Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Jurnal Golden Age JESA MAUIZHAH JURNAL KAJIAN KEISLAMAN
Hasanah, Aas
STKIP Sebelas April Sumedang
Religion Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Hasta Karya Hasanah, Aas; Kuswara, Kuswara
Jurnal Riset Golden Age PAUD UHO Vol 4, No 2 (2021): EDISI JULI 2021
Publisher : Jurusan PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (374.396 KB) | DOI: 10.36709/jrga.v4i2.18679

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kreativitas dan aktivitas belajar anak melalui kegiatan hasta karya pada anak. Subjek penelitian sebanyak 12 orang anak usia 5-6 tahun di Kober Bina Harapan Sumedang. Metode penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc Taggart dengan langkah tindakan perencanaan, tindakan dan observasi, refleksi. Teknik pengumulan data melalui teknik observasi untuk data aktivitas belajar dan tes penugasan untuk data kreativitas dengan target keberhasilan penelitian 75% dengan katagori minimal berkembang sesuai harapan. Setelah dilakukan tindakan kreativitas anak pada siklus I mencapai 33% dan Siklus II 75%. Untuk aktivitas belajar anak pada siklus I mencapai 50% dan siklus II 83%. Hal ini menunjukan kreativitas dan aktivitas belajar anak mengalami peningkatan melalui kegiatan hasta karya dengan berbantuan barang bekas. 
PENERAPAN PENDEKATAN STEAM DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI Hasanah, Aas; Hikmayani, Ajeng Sri; Nurjanah, Nani
Jurnal Golden Age Vol 5, No 2 (2021): Jurnal Golden Age
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/goldenage.v5i2.3561

Abstract

 Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya stimulasi pembelajaran kreativitas anak di Kober Harapan Bunda sehingga hasil karya anak tunjukkan kurang bervariasi. Untuk meningkatkan kreativitas anak, guru perlu merancang suatu strategi, metode, teknik dan media yang efektif untuk meningkatkan kreativitas anak. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah penggunaan pendekatan STEAM. Secara umum rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah pendekatan STEAM dapat meningkatkan kreativitas anak kelompok B di Kober Harapan Bunda? dan bagaimanakah aktifitas belajar melalui pendekatan STEAM dalam meningkatkan kreativitas anak di Kober Harapan Bunda?. Tujuan penelitian unuk meningkatkan kreativitas anak dan aktifitas belajar anak dalam melalui pendekatan STEAM. Peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan subjek penelitian  sebanyak 12 orang anak. Data penelitian  dikumpulkan melalui observasi dan penugasan.  Setelah dilaksanakana tindakan, kreativitas anak pada siklus I mencapai 33,3% dan siklus II mencapai. 66,7%.  Aktifitas belajar siklus I mencapai 33,3%, siklus II mencapai 75%. Kata kunci: kreativitas anak, pendekatan STEAM. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya stimulasi pembelajaran kreativitas anak di Kober Harapan Bunda sehingga hasil karya anak kurang bervariasi. Untuk meningkatkan kreativitas anak, guru perlu merancang strategi, metode, teknik dan media yang efektif untuk meningkatkan kreativitas anak. Salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah penggunaan pendekatan STEAM. Secara umum rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Mampukah pendekatan STEAM meningkatkan kreativitas anak kelompok B di Kober Harapan Bunda? dan bagaimana kegiatan pembelajaran melalui pendekatan STEAM dalam meningkatkan kreativitas anak di Kober Harapan Bunda?. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kreativitas anak dan aktivitas belajar anak melalui pendekatan STEAM. Peneliti menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan 12 anak sebagai subjek penelitian. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi dan penugasan. Setelah pelaksanaan tindakan, kreativitas anak pada siklus I mencapai 33,3% dan siklus II tercapai. 66,7%. Aktivitas belajar pada siklus I mencapai 33,3%, siklus II mencapai 75%. Kata kunci: kreativitas anak, pendekatan STEAM.
Upaya Meningkatkan Kemapuan Berbicara Anak Usia Dini Melalui Media Big Book Aas Hasanah
Jurnal PG-PAUD Vol 6, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : FKIP UNILA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Speaking ability is one of the language skills that is very important to develop. The purpose of this study is to describe the improvement of children’s speaking ability through the use of big book media. The research used classroom action research in Kober Mentari Cimalaka District, Sumedang Regency. The sample were 14 children aged 5-6 years old. Data were collected by using observation and assignment techniques. The research showed that big books media can improve children’s speaking ability, with the evident in the first cycle of children's speaking ability reached 36% and in the second cycle reached 86%. This shows an increase of speaking ability, so that the big book media can be an alternative to develop children’s speaking ability. Kemampuan berbicara termasuk salah satu keterampilan berbahasa yang sangat penting untuk dikembangkan. Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan berbicara pada anak melalui penggunaan media big book. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di Kober Mentari Desa Cimalaka Kecamatan Cimalaka kabupaten Sumedang. Subjek penelitian berjumlah 14 anak dengan tekhnik pengumpulan data melalui observasi dan penugasan. Berdasarkan hasil penelitian melalui media big book dapat meningkatkan kemampuan berbicara anak, hal ini terbukti pada siklus I kemampuan berbicara anak mencapai 36% dan pada siklus II mencapai 86%. Hal ini menunjukan peningkatan kemampuan berbicara yang berkembang sangat baik, sehingga media big book dapat menjadi alternatif dalam mengembangkan kemampuan berbicara anak. Kata kunci: kemampuan berbicara, media big book, anak usia diniDOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpa.v6n1.20863
PENERAPAN PERMAINAN MODIFIKASI MONOPOLI DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK Aas Hasanah
Mau'izhah Vol 10 No 1 (2020): Volume X No. 1 Januari – Juni 2020
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah (STIT) Syekh burhanuddin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (270.7 KB) | DOI: 10.55936/mauizhah.v10i1.46

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan kemandirian anakusia dini melalui permainan modipikasi monopoli. Metode yangdigunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK)model Kemmis dan Mc Taggart yang dilakukan sebanyak 2 siklus.Langkah penelitian perencanaan, pelaksanaan/tindakan, observasi danrefleksi.Penelitian di lakukan di Kober Harapan Bunda KabupatenSumedang dengan sabjek penelitian sebanyak 12 orang.Pengumpulandata melalui observasi dan tes penugasan dengan analisi datamenggunakan persentase dan indek gain untuk melihat peningkatankemandiria anak. Hasil penelitian menunjukan data awal kemandirianmemperoleh hasil 8,3%, setelah dilakukan tindakan siklus I memperolehhasil 50% dan pada siklus II memperoleh hasil 83%.
ANALISIS NILAI- NILAI KARAKTER ANAK USI 5- 6 TAHUN MELALUI PEMBELAJARAN METODE PROYEK DI KOBER HARAPAN BUNDA KEC. SUMEDANG SELATAN Aas Hasanah Aas
Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 4 No 1 (2020): JESA : Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : STKIP Sebelas April Sumedang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Karakter yang berkualitas dibentuk dan dibina sejak usia dini, karena usia dini merupakan masa yang baik pembentukan karakter melalui pendidikan yang harus dilakukan secara kontinu dalam pembelajaran. Karakter pada dasarnya diperoleh melalui interaksi dengan lingkungan. Penanaman nilai-nilai karakter anak yang diterapkan di Kober Harapan Bunda melalui penerapan metode proyek dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Langkah – langkah penelitia yaitu pralapangan, pelaksaan, menganalisis data, dan pelaporan. Hasil temuan nilai-nilai karakter anak yang muncul kerjasama, tanggung jawab. Kreatif, komunikatif, percaya diri, saling menghormati, saling membantu, mandiri, kritis, disiplin, kerjakeras dan demokratis. Kata kunci: karakter anak, metode proyek ABSRTACT Quality character is formed and fostered from an early age, because early age is a good period of character formation through education that must be carried out continuously in learning. Character basically is obtained through interaction with the environment. Planting the character values ??of the method applied at Kober Harapan Bunda in developing the character values ??of children is the project method. Research with a qualitative approach through data collection techniques interviews, observation and study documentation. Research steps before researching, implementing, analyzing data, and reporting. The findings of the children's character values ??that appear collaboration, responsibility. Creative, communicative, confident, respectful, helpful, independent, critical, disciplined, hardworking and democratic. Keywords: child character, projecct method
Meningkatkan Kecerdasan Finansial Anak Usia Dini Melalui Permaianan Monopoli Modifikasi Aas Hasanah Aas
Jurnal Edukasi Sebelas April Vol 4 No 2 (2020): JESA : Jurnal Edukasi Sebelas April
Publisher : STKIP Sebelas April Sumedang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study is to increase learning activities and improve the financial intelligence of children aged 5-6 years. The research method used is classroom action research with research design according to the Kemmis & Taggart model with a spiral model system with research stages planning, implementing, observing, reflecting. The formulation of the problem in this study is whether the modified monopoly game can increase children's learning activities, and whether the modified monopoly game can improve financial intelligence?. After two cycles of action, the results in the first cycle showed the overall result, namely 50% or with an average score of 2.6 in the Develop as Expected category and in the second cycle, the overall result is 91.7% or with an average score of 3.3 in the Very well developed category. Financial intelligence in the first cycle showed an overall result of 41.7% or with an average score of 2.7 in the Develop as Expected category, and the second cycle, the overall result was 91.7% or with an average of 3.2 in the Very well Developed category. Thus, it was concluded that after two actions were carried out through the application of the monopoly game, the modification of learning activities and the financial intelligence of early childhood could be improved.  
Co-Authors Hikmayani, Ajeng Sri Kuswara Kuswara, Kuswara Nurjanah, Nani