Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Islam Jurnal Teologi Islam
Ashari, Mohamad Yahya
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
HUBUNGAN PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN, GEMBIRA DAN BERBOBOT (PAIKEM GEMBROT) DENGAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK Ashari, Mohamad Yahya; Hamim, Sylvia Almahbubah
Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2018): Juni
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum (Unipdu)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.502 KB)

Abstract

Dalam upaya meningkatkan proses pembelajaran guru harus menguasai berbagai cara mengajar. PAIKEM GEMBROT sebagai acuan pembelajaran pendidikan agama Islam. Tujuan Penelitian mendeskripsikan PAIKEM GEMBROT dalam pembelajaran PAI, pembelajaran PAI dan hubungan PAIKEM GEMBROT dengan pembelajaran PAI. Jenis penelitian kuantitatif, dengan metode pengumpulan data observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Teknik analisis menggunakan rumus prosentase dan rumus korelasi product moment. Prosentase PAIKEM GEMBROT sebesar 39,17%, Sedangkan pembelajaran PAI sebesar 38,04%. Keduanya tergolong belum baik, karena termasuk kategori <40%-0%. Hasil Analisis korelasi product moment yaitu rhitung 0,990 dengan rtabel0,339 dengan taraf signifikansi 5% ini, berarti rhitung lebih besar dari pada rtabel (0,990 > 0,339) sehingga Ha diterima dan hipotesis Ho ditolak. Disimpulkan, terdapat hubungan yang signifikan PAIKEM GEMBROT di SMK Unggulan NU Mojoagung Jombang.
Hubungan Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan, Gembira dan Berbobot (PAIKEM GEMBROT) dengan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMK Ashari, Mohamad Yahya; Hamim, Sylvia Almahbubah
Jurnal Pendidikan Islam Vol 2, No 1 (2018): Juni
Publisher : Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum (Unipdu)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam upaya meningkatkan proses pembelajaran guru harus menguasai berbagai cara mengajar. PAIKEM GEMBROT sebagai acuan pembelajaran pendidikan agama Islam. Tujuan Penelitian mendeskripsikan PAIKEM GEMBROT dalam pembelajaran PAI, pembelajaran PAI dan hubungan PAIKEM GEMBROT dengan pembelajaran PAI. Jenis penelitian kuantitatif, dengan metode pengumpulan data observasi, wawancara, dokumentasi dan angket. Teknik analisis menggunakan rumus prosentase dan rumus korelasi product moment. Prosentase PAIKEM GEMBROT sebesar 39,17%, Sedangkan pembelajaran PAI sebesar 38,04%. Keduanya tergolong belum baik, karena termasuk kategori <40%-0%. Hasil Analisis korelasi product moment yaitu rhitung 0,990 dengan rtabel0,339 dengan taraf signifikansi 5% ini, berarti rhitung lebih besar dari pada rtabel (0,990 > 0,339) sehingga Ha diterima dan hipotesis Ho ditolak. Disimpulkan, terdapat hubungan yang signifikan PAIKEM GEMBROT di SMK Unggulan NU Mojoagung Jombang.
Pengaruh Intensitas Penggunaan Media Sosial Tiktok Terhadap Pembiasaan Akhlak Mahmudah Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 2 Mojokerto Akbar, Muhammad Khadafi; Ashari, Mohamad Yahya; Qomariana, Anna
Jurnal Teologi Islam Vol. 1 No. 2 (2025): NOVEMBER (in progress)
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/yfybe733

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui intensitas penggunaan media sosial tiktok siswa MAN 2 Mojokerto,untuk mengetahui pembiasaan akhlak mahmudah siswa di MAN 2, untuk mengetahui pengaruh intensitas penggunaan media sosial tiktok terhadap pembiasaan akhlak mahmudah siswa kelas XI di MAN 2 Mojokerto. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel penelitian berjumlah 85 siswa kelas XI. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan angket. Hasil analisis data menggunakan uji regresi linear. Hasil penelitian menunjukkan 1) menunjukkan bahwa uji menunjukkan bahwa intensitas penggunaan media sosial tikok siswa MAN 2 Mojokerto dikategorikan cukup baik 2) Pembiasaan akhlak mahmudah siswa MAN 2 Mojokerto dikategorikan baik 3) Pengaruh intensitas penggunaan media sosial tiktok terhadap pembiasaan akhlak mahmudah siswa kela XI MAN 2 Mojokerto adalah signifikan, hal ini berdasarkan uji regresi linnear sederhana yang menunjukkan nilai sig. sebesar 0,001. Karena nilai sig. < 0,05 (0,001 < 0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima.
Analisis Kesalahan Menulis Bahasa Arab Pada Pembelajaran Imla Murid Kelas 2 Ula Madrasah Diniyah Darussalam Padar Kesamben Ngoro Jombang Ramadani, Rifki; Ashari, Mohamad Yahya; Muqoyyidin, Andik Wahyun
Jurnal Teologi Islam Vol. 2 No. 1 (2026): DESEMBER 2025 - MEI 2026
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/cdwesc42

Abstract

The purpose of this study was to analyze Arabic writing errors, analyze the learning of dictation (imla'), and determine how teachers evaluate Arabic writing errors in Grade 2 Ula students at Madrasah Diniyah Darussalam Padar Kesamben Ngoro Jombang. This research used a descriptive qualitative research method, analyzing through a documentary study approach. The data collection techniques used were interviews, observation, and documentation. In the implementation, the teacher wrote the material on the board, explained it, conducted a question and answer session, then dictated simple vocabulary words that were repeated three times before the students wrote them in their notebooks. The teacher evaluated Arabic writing errors by collecting error data, identifying errors, classifying errors, and correcting student errors to provide appropriate guidance. The results showed that many students still made errors, such as errors in connecting letters, letter usage, letter length, and letter omissions and additions. Errors in writing Arabic among second-grade Ula students at Madrasah Diniyah Darussalam Padar Kesamben Ngoro Jombang are caused by a lack of mastery of basic Arabic writing skills, limited learning media, and the use of traditional teaching methods. The imla’ learning process is carried out through the dictation method, beginning with the teacher writing and explaining the material on the board, then dictating simple Arabic vocabulary three times for students to write down. Evaluation is conducted by collecting, identifying, classifying, and correcting students’ mistakes, and the results show that many students still make errors in writing Arabic. This evaluation also serves as a reference for teachers to understand students’ writing abilities and their comprehension of the material taught.
Co-Authors Akbar, Muhammad Khadafi Andik Wahyun Muqoyyidin Anna Qomariana, Anna Hamim, Sylvia Almahbubah Ramadani, Rifki