p-Index From 2020 - 2025
12.202
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Vokasi Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Katalogis Jurnal Penelitian dan Pengembangan Sains dan Humaniora (JPPSH) JMARS: Jurnal Mosaik Arsitektur Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Jurnal Kreatif Tadulako Online Legal Opinion Jurnal Sosialisasi: Jurnal Hasil Pemikiran, Penelitian dan Pengembangan Keilmuan Sosiologi Pendidikan FIAT JUSTISIA: Jurnal Ilmu Hukum Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam Transformasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat BioWallacea Journal of Biological Research Public Health of Indonesia International Journal of Artificial Intelligence Research Jurnal Ilmiah Peuradeun AKSIOLOGIYA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL MUQODDIMAH : Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Educatio Gulawentah:Jurnal Studi Sosial Journal of Science and Engineering Ensiklopedia of Journal AIJER: Algazali International Journal Of Educational Research JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan INTEK: Jurnal Penelitian Menara Ilmu Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Ensiklopedia Social Review Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra SCAFFOLDING: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme Cakrawala Indonesia Jurnal Keperawatan dan Kesehatan Jurnal Ekonomi Authentic Research of Global Fisheries Application Journal (Aurelia Journal) Jurnal Ilmu Hukum KYADIREN INTEGRITAS : Jurnal Pengabdian JUMANTIK: Jurnal Mahasiswa dan Peneliti Kesehatan PINISI Discretion Review Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Economics and Digital Business Review IJPD (International Journal Of Public Devotion) Amsir Law Jurnal (ALJ) Jurnal Kewarganegaraan Advance Sustainable Science, Engineering and Technology (ASSET) Nusantara Hasana Journal Movere Journal Jurnal Pendidikan Narra J Journal of Rural and Urban Community Empowerment Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Proceedings of International Conference on Multidiciplinary Research Pedagogos : Jurnal Pendidikan Indo-MathEdu Intellectuals Journal Arus Jurnal Sosial dan Humaniora DAS SEIN: Jurnal Pengabdian Hukum dan Humaniora WAHANA LITERASI: Journal of Language, Literature, and Linguistics Jurnal Hukum dan Peradilan ABDINE Jurnal Pengabdian Masyarakat Sultra Journal of Economic and Business Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Mamangan Social Science Journal Proceeding Applied Business and Engineering Conference Jurnal Salamata CORE: Journal of Communication Research Jurnal Yudistira Jurnal Oase Nusantara AGRIC Journal of Public Health and Pharmacy Indonesian Journal of Case Reports Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora International Journal Ethnic, Racial and Cultural Heritage Journal of Community Empowerment Indonesian Journal of Interdisciplinary Islamic Studies (IJIIS) Journal of Nonformal Education Journal of Mining Insight Jurnal Riset Keperawatan dan Kesehatan Joong-Ki Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Claim Missing Document
Check
Articles

Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV pada Pembelajaran PKn melalui Metode Pemberian Tugas di SD Zakiah, Zakiah; Jamaluddi, Jamaluddi; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 1, No 2 (2013): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (81.175 KB)

Abstract

Permasalahan mendasar pada penelitian ini adalah aktivitas belajar siswa yang rendah maka akan ditingkatkan melalui penerapan metode pemberian tugas di kelas   IV SD Inpres I Kasimbar.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan metode pemberian tugas dalam meningkatkan  aktivitas belajar siswa kelas IV  SD Inpres 1 Kasimbar pada mata pelajaran PKn. Jenis data yang diambil adalah data kualitatif yaitu meliputi data penelitian dan analisis. Metode yang digunakan adalah metode pemberian tugas. Teknik pengumpulan data diperoleh dari observasi guru dan siswa serta evaluasi proses dan hasil pembelajaran. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 15 orang siswa kelas IV SD Inpres 1 Kasimbar. Proses penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan 2 siklus dengan prosedur tindakan 1 perencanaan, 2 pelaksanaan, 3 observasi, 4 refleksi. Hasil penelitian  menunjukan bahwa aktivitas guru yang telah baik dan sangat baik adalah memberikan motivasi, menyediakan sarana dan prasarana pada kegiatan inti, menjelaskan cirri pokok, menjelaskan beberapa contoh pemerintahan kabupaten, membagikan tugas LKS pada siswa, menjelaskan cara kerja LKS, meminta siswa untuk mengerjakan tugas, menulis judul, mengerjakan tugas, memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya, membimbing siswa mengerjakan tugas, kegiatan akhir membimbing siswa menyimpulkan materi dan evaluasi. Kemudian pada aktivitas belajar siswa yang sudah baik adalah kesiapan siswa dalam mengikuti pelajaran, perhatian siswa dalam belajar, berani bertanya pada guru, bertanya antar siswa, mengerjakan tugas dengan baik, antusias mengikuti pelajaran
Penerapan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Kecil Toraranga Pada Mata Pelajaran PKn Pokok Bahasan Sistem Pemerintahan Kabupaten, Kota dan Provinsi Sumarni, Sumarni; Harun, Abduh H.; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (168.493 KB)

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah penerapan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDK Toraranga pada mata pelajaran PKn pokok bahasan Sistem Pemerintahan Kabupaten, Kota dan Provinsi?. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDK  Toraranga dengan menerapkan Metode diskusi pada mata pelajaran PKn pokok bahasan Sistem Pemerintahan Kabupaten, Kota dan Provinsi. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar PKn siswa kelas IV SDK Toraranga maka yang harus dilakukan adalah obsevasi awal, untuk mengetahui kemampuan awal yang dimiliki siswa sebelum digunakan metode diskusi dalam proses pembelajaran. Penelitian tindakan kelas ini mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart yakni pada setiap siklus yang dilaksanakan akan terdiri atas empat komponen yaitu : 1) Perencanaan (Planing), 2) aksi/tindakan (acting), 3) observasi (observing), 4) dan refleksi (reflecting). Untuk lebih mengakuratkan hasil yang diperoleh, maka saat setelah akhir setiap tindakan, peneliti  melakukan evaluasi terhadap hal-hal yang telah dilaksanakan. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah berupa data yang diperoleh data hasil observasi kegiatan guru dan kegiatan siswa pada siklus I dan siklus II, serta  hasil tes pada siklus I dan siklus II. Hasil dari penelitian yang telah dilaksanakan adalah secara klasikal siswa di kelas IV SD Kecil Toraranga memperoleh persentase ketuntasan belajar klasikal  sebelum menerapkan metode diskusi 20%,pada siklus I meningkat menjadi 60 %, dan pada siklus II meningkat menjadi 80% . Dengan demikian dapat diketahui bahwa penerapan metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Kecil Toraranga.Kata Kunci: Metode Diskusi, Hasil Belajar, Mata Pelajaran PKn
Menerapkan Media Gambar Berwarna Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas III Sekolah Dasar Kecil Toraranga Rini, Rini; Suyuti, Suyuti; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah utama pada penelitian ini adalah rendahnya pemahaman siswa terhadap materi pelajaran IPS di kelas III SD Kecil Toraranga. Ada beberapa hal yang menyebabkan permasalahan tersebut, salah satunya yaitu kurangnya pemahaman makna yang diberikan dalam proses pembelajaran. Selama ini siswa hanya diarahkan untuk menghafal materi yang diberikan, tanpa ada usaha agar siswa memahami materi yang diajarkan. Selain itu, tidak adanya media yang digunakan dalam proses pembelajaran yang dapat memacu aktivitas otak siswa untuk lebih aktif berpikir dan merespon pelajaran sehingga dapat memberikan hasil belajar yang baik bagi siswa itu sendiri. Untuk membangun pemahaman siswa dan memberikan hasil belajar yang baik pada siswa, maka peneliti menerapkan pembelajaran menggunakan media gambar. Tujuan penelitian ini, adalah meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SDK  Toraranga dengan menerapkan media gambar berwarna pada mata pelajaran IPS. Metode penelitian ini mengacu pada model Kemmis dan Mc Taggart yang pada setiap siklus yang dilaksanakan akan terdiri atas empat komponen yaitu (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Pada pelaksanaan siklus satu pertemuan pertama, persentase aktifitas guru dalam proses pembelajaran 57,14%, serta aktifitas siswa 40%. Saat pertemuan kedua persentase aktifitas guru 64,28%, aktifitas siswa 55%. Ketuntasan belajar klasikal siswa pada siklus satu 53,33%, ini menunjukan bahwa penelitian belum berhasil sehingga perlu dilanjutkan ke siklus dua.Berdasarkan hasil penelitian di siklus dua, diperoleh persentase aktifitas guru pada pertemuan pertama dan kedua adalah 82,14% dan 85,71%, sedangkan aktifitas siswa pada pertemuan pertama dan kedua adalah 70% dan 82,5%. Ketuntasan belajar klasikal yang diperoleh pada pelaksanaan siklus dua yaitu 86,66%, ini menunjukan bahwa penelitian yang dilakukan telah berhasil,sehingga dapat dikatakan, penerapan media gambar dalam proses pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III SD Kecil Toraranga. Kata Kunci: Media Gambar, Hasil Belajar, Mata Pelajaran IPS
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD Pada Mata Pelajaran PKn Di SDK Lengaruh Mariangke, Arma; Imran, Imran; Septiwiharti, Dwi
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (180.172 KB)

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan  kelas yang dilaksanakan  di SD Kecil Lengaru, melibatkan 14 orang siswa terdiri atas 4 orang laki-laki dan 10 orang perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri atas dua siklus. Di mana pada setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan di kelas dan setiap siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tindakan siklus I diperoleh ketuntasan klasikal 64,2% dan daya serap klasikal 66,4%. Pada tindakan siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 85,7% dan daya serap klasikal 81,4%. Hal ini berarti pembelajaran pada siklus II telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu dengan nilai daya serap klasikal minimal 70% dan ketuntasan belajar klasikal minimal 80%. Berdasarkan nilai rata-rata daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode Kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas III pada pembelajaran PKn di SD Kecil Lengaruh. Kata Kunci: Peningkatan Hasil Belajar Siswa dan Metode Kooperatif Tipe   STAD
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Melalui Penerapan Metode Kolaborasi Kelas V SDN 3 Parigi Rabiah, Rabiah; Imran, Imran; Septiwiharti, Dwi
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 4 (2015): Jurnal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (173.663 KB)

Abstract

PKn siswa kelas V SDN 3 Parigi dengan penerapan metode kolaborasi. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran PKn di kelas V SDN 3 Parigi. Penelitian ini menggunakan metode penelitrian tindakan kelas yang terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data adalah observasi, kemudian teknik analisis data menggunakan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian pada motivasi siswa mengalami peningkatan yaitu keaktifan siswa mengerjakan PR mengalami peningkatan 21,43%. Keaktifan siswa mengikuti pelajaran sebesar 35,71%, keaktifan bertanya siswa sebesar 35,71%, ketaatan siswa pada tatatertib sebesar 42,86%, keaktifan siswa mengerjakan tugas sekolah sebesar 28,57% dan prestasi belajar siswa meningkat sebesar 35,71%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode kolaborasi dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas V SDN 3 Parigi. Kata Kunci: Motivasi belajar siswa, metode kolaborasi
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPSMelalui Penerapan Diskusi di SDN Siney Fadly, Fadly; Kapile, Charles; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (358.395 KB)

Abstract

Rendahnya hasil belajarnya siswa kelas IV, yang terjadi di SDN Siney siswa memiliki pemahaman yang kurang atau rendah terhadap penyerapan materi pembelajaran IPS, hal ini dikarenakan strategi dan metode mengajar guru belum optimal dan inovatif untuk menggunakan penerapan yang sesuai digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa, karena dalam proses pembelajaran IPS dikelas IV dimana guru menggunakan metode trasional yaitu, menyiapkan siswa untuk menjadi pendengar, pencatat dan tak melibatkan siswa dalam proses pembelajaran, hingga siswa menunjukkan sikap pasif terhadap pembelajaran IPS yang berakibat pada hasil belajar siswa relatif rendah. Pada posisi dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan di sekolah ini yaitu 65%. Olehnya itu peneliti bermaksud melakukan penelitian tindakan kelas di kelas IV SDN Siney untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan penerapan diskusi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada Mata pelajaran IPS dengan menggunakan penerapan diskusi di kelas IV SDN Siney tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini dilaksanakan dalam II siklus dan berakhir pada siklus II, di mana tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyekpenelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV berjumlah 27 orang siswa, terdiri dari 16 orang siswa laki-laki dan 11 orang siswa perempuan yang terdaftar pada tahun ajaran 2013/2014. Hasil analisis dan pencapaian indikator kinerja dari siklus I ke siklus II pada penelitian tindakan kelas, maka dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan penerapan diskusi terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Siney, pada mata pelajaran IPS. Hal tersebut ditandai dari ketercapaian indikator keberhasilan penelitian dan adanya peningkatan rata-rata daya serap klasikal siswa pada siklus I sebesar60% menjadi 78,95% Pada siklus II. Sedangkan untuk pencapaian ketuntasan belajar klasikal, siklus I sebesar 55,55% menjadi 88,88% pada siklus II. Aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran juga terlihat semakin meningkat dari kategori rata-rata cukup menjadi sangat baik hingga siklus II. Kata Kunci:Penerapan Diskusi, Hasil Belajar, Pembelajaran IPS.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Media Gambar Di Kelas IV SDN Terpencil Lambani Tada Azhar, Azhar; Kapile, Charles; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (359.933 KB)

Abstract

Berdasarkan kondisi yang diamati selama ini pada kelas IV SDN Terpencil Lambani Tada, sebagian besar siswaterlihat pasif, beberapa siswa cenderung lebih bersifat non kooperatifdan bermain, berbicara dengan siswa lain dalam mengikuti mata pelajaran IPS yang terkesan berisi materi yang cukup banyak. Metode pembelajaran IPS yang umumnya digunakan oleh guru kelas selama ini adalah metode konvensional yang mengandalkan ceramah dan alat bantu utamanya adalah papan tulis.Kurangnya inovasi media penunjang pembelajaran merupakan kendala dalam proses pembelajaran sebab guru hanya mengandalkan buku ajar dalam menyampaikan materi dan konsep, guru jarang  menggunakan alat atau media untuk memperlihatkan secara konkret tentang materi yang telah dipelajari. Hal tersebut dapat mengakibatkan hasil belajar yang relatif rendah. Hal ini dibuktikan dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa semester genap tahun ajaran 2012/2013 adalah60% atau belum mencapai65% berdasarkanKriteria Ketuntasan Minimal di SDN Terpenci Lambani yang ditetapkan. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa, serta mengetahui kemampuan pengelolaan guru dalam pembelajaran dengan menggunakan media gambar pada siswa kelas IV SDN Terpencil Lambani Tada. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan berakhir pada siklus II karena dinyatakan telah berhasil, dimana tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian siswa kelas IVSDN Terpencil Lambani Tada berjumlah 29 siswa, terdiri dari 12 laki-laki dan 17 perempuan. Hasil data yang diperoleh selama pelaksanaan tindakan siklus I dan siklus II dengan menerapkan pembelajaran dengan penggunaan media gambar maka dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran ini dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SDN Terpencil Lambani Tada. Hal ini terlihat aktivitas siswa dan guru yang mengalami peningkatan yang cukup berarti dari siklus I ke siklus II, dengan media gambar yang diterapkan oleh peneliti. KBK siklus I adalah 62,07% dan siklus II sebesar 93,10%. Sedangkan DSI siklus I adalah 69,24% dan siklus II sebesar 80,28%. Kata Kunci: Media gambar, Hasil Belajar, Pembelajaran IPS.
Penggunaan Alat Peraga Pada Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Al-Khairaat Tomoli Selatan Harfini, Harfini; Kapile, Charles; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 3, No 3 (2015): Junal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (551.003 KB)

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang mengacu pada model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Mc. Taggart, yang terdiri dari dua siklus, dan setiap siklus   terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Masalah yang dikaji adalah rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Pelaksanaan penelitian ini diarahkan pada kelas IV SD Alkhairaat Tomoli Selatan dengan melaksanakan pembelajaran yang menggunakan alat peraga dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Penelitian ini melibatkan 1 orang observer dan seluruh siswa yang berjumlah 17 orang. Teknik pengumpulan data, yaitu pemberian tes, observasi dan wawancara. Hasil penelitian, tes awal pratindakan diperoleh data 7 dari 17 siswa yang mencapai daya serap sama dengan atau lebih besar dari 65 (daya serap individu minimal), yang secara klasikal berarti hanya mencapai ketuntasan 41,2%. Pada siklus I analisis persentase hasil obervasi aktivitas siswa mencapai rata-rata 68,7% dan observasi aktivitas guru mencapai rata-rata 72,2%. Dari analisis hasil tes diperoleh data 10 orang dari 17 siswa sudah mencapai daya serap individu sehingga diperoleh ketuntasan belajar klasikal yang mencapai 58,8%, dan serap klasikal 65,9%. Pada siklus II, hasil observasi aktivitas siswa mencapai rata-rata 93,7%, demikian juga dengan hasil observasi aktivitas guru mencapai rata-rata 94,4%. Dari analisis hasil tes diperoleh data 16 orang dari 17 siswa sudah mencapai daya serap individu sehingga ketuntasan belajar klasikal mencapai 94,1%, dan daya serap klasikal mencapai 83,5%.  Berdasarkan kriteria keberhasilan tindakan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga dalam pembelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Alkhairaat Tomoli Selatan. Kata Kunci: Alat Peraga, Pelajaran IPS, Hasil Belajar
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Metode Pemberian Tugas Di Kelas IV SDN 1 Palasa Kec. Palasa Kab. Parigi Moutong Fatmawati, Fatmawati; Kapile, Charles; Imran, Imran
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 3 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (473.201 KB)

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Mengatasi masalah ini peneliti menerapkan pendekatan metode pemberian tugas sehingga di harapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 1 Palasa dalam pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan alur perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, Observasi dan refleksi. Subyek penelitian dilaksanakan dikelas IV SD Negeri 1 Palasa. Materi yang diajarkan pada siklus I yaitu Peta dan Kelengkapanya, dan untuk siklus II yaitu Kenampakan Alam. Pengumpulan data di lakukan dalam setiap siklus. Data yang di kumpulkan berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Data dikumpulkan dengan tiga cara yakni Tes, observasi,evaluasi. Hasil yang diperoleh pada siklus I yaitu dari 20 orang siswa 13 siswa mengalami ketuntasan belajar dengan persentase ketuntasan klasikal 65 % dan persentase daya serap klasikal 68 %, hasil ini sudah berada pada kategori cukup  baik  masih ada kekurangan-kekurangan yang harus di perbaiki. . Hasil yang diperoleh pada siklus II juga mengalami peningkatan, semua siswa mengalami ketuntasan belajar, dengan  persentase tuntas klasikal 100 % dan persentase daya serap klasikal 84 %. Nilai Rata-rata (NR) aktivitas guru pada siklus I termasuk kategori cukup dan siklus II sangat baik, serta NR aktivitas siswa pada siklus I cukup dan siklus II sangat baik. Berdasarkan indikator yang telah ditentukan sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode pemberian tugas penguasaan siswa terhadap materi terus meningkat yang berdampak pada meningkatnya hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 1 Palasa. Kata Kunci: Meningkatkan Hasil Belajar, Metode Pemberian Tugas, Pembelajaran IPS
Meningkatkan Hasil Belajar Ips Mengenai Keragaman Suku Bangsa Dan Budaya Dengan Menggunakan Media Gambar di Kelas V SD Inpres 5 Kalsum, Kalsum; Imran, Imran; Kapile, Charles
Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol 4, No 7 (2016): Junal Kreatif Tadulako Online
Publisher : Jurnal Kreatif Tadulako Online

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah dalam kelas adalah rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS. Dimana mengatasi masalah ini peneliti menerapkan pendekatan dengan media gambar sehingga di harapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Inpres 5 Palasa dalam pembelajaran IPS. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan alur perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Inpres 5 Palasa. Materi yang diajarkan pada siklus I yaitu Aneka Ragam Suku Bangsa, dan siklus II yaitu Keanekaragaman Budaya. Pengumpulan data dilakukan dalam setiap siklus. Data yang dikumpulkan berupa data kualitatif dan data kuantitatif. Data dikumpulkan dengan tiga cara yakni tes, observasi, wawancara. Hasil yang diperoleh pada siklus I yaitu dari 20 orang siswa 14 siswa mengalami ketuntasan belajar dengan persentase ketuntasan klasikal 70% dan persentase daya serap klasikal 77,75%, hasil ini masih dalam kategori cukup sehingga masih ada kekurangan-kekurangan yang harus di perbaiki.  Hasil yang diperoleh pada siklus II mengalami peningkatan, semua siswa mengalami ketuntasan belajar, dengan  persentase tuntas klasikal 100 % dan persentase daya serap klasikal 86 %. Nilai rata-rata aktivitas guru pada siklus I masih berada pada kategori baik dan siklus II sangat baik, serta nilai rata-rata aktivitas siswa pada siklus I cukup dan siklus II berada pada kategori baik. Berdasarkan indikator yang telah ditentukan sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model belajar kelompok penguasaan siswa terhadap materi terus meningkat sehingga berdampak pada meningkatnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Inpres 5 Palasa. Kata Kunci: Meningkatkan Hasil Belajar, Media Gambar, Pembelajaran IPS
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W AA Sudharmawan, AA Abd. Hamid Abduh H. Harun Achmad, Dirga Adhikari, Basanta Prasad Adi Purnawarman, Adi Adiansyah Adiansyah, Adiansyah Adnan Adnan Ahmad Yani T Ahmad, Srifatmawati Ainal Mardhiah Akrim, Akrim Al Hidayah, Riama Al-Hasni, Fariz Alhidayah, Riama Ali Djamhuri Almasdi, Almasdi Alwahab Alwahab Ambariyah, Miftahul Amilda, Yenni Amir, Yusnaweti Amrazi Zakso Andriani, Diana Gelorita Anggriani, Gina Dwi Anjani, Hayaullah Apio, Yulia Apriani, Katarina Aprilia, Eva Aras Mulyadi Ardiani, Yeni Ardiansyah, Mukhlis Novi Arfanita, Arfanita Arifin, Zainal Syam Arma Mariangke Asmawati Asmawati Asmin Asmin, Asmin Astute, Henny Yuli Asvitaria, Asvitaria Aswindi, Aswindi Aulia, Ivan Azhar Azhar Bambang Budi Utomo Bastari, Saptia Bismark, Bismark Bistari Budiman Budiman Budjang A, Gusti Chalid, Idham Dadang Redantan, Dadang Dai, Dedi Rahmat Damayanti, Afriya Damhuri Damhuri Danial, Dini R. Daniel Daniel Dari, Dina Wulan Daud, Muslem Devi, Friska Dewi, Anjar Kusuma Diah Trismi Harjanti dianawati, dianawati Dicky Sofjan Dina, Afra Ayu Dorkas Tambalo Dwi Septiwiharti Edwin Mirzachaerulsyah Efriyeldi, Efriyeldi Esterina, Esterina Eveline Rumoroy Bonifasius Saneba Charles Kapile Fachreza, Muhammad Teddy Fadhilah, Muhammad Arif Fadly Fadly Fajriani Ananda Fathnur, Fathnur Fauzatul Hasanah Fikri, Muharam Mul Fiqri, Aidil Firawati Firawati Fitri Fitri Fitri, Rafika Fitriani Fitriani Fitriani, Muh Iwan Fuadi, Indra Gafur, Abdul Gafur Gazali Gazali Gusti Budjang H. Masruri, H. Hadi Wiyono Hadi, Ardyan Wanto Hajira Hajira, Hajira Halim, Damianus Handar Subhandi Bakhtiar Handayani, Masitah Hanisah, Hanisah Haq, Andi Rafli Hardi Hardi, Hardi Harfini Harfini Harwan, Harwan Hary Suswanto Hasanuddin Hasanuddin Hasdin Hasdin Hendra Taufik Herlina Dimiati, Herlina Hery Widijanto Hijriani, Hijriani Husni Syahrudin Hutomo, Ragil Tribhakti I Wayan Ardianta Idroes, Ghifari Maulana Ika Rahmatika Chalimi Ikbal Ikbal Ilyas Ilyas Imara, Inang Sri Inda, Reliana Indrayani, Siska Inka Nusamuda Pratama Insarullah, Insarullah Irawati, Intan Iriany, Rosary Irmawati Hasaema, Irmawati Isdin Ismael Saleh Ismail Ismail Ismiyani, Nining Israwati Israwati, Israwati Iwan Ramadhan Izhar Salim Jamaluddi Jamaluddi Jamaludin . Japri, Japri Jennah, Muh. Ali Jeriyah, Ainul Judi Judi Juliantara, Juliantara Junaidi, Eko Wahyu Kadir, Laode A. Kalagison, Miryam Diana Kalsum Kalsum Kasim, Nurdin Kelin, Fransiska Yolanda Khalik, Suhartini Khan, Md Rizwan Khoyyir Ridho Kurniati, Paskaria Erni Kusnadi La Baco S Laily Nurliana Lamau, Irjana Sulaeman Laode Sabaruddin Lee, Seung Hun Lusiana, Lulu Luthfiyah Luthfiyah M Samunawardin Madiah, Nagri Mahluddin Mahluddin Makhroji Makhroji Manja, Nur Sri Mardiyani, Ridha Maria Ulfah Marji Marji Marty Mawarpury Marzuki Mauliza , Mauliza Mauliza, Mauliza Mayong Maman Miranti Miranti Mohamad Safrin Muh. Risnain Muhammad Agus Hardiansyah Muhammad Aqil MUHAMMAD MASKUR, MUHAMMAD Muhammad Nur Muhammad Nur imanulyaqin Muhammad Yunus Muhdar, Andi Munir, Abd. Muslim Akmal Muslimin, M Iksan Musta, Rustam Musyadik Musyadik, Musyadik Mutia, Ratna Naharuddin Naharuddin Naim , Ifin Nandasari, Wika Naraswari, Audia Nasaruddin Nasaruddin Nasran, Nasran Nirmawati, Nirmawati Nizamuddin Nizamuddin Nohong Nohong, Nohong Nonce, Nurmi Novita, Serly Nur Illiyin Akib, Nur Illiyin Nur Illiyyin Akib Nur Ramadhan, La Ode Ahmad Nur Wahyunianti Dahri Nurafni, Melia Nurcahaya Ranggong Nurcholis Nurcholis Nurdianti Nurdianti Nurhafizha, Nurhafizha Nurlah, Rara Barbara Nursin, Nursin Nurvita Nurvita Okianna Okianna Partiwi, Sri Uji Patrisia Rahayu Utami Pradiyanti, Yuyun Pramesti, Sally Tilana Pranata, Joni Prancisca, Stella Prasetyaningrum, Uniek Prathama, Iqbal Purnama, Shilmy Putra, Abang Andika Putra, Andika Aliansya Putra, Dede Yas Putri, Ratih Astiakurnia Rabiah Rabiah Rahimah, Mauliza Rahmania, Siti Rahmatang, Rahmatang Rahmatul Hidayat, Rahmatul Ramadaniarsih, Devi Sari Ramadhan, Rury Rauf, Iksan Remigius, Remigius Riama Al Hidayah Rinaldi Idroes RINI RINI Rivalina, Anastasia Rizal Rizal Rochmawati, Rochmawati Romy, Akhmad Roslina Alam Rosna Rosna Roy Kulyawan Rumpa, Arham Rusdi Rusdi Ruslan Ruslan Rustam, Astin Rustiyarso, Rustiyarso Ruziana, Ruziana Sabirin Sabirin, Sabirin Sabti, Agus Sagita, Labora Nora Samosir, Lydia Santi, Asih Putri Sari, Ifa Meilyana Sari, Lika Yunita Sariakin Sariakin Sawitri, Oktovie Ekgea Sembiring, Rinawati Sikwan, Agus Siti Syamsiyatun Sitti Nurhaliza Sitti Syabariyah Solly Aryza Sri Wahyuni Suadi, Amran Suciati Suciati Sugireng, Sugireng Sukmawati Sukmawati Sulastri Sulastri Sulistyarini, Sulistyarini Sultan Sultan Sumarni Sumarni Sumarni, Ririn Sunardi Sunardi Supriadi Supriadi Suriadi Jais Suriyanisa, Suriyanisa Suryana, Elvi Sutoyo Budiharto Syahrul Syahrul Syaiful Anwar Syakir Mahid Syamsuri Syavardie, Yimmi Tamrin Tamrin Tandipuang, Paduartama Tasnim Tasnim Tenriana, Nuzul Teuku Rizky Noviandy Thomy Sastra Atmaja Tiara Todi, Petrus Tri Utami Tri Wijaya Tribuana, Syahbani Nur Ulani, Desti Utami, Fadhira Vebritasari, Vebritasari Wahab Wahab Wahid Wahid, Wahid Wahidah, Rohmatul Wahyu Adi Nugroho Wahyuni, Fauziah Sri Wakila, Muhammad Hardin Wani, Nur Aisyah Wardani, Andita Wulan Wedy Nasrul Wiwik Handayani WTP, James Yasma, Anggun Yetti Elfina Yohanes Bahari Yulia Anugrahwati, Yulia Yuliana, Eva Yuliani Labinta Yulihasri Yusawinur Barella Yusni Ikhwan Siregar Yusrizal Yusrizal Yusuf Sabilu, Yusuf Z, Muslimin Zaenal Arifin Zainap Napsi Lajuna, Zainap Napsi Zainuddin, H.M. Zabir Zainuddin, Muhammad Zabir Zakiah Zakiah Zuri Astari