Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kitaba : Journal of Interdisciplinary Arabic Learning Karimah Tauhid
Nurfitriani, Siti
Unknown Affiliation
Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTATION OF ARABIC LEARNING CURRICULUM FOR GRADE VIII AT MTS DARUL ULUM: AN INTERDISCIPLINARY STUDY IN ARABIC EDUCATION Juliana, Rina; Ika, Hartika; Nurfitriani, Siti; Salma, Madian Fitri
Kitaba Vol 2, No 1 (2024): KITABA
Publisher : Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18860/kitaba.v2i1.25385

Abstract

This study is prompted by the pivotal role of the curriculum in shaping Arabic language learning outcomes, necessitating its continuous refinement to align with educational objectives. Employing a qualitative approach with a descriptive research design, the research delves into the Arabic language curriculum for eighth-grade students at MTs Darul Ulum Beraim. The primary objective is to evaluate the curriculum's components, including objectives, content, instructional methods, and assessment strategies. Findings underscore a gap in the curriculum's focus on fostering interactive communication skills, both orally and in writing, with current materials primarily centered on vocabulary and texts related to personal experiences. Consequently, there is a pressing need to revamp the curriculum to prioritize comprehensive language proficiency development, facilitating effective communication in various contexts. This study advocates for curriculum enhancements aimed at equipping students with robust linguistic skills vital for their academic and real-world success in Arabic language proficiency
Pembelajaran Operasi Hitung Dasar Bilangan Cacah Menggunakan Media Interaktif Wordwall di Kelas 3 SD Febrianti, Rika; Nurfitriani, Siti; Atriani, Imelda
Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v4i9.20970

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengevaluasi isi modul ajar matematika dengan materi operasi hitung dasar bilangan cacah kelas III SD. Modul ini dirancang untuk memberikan pemahaman yang lebih nyata, menyenangkan, dan mudah diingat kepada para siswa tentang mata Pelajaran matematika. Pendekatan pembelajaran ini digunakan dalam modul meliputi strategi kontekstual dan berdiferensiasi, serta pemanfaatan media digital interaktif seperti Wordwall dan alat peraga konkret. Penelitian ini menggabungkan antara kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi, di mana isi modul dikaji berdasarkan empat aspek utama, yaitu model pembelajaran, strategi, media, dan asesmen. Setiap aspek dianalisis secara sistematis dan dibandingkan dengan prinsip Kurikulum Merdeka serta hasil-hasil penelitian sebelumnya. Hasil analisis menunjukkan bahwa modul telah mengintegrasikan model-model pembelajaran aktif seperti Discovery Learning, Problem-Based Learning, dan Cooperative Learning yang menginspirasi anak-anak untuk berkolaborasi, berpikir kritis, dan belajar mandiri. Dengan menggunakan Wordwall sebagai media evaluasi terbukti mampu mengembangkan keterlibatan dan motivasi siswa, sementara alat konkret membantu visualisasi konsep abstrak. Strategi yang kontekstual dan pembelajaran yang berdiferensiasi juga memberi ruang bagi guru untuk menyesuaikan kegiatan belajar dengan kebutuhan siswa. Secara keseluruhan, modul ini menunjukkan potensi kuat untuk menjadi perangkat ajar yang inovatif, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan siswa sekolah dasar masa kini.
Co-Authors Atriani, Imelda Febrianti, Rika Ika, Hartika Juliana, Rina Salma, Madian Fitri