Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling
Sandi, Noviea Varahdilah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Eksistensi pelajaran Seni Budaya dan Prakarya pada siswa Sekolah Dasar dimasa pademi Sandi, Noviea Varahdilah
Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) Vol 7, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE)
Publisher : UM Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/jpse.v7i2.7637

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pada pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP) di Sekolah Dasar Bumiayu, fokus penelitian hanya pada pembelajaran  jarak jauh yang berfokus pula pada pelajaran Seni Budaya Dan Prakarya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana anak memperoleh materi SBdP selama pademi covid 19 dan penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan anak memahami pelajaran SBdP selama pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini menggunakan penelitian deskritif kualitatif bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan siswa sekolah dasar dalam mengikuti pembelajaran jarak jauh pada pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBdP). Metode yang digunakan yaitu metode deskritif. Dalam hal ini akan dikaji serta mendeskripsikan hasil observasi di lapangan terhadap siswa sekolah dasar kelas 3 dan 4 di wilayah Bumiayu Kabupaten Brebes pada pelajaran Seni Budaya dan Prakarya saat pembelajaran jarak jauh. Teknik pengumpulan data dan instrumen melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Tahapan dalam penelitian menggunakan tiga tahapan yaitu pra-lapangan, pekerjaan lapangan, dan tahap analisis data. Hasil capaian dalam penelitian ini adalah pada saat pembelajaran jarak jauh pelajaran Seni Budaya dan Prakarya di lingkungan sekolah dasar Bumiayu sangatlah menurun, disebabkan guru tidak memberikan materi atau tugas yang mendalam terkait pelajaran SBdP, sehingga banyak anak Sekolah Dasar mengalami kesulitan dalam memahami  pelajaran seni budaya dan prakarya.
A data analytics driven digital supervision model for enhancing school counselors’ competencies in the era of technological transformation Khiyarusoleh, Ujang; Sandi, Noviea Varahdilah; Mahfud, Ashari
Counsenesia Indonesian Journal Of Guidance and Counseling Vol 7 No 1 (2026): COUNSENESIA 2026
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Tunas Pembangunan Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36728/cijgc.v7i1.6547

Abstract

This study addresses the need to enhance school counselors’ professional competencies through innovative supervision approaches in the era of digital transformation. The study aimed to develop and validate a data analytics-based digital supervision model for school counseling using a mixed-methods design. The quantitative phase involved 150 school counselors whose competencies were measured using a validated scale (Cronbach’s ? = .89). Results showed a significant increase in competency scores from 3.45 (SD = 0.52) before the intervention to 4.21 (SD = 0.48) after the intervention, with a mean difference of 0.76. A paired-samples t-test indicated a statistically significant improvement, t(149) = 12.34, p < .001, with a large effect size (Cohen’s d = 1.29). The qualitative phase included 30 semi-structured interviews with counselors, supervisors, and school principals. Findings revealed improvements in digital literacy, reflective practice, evidence-based decision-making, collaboration, and professional competence supported by real-time feedback. The integrated findings led to the development of a digital supervision framework incorporating data dashboards, predictive analytics, and adaptive feedback mechanisms. The results demonstrate that data-driven digital supervision effectively strengthens school counselors’ competencies and supports continuous professional development in technology-enhanced educational environments.
Co-Authors Khiyarusoleh, Ujang