Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK) Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP)
Ghufrooni, Rifqi
Unknown Affiliation
Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Minat Belajar Kimia Siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E menggunakan Cerita Misteri pada Materi Asam Basa Ghufrooni, Rifqi; Darwis, Zulmanelis; Kurniadewi, Fera
Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK) Vol. 9 No. 2 (2019): Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK), Volume 9 Nomor 2 (2019)
Publisher : LPPM Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (268.184 KB) | DOI: 10.21009/JRPK.092.04

Abstract

The interest of students in learning chemistry is one of the factors that increases the learning process that can be improved through Learning Cycle 5e learning and the use of mystery topics in learning. Therefore the purpose of this study is to analyze the interest of chemistry learning students through the application of Learning Cycle 5E using mystery stories to acid-base learning. This study was conducted at SMAN 61 Jakarta in the even semester of the 2018/2019 academic year with the research subjects consisting of 32 people of class XI MIPA 3. The study was conducted using qualitative analysis methods by collecting data through observation, reflective journals, student interviews and interest questionnaire. Learning Cycle 5E learning consists of 5 stages, namely engagement, exploration, explanation, elaboration and evaluation. Mystery Scenario used in the elaboration stage to expand students' understanding and make students interested in learning. The results of the analysis show situational interest, pleasure for the study of chemistry and self-efficacy in chemistry in chemistry formed during learning. Aspects of belief about chemistry and self-concept in chemistry appear only in a few students.The most dominant Learning Cycle 5E stage that raises student interest is Elaboration Keywords Interest in learning chemistry, Learning Cycle 5E, Mystery scenario, acid base
PRACTICING DESIGN THINKING TO IGNITE STUDENT CREATIVITY IN RESPONSE TO RENEWABLE ENERGY ISSUES Ghufrooni, Rifqi; Rahmawati, Yuli; Ridwan, Achmad
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.25089

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengivestigasi penerapan design thinking dalam merespon isu energi terbarukan untuk membangkitkan kreativitas siswa. Studi ini menantang siswa untuk menjawab masalah user (driver online) berkaitan dengan energi melalui tahap empati, define, idate, prototype dan testing. Sebanyak 36 siswa kelas 10 di sebuah sekolah menengah atas negeri di Jakarta diteliti secara kualitatif dengan menggunakan berbagai teknik pengumpulan data, termasuk wawancara semi terstruktur, jurnal reflektif, observasi kelas, catatan lapangan, dan tes formatif yang dibangun atas indikator kreativitas oleh Susan M. Brookhart meliputi variasi ide dan konteks, variasi sumber, menyusun dan mengkombinasikan ide, dan mengkomunikasikan sesuatu yang baru. Hasil penelitian menunjukkan indikator kreativitas yang paling berkembang selama penelitian adalah variasi ide dan konteks. Aktivitas design thinking mendorong peserta didik lebih percaya diri dalam berpendapat dan berinovasi. Hasil prototype tiap grup berhasil mengkonversi energi surya, energi kimia dan energi kinetik menjadi energi listrik dengan model yang berbeda. Nilai kebaharuan alat prototipe yaitu dapat berfungsi sebagai penghasil energi terbarukan. Kebermaknaan setiap alat dapat berfungsi menyediakan kebutuhan energi listrik untuk memperlancar dan meningkatkan produktivitas kerja. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan mengevaluasi prototipe agar menghasilkan tegangan listrik yang stabil dan optimal. Topik lain berkaitan dengan sains dapat diterapkan dalam pembelajaran dengan tahap design thinking.
Co-Authors Achmad Ridwan, Achmad Darwis, Zulmanelis Kurniadewi, Fera Yuli Rahmawati