Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal WAPFI (Wahana Pendidikan Fisika) Phi : Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Jurnal Jendela Pendidikan
Imansyah, Harun
Unknown Affiliation
Earth & Planetary Sciences Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Dewi, Luthfiani Candra; Imansyah, Harun; Prakoso, Alfiansah Sandion
JURNAL JENDELA PENDIDIKAN Vol. 4 No. 02 (2024): Jurnal Jendela Pendidikan: Edisi Mei 2024
Publisher : CV. Jendela Edukasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57008/jjp.v4i02.753

Abstract

Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik dengan begitu salah satu strategi pembelajaran saintifik yaitu pembelajaran berbasis masalah (PBM). Model pembelajaran berbasis masalah dapat menambah kemampuan peserta didik dalam literasi sains. Literasi sains peserta didik di Indonesia masih dikategorikan rendah. Hal ini dibuktikan dengan hasil survei Programme for International Student Assessment (PISA) pada tahun 2018. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan literasi sains. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif Pre-Experimental Designs dengan bentuk One Group Pretest-Postest. Sampel pada penelitian ini berjumlah 31 peserta didik pada salah satu sekolah. Instrumen pada penelitian ini adalah 9 butir soal uraian literasi sains. Hasil penelitian menunjukkan dan adanya peningkatan N-Gain literasi sains peserta didik sebesar 0,62 dengan kategori sedang. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan literasi sains peserta didik.
STRATEGI WRITING TO LEARN DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNTIF DAN KEMAMPUAN REPRESENTASI SISWA Aries, Ayuenda Immanuella; Sinaga, Parlindungan; Imansyah, Harun
Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan Vol 5, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (996.931 KB) | DOI: 10.22373/p-jpft.v5i2.7109

Abstract

Berdasarkan hasil studi pendahuluan di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung, masih banyak siswa yang berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (dengan Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditetapkan yaitu 75). Hal tersebut dikarenakan setelah pembelajaran di sekolah cenderung menekankan penghapalan rumus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif dan kemampuan representasi siswa, serta hubungan antara kemampuan kognitif dengan kemampuan representasi siswa pada materi Cahaya dan Alat Optik dengan menggunakan stretegi writing to learn. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu atau quasy experiment. Subjek penelitian sebanyak 32 siswa kelas VIII dari salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kota Bandung. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan pada kemampuan kognitif siswa dengan menggunakan stretegi writing to learn dengan nilai <g> 0,41 berada dalam kategori sedang, dalam kemampuan representasi siswa didapatkan nilai <g> 0,29 berada dalam kategori rendah. Serta terdapat hubungan antara kemampuan kognitif dengan kemampuan representasi dengan koefisien relasi  sebesar 0,19 berada dalam kategori sangat rendah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa strategi writing to learn dapat digunakan dalam proses pembelajaran.
The Effectiveness of Introduction, Connection, Application, Reflection, and Extension Learning Model Based on PhET Simulation in Improving Students' Cognitive Ability on Dynamic Fluid Material Putri, Mega Amalia; Sinaga, Parlindungan; Imansyah, Harun
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 12, No 3 (2024)
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v12i3.19118

Abstract

This research aimed to assess the enhancement and effectiveness of the ICARE instructional approach, utilising PhET simulations, in augmenting students' cognitive abilities. The study employed a quantitative quasi-experimental design utilising a non-equivalent control group design. The sampling technique in this study was Convenience sampling involving 68 grade XI students (32 experimental class students and 36 control class students) in one of the public high schools in Bandung City. Student cognitive data was collected using a multiple-choice test instrument consisting of 23 questions designed by the researchers. Data analysis was employed to assess the improvement of cognitive ability through N-Gain calculation. In addition, statistical tests and effect size were used to evaluate the effectiveness of the ICARE learning model based on PhET simulation. The findings indicated that the group implementing the ICARE learning model based on PhET simulation demonstrated a greater cognitive ability enhancement than the group solely utilising the ICARE learning model. Statistical analyses revealed a significant disparity in cognitive ability improvement between students utilising the PhET-based ICARE learning model and those solely employing the ICARE learning model. Furthermore, effect size calculations indicated a notable discrepancy in cognitive ability enhancement between the experimental and control groups, characterised by a high category distinction. Therefore, it can be concluded that research using the ICARE learning model based on PhET simulation effectively improves students' cognitive abilities on dynamic fluid material.
Analisis scientific reasoning siswa pada pokok bahasan optik Lestari, Aryanti; Utari, Setiya; Imansyah, Harun
WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) Vol 1, No 2 (2013): WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika) 2013
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia (UPI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/wapfi.v1i2.61779

Abstract

Scientific Reasoning (SR)  is an important ability for improving students intellectual which consist of ability of explaining, hypotesis, prediction, problem solving, design experiment, control variable, analyze data and determining empiris law to find knowledge by student’s self. Based on previous research found that SR did not measured good enough, it could be seen by document analyzes about the quality of test that is developed at school. Therefore, this research purposed  to develope SR’s test on the subject of optics. SR test were adopted by LCTSR standard. From 45 item which is tested, the were 24 item selected and had reliability 0,68 with high category and the rank of validty 0,5 val 1 with rang category enough to high. By using quantitatif-descriptif method, this reserach was applied by sample 34 students. The result of this test was compared with LCTSR satndard test which has reliability 0,76. It means that LCTSR test which is developed could be used to measure SR.
Co-Authors Aries, Ayuenda Immanuella Dewi, Luthfiani Candra Lestari, Aryanti Parlindungan Sinaga Prakoso, Alfiansah Sandion Putri, Mega Amalia Setiya Utari