Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Anoa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Sosial, Politik, Budaya, Hukum. Ekonomi
Kaimudin, La Ode
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN DI KELAS V SDN 17 KENDARI Herfina, Herfina; B, Amiruddin; Kaimudin, La Ode
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (502.189 KB) | DOI: 10.36709/jipsd.v2i2.13881

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada tema  peristiwa dalam kehidupan di kelas V SDN 17 Kendari. Jenis penelitin ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V SD Negeri 17 Kendari, yang terdiri dari guru dan siswa, 20 orang siswa perempuan dan 14 orang siswa laki- laki. Penelitian ini dilakukan sebanyak dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif yaitu data hasil belajar siswa yang diperoleh dari tes hasil belajar siswa dan data kualitatif diperoleh berdasarkan lembar observasi aktivitas mengajar guru dan lembar observasi belajar siswa dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari siklus I ke siklus II, dengan persentase ketuntasan 58,82% dengan rata-rata 69,11 pada siklus I menjadi 88,23% dengan rata-rata 80,70 pada siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning  dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 17 Kendari pada tema peristiwa dalam kehidupan.Kata Kunci: model problem based learning; hasil belajar
PERBEDAAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA MATERI BANGUN RUANG DI KELAS V SDN 52 KENDARI Ramadhan, Riski; Kaimudin, La Ode; Ili, La
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2020)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (687.504 KB) | DOI: 10.36709/jipsd.v2i2.13882

Abstract

Penelitian ini bertujuanuntuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran model Problem Based Learning dan model pembelajaran Discovery Learning pada materi bangun ruang di kelas V SDN 52 Kendari tahun pelajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, yang menggunakan desain penelitian nonequivalent control group desain. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 93 siswa. Sampel penelitian ini adalah kelas Vb yang berjumlah 28 siswa, sebagai kelas eksperimen I dan kelas Vc yang berjumlah 30 siswa, sebagai kelas eksperimen II. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diberikan dalam bentuk essay test dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data  menggunakan analisis deskriptif dan analisis inferensial. Berdasarkan analisis data dan pembahasan, diperoleh kesimpulan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa menggunakan model problem based learning dan model pembelajaran discovery learning pada materi bangun ruang kelas V SDN 52 Kendari, dengan nilai thitung = 2,342 > ttabel = 2,021 atau nilai sig. (2 tailed) 0,012 <α = 0,05.Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning; Model Pembelajaran Discovery Learning; Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika
PENERAPAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK BERBANTUAN TALKING STICK UNTUK MENGINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI LUAS BANGUN DATAR KELAS IV SD NEGERI 100 KENDARI Septiani, Rima; Kaimudin, La Ode; Kansil, Yoo Eka Yana
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 2, No 1 (2020)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (576.068 KB) | DOI: 10.36709/jipsd.v2i1.13700

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa pada materi luas bangun datar melalui penerapan pembelajaran saintifik berbantuan Talking Stick  di kelas IV SD Ngeri 100 Kendari. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur penelitian yaitu: (a) perencanaan (planning), (b) pelaksanaan tindakan (action), (c) observasi dan evaluasi (observation and evaluation), dan (d) refleksi (reflection). Jenis data yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif diperoleh melalui lembar observasi sedangkan data kualitatif melalui tes hasil belajar. Hasil analisis penelitian pada siklus I terdapat 5 siswa yang telah  mencapai nilai ≥ 65 dengan ketuntasan sebesar 78,26  % dan terdapat 18 orang siswa atau 21,73% yang tidak tuntas, dan nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 53,04. Siklus II terdapat 20 siswa telah mencapai nilai ≥ 65 dengan ketuntasan sebesar 86,95 % dan terdapat 3 orang siswa atau 13,04 % yang tidak tuntas, dan nilai rata-rata yang diperoleh siswa tersebut adalah  82,60.Kata kunci : Pembelajaran Saintifik Berbantuan Talking Stick; Hasil Belajar
WORKSHOP PEMBIMBINGAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DAN KARYA ILMIAH PADA GURU DI SDN 2 DAN SDN 100 KOTA KENDARI Yasin, Muhammad; Sumarna, Nana; Sentrio, Izlan; Kaimudin, La Ode; Lisnawati, Lisnawati
Anoa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Sosial, Politik, Budaya, Hukum, Ekonomi Vol 1, No 3 (2020): Edisi Khusus Covid-19
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (124.099 KB) | DOI: 10.52423/anoa.v1i3.13637

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk memberikan bimbingan pemahaman PTK dan karya ilmiah inovatif bagi peningkatan kompetensi profesional dan kompetensi pedagogik guru, tindakan perbaikan kinerja guru, serta pendampingan kepada guru mitra dalam melakukan PTK. Para guru yang bertugas di SD negeri 2 dan SDN 100 Kendari ini memiliki potensi, minat dan motivasi yang cukup tinggi. Target dan luaran  pelatihan ini  secara kuantitas dari 45 guru yang mengikuti aktivitas PTK dan menulis karya ilmiah 95% berhasil dengan nilai baik atau dapat disimpulakan bahwa meningkat keyakinan bahwa dengan memiliki kemampuan meneliti dan menulis dijurnal nasional ber ISSN akan berdampak positif pada peningkatan kualitas hasil pendidikan ditingkat SD. Demikian juga hasil karya ilmiah (publikasi ilmiah dan karya inovatif) berdampak langsung pada peningkatan kualitas kerja, berkelanjutan pada perbaikan tugas kedepan, yaitu memperoleh angka kredit bagi guru yang mengusulkan kenaikan pangkat. Pelatihan ini berhasil diikuti oleh 44 orang guru PNS, 1 orang guru non PNS. Dalam evaluasi akhir pelatihan mendapat nilai baik 75 % dan sangat baik 25%. Solusi yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan yang dirasakan oleh mitra, maka kegitan ini ditik dari segi kualifikasi pendidikan akademik guru di Kota Kendari 85 % telah memiliki ijazah S1 atau D4, bahkan ada yang sudah S2, dan telah mengikuti pemantapan latihan pengembangan profesi guru, namun karena kegiatan PTK dan karya tulis membutuhkan bimbingan intensif, perlu ada mitra untuk mendiskusikan pengertian konsep, prinsip PTK, model PTK dan langkah membuat laporan hasil PTK yang tepat dengan permasalahan secara riil, factual dan actual terjadi di kelas.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV SDN 2 BONE Fitriani, Fitriani; Kaimudin, La Ode; Kansil, Yoo Eka Yana
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v3i1.23556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 2 Bone dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning pada materi FPB dan KPK. Penelitian ini tergolong dalam penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan pembelajaran Problem Based Learning yang dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 2 Bone pada semester ganjil tahun ajaran 2019/2020. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Bone. Jenis data dalam penelitian ini adalah kuantitatif yang diperoleh dari tes kemampuan pemahaman siswa terhadap hasil belajar siswa pada materi KPK dan FPB dan data kualitatif yang diperoleh melalui lembar observasi guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Penerapan model problem based learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi FPB dan KPK di kelas IV SDN 2 Bone. Hal ini dapat dilihat dari hasil tes siklus 1 bahwa siswa yang mendapatkan nilai > 65 sebanyak 9 Orang dan siswa yang memperoleh nilai < 65 sebanyak 12 Orang dengan persentase ketuntasan pada siklus I sebesar 42,85%, sedangkan pada hasil tes siklus II siswa yang memperoleh nilai >65 sebanyak 18 Orang dan siswa yang memperoleh nilai < 65 sebanyak 3 Orang dengan persentase ketuntasan pada siklus II sebesar 85,71%. (2) Deskripsi aktivitas siswa pertemuan pertama sebesar 63,88% dan pertemuan kedua sebesar 66.66%, sedangkan siklus II pertemuan pertama sebesar 71,77% dan pertemuan kedua sebesar 91,66%.Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa; Model Problem Based Learning
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abd. Rasyid Syamsuri B, Amiruddin Fitriani Fitriani Herfina Herfina Ili, La Kansil, Yoo Eka Yana Nana Sumarna Ramadhan, Riski Sentrio, Izlan Septiani, Rima