Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL IQRA´ JURMA : Jurnal Program Mahasiswa Kreatif
Eva Nurul Candra
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGUATAN CLASSROOM MANAGEMENT GURU SMK MELALUI ENGLISH DAY Eva Nurul Candra; Elyza Martiarini; Heppy Atmapratiwi
PKM-P Vol 5 No 2 (2021): Desember 2021
Publisher : LPPM UIKA Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32832/pkm-p.v5i2.762

Abstract

Pengelolaan kelas sangatlah penting dalam proses belajar mengajar. Stimulus yang diberikan oleh guru diawal proses belajar merupakan kunci utama untuk menarik minat murid dalam belajar. Ujaran-ujaran yang diucapkan oleh guru Ketika pelajaran berlangsung pun bisa menjadi suatu magnet bagi para murid agar fokus terhadap materi yang diberikan. Tapi bagaimana jika guru hanya memiliki pengetahuan yang terbatas mengenai ujaran-ujaran dalam Bahasa Inggris yang bisa digunakan dalam classroom management tersebut. Guru sebagai tokoh sentral dalam proses kegiatan belajar mengajar haruslah memiliki metode yang cocok untuk menstimulus para murid agar lebih terdorong untuk menjadi lebih aktif. Selain itu para guru haruslah memiliki suatu variasi dalam ketrampilan berbicara yang digunkan dalam classroom management. English day merupakan salah satu metode yang dapat diberikan kepada para guru untuk melatih kemampuan berbicara Bahasa Inggris mereka. Melalui sosialisasi penerapan English day pada para guru SMK ini, tujuan yang ingin dicapai antara lain : 1) Meningkatkan kompetensi para guru di SMK dalam melakukan interaksi bahasa Inggris baik antara guru dan peserta didik, 2) Memberikan pemahaman kepada guru-guru yang belum secara luas mengenal konsep English Day secara komprehensif untuk dapat diterapkan dalam kegiatan belajar mengajar, 3) Memberikan tambahan referensi kepada para guru yang nantinya mampu menunjang performa mereka dalam menerapkan interaksi bahasa Inggris melalui instruksi-instruksi sederhana dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah.
Improving Organizational Citizenship Behavior (OCB) Through Personality, Servant Leadership, Cultural Values, and Interpersonal Communication Using the POP-SDM Method Eva Nurul Candra; Retnomawati, Rita; Lina Novita
Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2026): Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/ji.v11i1.7416

Abstract

This study aims to analyze the influence of personality, servant leadership, cultural values, and interpersonal communication on the Organizational Citizenship Behavior (OCB) of private Madrasah Ibtidaiyah (MI) teachers in Tangerang City. The research used the POP-SDM method with a mixed method approach, which began with a qualitative study through interviews, FGDs, and preliminary surveys to identify the dominant variables, then continued with quantitative research using questionnaires on 150 respondents from 17 MIs in three sub-districts. Data analysis was performed using path analysis with the help of SPSS. The results showed that personality, servant leadership, and cultural values had a positive and significant effect on OCB. Servant leadership also had a significant effect on cultural values and interpersonal communication. Personality had a significant effect on interpersonal communication but did not have a significant effect on cultural values. Several indirect effects indicate that interpersonal communication acts as an intervening variable in the relationship between personality and OCB as well as between servant leadership and OCB. The differences in results from previous studies are influenced by the research context in the madrasah educational environment. This study confirms that teachers' OCB can be improved through personality strengthening, the application of servant leadership, the reinforcement of organizational cultural values, and the optimization of interpersonal communication as intervening variables.
Co-Authors Elyza Martiarini Henny Suharyati Heppy Atmapratiwi Lina Novita Retnomawati, Rita Rima Novia Ulfa