Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat International Journal of Asian Education
Shaleh, Mahadin
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
REINFORCEMENT PENDIDIKAN KARAKTER PADA MODUL BAHASA INDONESIA BERBASIS BUDAYA LOKAL TANA LUWU Shaleh, Mahadin; mirnawati, mirnawati
Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (769.385 KB) | DOI: 10.12928/jp.v4i2.1697

Abstract

Pada proses pembelajaran bahasa Indonesia, guru terkadang hanya memanfaatkan bahan ajar  dari  penerbit. Materi dalam bahan ajar yang disajikan dalam bahan ajar tersebut biasanya sudah dianggap jenuh oleh siswa. Berkaitan dengan pendidikan karakter, aspek sosiologis dan budaya lokal merupakan variabel yang turut menentukan.  Oleh karena itu, diperlukan upaya berupa reinforcement (penguatan) pendidikan karakter. Kegiatan pengabdian masyarakat ini dilakukan di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Palopo dengan menggunakan dua metode yaitu pelatihan dan pendampingan. Produk hasil kegiatan berupa modul pembelajaran mulai dari kelas X hingga kelas XII. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan secara bertahap dari bulan Juli dan berakhir bulan pada bulan Nopember 2019. Simpulan dari hasil kegiatan ini adalah (a) Guru- guru  peserta pelatihan dan pendampingan memiliki tambahan pengetahuan dan wawasan terkait dengan pendidikan karakter berbasis budaya lokal dan mendapatkan pengetahuan tentang penelitian pengembangan (R&D) khususnya model Four D yang digunakan dalam mengembangkan modul pembelajaran; (b) Guru-guru peserta pelatihan dan pendampingan telah mampu menghasilkan produk bahan ajar berupa modul bahasa Indonesia di setiap kelas. Modul tersebut telah melewati proses validasi hingga uji kefektifan dan kepraktisan. Salah satu nilai tambah dalam kegiatan penguatan pendidikan karakter ini adalah integrasi budaya lokal Tana Luwu. Jadi karakter luhur dari budaya leluhur Tana Luwu ini dijadikan muatan materi dalam pembelajaran. Di satu sisi, pendidikan karakter sebagaimana menjadi program pemerintah telah berjalan, di sisi lain peserta didik juga mempelajari budayanya sendiri sehingga jati diri sebagai ‘Wija to Luwu’ tetap melekat dalam jiwa dan karakternya.
Work Motivation and Principal Supervision Perception: Effects on Teacher Performance Sumantri, Sumantri; Mahmud, Hilal; Shaleh, Mahadin
International Journal of Asian Education Vol. 5 No. 3 (2024): IJAE Vol. 05, No. 3, September 2024
Publisher : Research and Education Development (READ) Institute collaborate with Faculty of Education and Teacher Training of IAIN Palopo (Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Palopo)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46966/ijae.v5i3.419

Abstract

Teachers are a key element in the education system. Other components, such as curriculum, infrastructure, and funding, become meaningless without quality teachers. This study aims to analyze the influence of teachers' work motivation and their perception of school principal supervision on teacher performance at SMPN 1 Bone-Bone. The research employs an ex-post facto design with a population of 49 teachers. All are included as samples (total sampling). Data were collected via a questionnaire covering work motivation, perception of supervision, and teacher performance and analyzed using multiple linear regression. The results show that teachers' work motivation and perception of school principal supervision are in the medium category, with average scores of 90.531 and 71.571, respectively. Teacher performance varies more widely, with an average score of 142.367. Regression analysis indicates a significant influence of work motivation and perception of school principal supervision on teacher performance. These findings highlight the importance of enhancing teachers' work motivation and the quality of school principal supervision to improve teacher performance, suggesting strategies such as professional development, recognition, and support from school principals.
Co-Authors Hilal Mahmud, Hilal Jayawarsa, A.A. Ketut Sumantri Sumantri