ada anak yang berkriteria berkembang sangat baik atau mendapatkan persentase 75%. Setelah adanya tindakan Siklus II persentase kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10 anak yang berkriteria berkembang sangat baik meningkat menjadi 75%. Dapat disimpulkan bahwa melalui media kartu angka dapat meningkatkan kemampuan anak kelompok B TK Sejahtera Alkhairaat Rogo dalam meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10.Kata Kunci: Mengenal Konsep Bilangan 1-10, Media Kartu Angka

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK KASAR ANAK MELALUI LOMPAT TALI PADA KELOMPOK B DI TK JANNATUL MAâ€™WA KEL. PETOBO Siswati, Siswati; Munir, Abd.; Salam, Abdul
Jurnal Kolaboratif Sains Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31934/jom.v1i1.1269

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar siswa melalui kegiatan Lompat Tali Kelompok B di Tk Jannatul Maâ€™wa Kelurahan Petobo pada tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas dengan metode kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelompok B. Objek dalam penelitian ini adalah siswa usia 4-5 tahun dengan unsur yang menunjang kemampuan motorik kasar siswa khususnya kekuatan dan keseimbangan. Teknik pengumpulan data yaitu observasi (Checklist). Instrumen penelitian adalah lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus. Langkah-langkah melakukan kegiatan lompat tali yaitu dengan anak melakukan pemanasan terlebih dahulu, setelah itu anak dibagi menjadi dua kelompok, langkah selanjutnya anak melakukan lompat tali dengan ketinggian 20 cm. Anak yang sudah melakukan lompat tali diberikan Reward berupa stiker bintang untuk setiap anak. Unsur motorik kasar yang diamati dalam kegiatan lompat tali pada Siklus I dan Siklus II yaitu kekuatan dan keseimbangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komponen motorik kasar dapat ditingkatkan menggunakan kegiatan lompat tali. Peningkatan komponen motorik kasar dapat dilihat pada saat sebelum tindakan diperoleh 35% atau 7 anak dari 20 anak pada kriteria BSH, pada Siklus I diperoleh 55% atau 11 anak dari 20 anak pada kriteria BSH, dan Siklus II diperoleh 85% atau 17 anak dari 20 anak pada kriteria BSB. Anak dapat melakukan gerakan melompat dengan tolakan kuat sehingga mendarat dengan baik.Kata Kunci: Kemampuan motorik kasar, Kegiatan lompat tali, Anak.

TINDAK LANJUT ASESMEN PADA PAI MENJADI PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Teknik Memberikan Umpan Balik Dan Tindak Lanjut Hasil Asesmen) Imran, Imran; Bismark, Bismark; Adiansyah, Adiansyah; Munir, Abd.; Luthfiyah, Luthfiyah
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2025): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/https://doi.org/10.33627/gg.v6i2

Asesmen dalam pendidikan yang dilakukan dalam proses pembelajaran adalah rangkaian kegiatan untuk mendapatkan, menganalisa dan menafsirkan data proses sehingga diperoleh suatu informasi yang bermakna. Tahapan penilian dilakukan dari perencanaan, pelaksanaan serta tindak lanjut menjadi sebuah program remedial dan pengayaan, Penelitian ini menggunakan jenis literature review, yaitu dengan mencari dan membandingkan temuan-temuan penelitian terdahulu dengan fokus penelitian yang sama, sehingga penulis dapat menemukan kebaruan keilmuan. Teknik pengumpulan data dalam peneitian ini dilakukan penulis dengan mencari referensi dari buku atau jurnal yang relevan dengan fokus pembahasan. Sedangkan tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengembangkan pemahaman tentang program asesmen formatif dan sumatif menjadi sebagai acuan program remedial dan pengayaan. Hasil dari program pengembangam asesmen menjadi dasar perbaikan pembelajaran peserta didik dan guru

TINDAK LANJUT ASESMEN PADA PAI MENJADI PROGRAM REMEDIAL DAN PENGAYAAN (Teknik Memberikan Umpan Balik Dan Tindak Lanjut Hasil Asesmen) Imran, Imran; Bismark, Bismark; Adiansyah, Adiansyah; Munir, Abd.; Luthfiyah, Luthfiyah
PEDAGOGOS : Jurnal Pendidikan Vol 7 No 1 (2025): Pedagogos : Jurnal Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan (STKIP) Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33627/https://doi.org/10.33627/gg.v6i2

Asesmen dalam pendidikan yang dilakukan dalam proses pembelajaran adalah rangkaian kegiatan untuk mendapatkan, menganalisa dan menafsirkan data proses sehingga diperoleh suatu informasi yang bermakna. Tahapan penilian dilakukan dari perencanaan, pelaksanaan serta tindak lanjut menjadi sebuah program remedial dan pengayaan, Penelitian ini menggunakan jenis literature review, yaitu dengan mencari dan membandingkan temuan-temuan penelitian terdahulu dengan fokus penelitian yang sama, sehingga penulis dapat menemukan kebaruan keilmuan. Teknik pengumpulan data dalam peneitian ini dilakukan penulis dengan mencari referensi dari buku atau jurnal yang relevan dengan fokus pembahasan. Sedangkan tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengembangkan pemahaman tentang program asesmen formatif dan sumatif menjadi sebagai acuan program remedial dan pengayaan. Hasil dari program pengembangam asesmen menjadi dasar perbaikan pembelajaran peserta didik dan guru

Pembelajaran di Era Artificial Inteligence: Kajian Literatur Munir, Abd.; Nasaruddin, Nasaruddin; Ruslan, Ruslan
Jurnal Pendidikan dan Humaniora Vol 2, No 01 (2025): Januari 2025
Publisher : STKIP Harapan Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jpk.v2i01.466

Pernelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan dan dampak pembelajaran di era kecerdasan buatan Artificial Intelligence (AI). Penelitian ini mengkaji bagaimana AI dapat digunakan untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran, baik dalam konteks pengajaran maupun pembelajaran mandiri. Selain itu, penelitian ini juga membahas tantangan yang dihadapi, seperti kesenjangan digital, kebutuhan keterampilan baru, serta potensi penggantian peran pendidik oleh mesin. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan metode kajian kepustakaan. Data diperoleh dari berbagai sumber seperti buku, jurnal, artikel, dan literatur yangmembahas dinamika pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis AI. Data tersebut kemudian direduksi dan dianalisis secara mendalam untuk menarik kesimpulan. Hasil penelitian menemukan bahwa pembelajaran di era berbasis AI memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan dengan cara yang lebih personal dan efisien. AI memungkinkan pengajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa, serta memberikan umpan balik yang lebih cepat dan akurat. Namun, tantangan seperti ketidaksetaraan akses teknologi, pelatihan guru yang terbatas, dan masalah etika terkait data pribadi harus diatasi. Oleh karena itu, penting untuk meningkatkan infrastruktur teknologi di sekolah, memberikan pelatihan kepada pendidik, serta menyusun kebijakan privasi yang jelas.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search