Garuda - Garba Rujukan Digital

Analisis RPP Kurikulum 2013 Dengan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Belajar Mata Pelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Kelas VII Di SMP Adhyaksa Medan Manurung, Florentina Br; S, Monalisa Frince; Saragih, Renita Br
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 4 No. 2 (2024): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v4i2.882

This research aims to provide data descriptions regarding the differences in content between the 2013 Curriculum RPP and the Independent Learning Curriculum Teaching Module for Class VII Indonesian Language and Literature Subjects at Adhyaksa Middle School Medan. This type of research is qualitative descriptive research. This approach is carried out by analyzing the words or text contained in the object to be studied. After analyzing the 2013 curriculum lesson plan and the independent curriculum teaching module, differences between the two were obtained. These differences cover several aspects, including identity, initial components, profile of Pancasila students, facilities and infrastructure, target students, learning models, assessments, meaningful understanding, trigger questions, enrichment and remedial, reading materials for educators and students, glossaries and lists. References. The Merdeka Curriculum Teaching Module emphasizes recognition of the intellectual contribution of learning material compilers, transparency, recognition of changes in learning approaches, deepening students' understanding, and active involvement of students in the learning process. These changes are based on government policies that face the latest educational challenges, such as adaptation during the COVID-19 pandemic and adjustment to updated competency standards. These differences indicate an evolution in approaches and priorities in preparing learning materials, as well as efforts to improve the overall quality of education.

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Aplikasi Kahoot Terhadap Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X Hutasoit, Lian Yesika; Saragih, Elza Leyli Lisnora; Saragih, Renita Br
Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/kopula.v6i2.5419

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran aplikasi kahoot sebagai sarana penyampaian materi terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa. Dilatarbelakangi oleh kemampuan menulis siswa yang rendah khususnya pada materi teks laporan hasil observasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis eksperimen, menggunakan desain penelitian Two Group Posttest Only. Populasi dalam penelitian ini 224 orang dan sampel penelitian 64 orang. Dalam penelitian ini melibatkan dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Setelah dilakukan analisis data penelitian pada kelas kontrol dan kelas eksperimen maka nilai rata-rata yang diperoleh pada kelas kontrol tanpa penggunaan media aplikasi kahoot (53,59) dengan standar deviasi (9,940) dan nilai rata-rata pada kelas eksperimen dengan penggunaan media aplikasi kahoot (86,40) dengan standar deviasi (8,423). Hasil uji data kelas kontrol dan eksperimen menyatakan sampel berdistribusi normal dan homogen. Dari hasil pengujian hipotesis penelitian dilakukan uji “t” pada taraf signifikan a= 0,05 diperoleh Thitung > Ttabel (14,027>1,66980). Dengan demikian disimpulkan bahwa media aplikasi kahoot berpengaruh signifikan pada kemampuan menulis teks laporan hasil observasi.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS APLIKASI LECTORA INSPIRE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS BERITA SISWA KELAS XI Nababan, Sonya Indah; Simanjuntak, Harlen; Saragih, Renita Br
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 2 No 2 (2021): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/de_journal.v2i2.1120

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran e-learning berbasis aplikasi lectora inspire terhadap keterampilan teks berita siswa kelas XI di smk negeri 2 medan. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian Two Group Only Posttest Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Negeri 2 Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025 yang berjumlah 210 siswa siswi didistribusikan menjadi 7 kelas yang ditentukan dengan teknik cluster sampling Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan uji F, uji homogenitas dan uji hipotesis. Sesuai dengan metode kunatitatif ini yang berusaha menyajikan data dalam suatu penelitian yang sedang berlangsung. Perhitungan hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan uji uji "t" pada taraf signifikan a = 0,05. Dari data perhitungan thitung 6,51 dan tabel 1,672. Hasil pemerolehan H_0(hipotesis nol) di tolak dan Ha diterima, sehingga akan dinyatakan bahwa pengaruh media pembelajaran e-learning berbasis aplikasi lectora inspire tehadap keterampilan menulis teks berita siswa kelas XI di SMK Negeri 2 Medan.

Pengaruh Penggunaan Media Canva Terhadap Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Pada Siswa Kelas XI SMA Teladan Cinta Damai Medan Manalu, Widyawati; Saragih, Elza Leyli Lisnora; Saragih, Renita Br
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1591

Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan media canva terhadap kemampuan menulis artikel ilmiah pada siswa kelas XI SMA teladan cinta damai medan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen, menggunakan desain penelitian One Group Pretest dan Posttest. Populasi penelitian 42 orang. Hasil penelitian pretest menunjukkan bahwa jumlah siswa yang lulus KKM dalam menulis artikel ilmiah berjumlah 1 (2,38%) orang dan setelah menggunakan media pembelajaran canva terdapat peningkatan jumlah siswa yang mencapai standar ketuntasan belajar sebabanyak 30 orang (71,42%). Setelah dilakukan perlakuan sebelum dan sesudah pada kelas ekperimen, diperoleh nilai rata-rata pretest 50,19 dengan standar devisiasi 8,82, dan nilai rata-rata posttest 77,23 dengan standar devisiasi 8,83. Kemudian, dari hasil perhitungan uji normalitas diperoleh: data pretest: memperoleh nilai Lhitung= 0,118 dan Ltabel= 0,136, maka Lhitung < Ltabel= 0,118<0,136. Hal ini membuktikan bahwa data pretest berdistribusi normal ,dan data post-test memperoleh nilai Lhitung= 0,128 dan Ltabel= 0136, maka Lhitung < Ltabel= 0,128<0,136. Hal ini membuktikan bahwa data post-test berdistribusi normal. Setelah uji normalitas dan uji homogenitas dilakukan, dikerenakan thitung>ttabel yakni 13,90>1,66 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media canva terhadap kemampuan menulis artikel ilmiah pada siswa kelas XI SMA teladan cinta damai medan.

Pengaruh Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) Berbantuan Media Buku Tempel Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Biografi Kelas X Silalahi, Putra Aksido; Sitohang, Tigor; Saragih, Renita Br
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1040

Penelitian ini bertujuan untuk bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran PJBL (Project Based Learning) Berbantuan Media Buku Tempel Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Biografi Kelas X Sma Swasta HKBP Sidorame Medan Tahun Ajaran 2024 – 2025.Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian one grup pretest dan posttest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta HKBP Sidorame Medan Tahun Ajaran 2024/2025 berjumlah 23 siswa yang terdiri atas 1 kelas dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X sebanyak 23 siswa yang ditentukan dengan teknik sampel jenuh. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas menggunakan uji F, uji homogenitas dan uji hipotesis.Setelah dilakukan penelitian pada kelas eksperimen pretest dan posttest, diperoleh nilai rata-rata pretest yaitu 61,04 dengan standar deviasi 6,15 dan nilai rata-rata pada posttest yaitu 87,13 dengan standar deviasi 7,50. Dari hasil pengujian hipotesis dalam penelitian ini dilakukan uji “t” pada taraf signifikan ⍺ =0,05, diperoleh thitung > ttabel (15,28 > 1.71), dengan demikian bahawa H0 ditolak, dan Ha diterima. Hasil uji prasyarat data pretest dan posttest menyatakan sampel berdistribusi normal dan homogen. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran PJBL (Project Based Learning) Berbantuan Media Buku Tempel Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Biografi Kelas X Sma Swasta HKBP Sidorame Medan Tahun Ajaran 2024 – 2025.

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Aplikasi Kahoot Terhadap Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas X Hutasoit, Lian Yesika; Saragih, Elza Leyli Lisnora; Saragih, Renita Br
Kopula: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/kopula.v6i2.5419

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran aplikasi kahoot sebagai sarana penyampaian materi terhadap kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa. Dilatarbelakangi oleh kemampuan menulis siswa yang rendah khususnya pada materi teks laporan hasil observasi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif jenis eksperimen, menggunakan desain penelitian Two Group Posttest Only. Populasi dalam penelitian ini 224 orang dan sampel penelitian 64 orang. Dalam penelitian ini melibatkan dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Setelah dilakukan analisis data penelitian pada kelas kontrol dan kelas eksperimen maka nilai rata-rata yang diperoleh pada kelas kontrol tanpa penggunaan media aplikasi kahoot (53,59) dengan standar deviasi (9,940) dan nilai rata-rata pada kelas eksperimen dengan penggunaan media aplikasi kahoot (86,40) dengan standar deviasi (8,423). Hasil uji data kelas kontrol dan eksperimen menyatakan sampel berdistribusi normal dan homogen. Dari hasil pengujian hipotesis penelitian dilakukan uji “t” pada taraf signifikan a= 0,05 diperoleh Thitung > Ttabel (14,027>1,66980). Dengan demikian disimpulkan bahwa media aplikasi kahoot berpengaruh signifikan pada kemampuan menulis teks laporan hasil observasi.

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Rekon Siswa Kelas X SMA Swasta Teladan Cinta Damai Tahun Ajaran 2024/2025 Sinaga, Reza Delopa; Simanjuntak, Harlen; Saragih, Renita Br
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v6i3.1521

Tujuan penelitian ini, yaitu untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan model problem based learning terhadap kemampuan menulis teks rekon pada siswa kelas X SMA Swasta teladan cinta damai medan Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen, menggunakan desain penelitian One Group Pretest dan Posttest. Populasi penelitian 38 orang. Hasil penelitian pretest menunjukkan bahwa jumlah siswa yang lulus KKM dalam menulis artikel ilmiah berjumlah 1 (2,38%) orang dan setelah menggunakan media pembelajaran canva terdapat peningkatan jumlah siswa yang mencapai standar ketuntasan belajar sebabanyak 26 orang (68,42%). Setelah dilakukan perlakuan sebelum dan sesudah pada kelas eksperimen, diperoleh nilai rata-rata pretest 56,11 dengan standar deviasi 10,76 dan nilai ratarata posttest 76,11 dengan standar deviasi 8,87. Kemudian, dari hasil perhitungan uji normalitas diperoleh: Data Pretest memperoleh nilai Lhitung = 0,1343 dan Ltabel = 0,1437 maka Lhitung < Ltabel = 0,1343 < 0,1437. Hal ini membuktikan bahwa data Pre Test berdistribusi normal, dan data post-test memperoleh nilai nilai Lhitung = 0,0937 dan Ltabel = 0,1437 maka Lhitung < Ltabel = 0,0937 < 0,1437. Hal ini membuktikan bahwa data Post-test berdistribusi normal. Setelah uji normalitas dan uji homogenitas dilakukan, dikarenakan thitung > ttabel yakni 8,82 > 2,015, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh penggunaan penggunaan model problem based learning terhadap kemampuan menulis teks rekon pada siswa kelas X SMA Swasta teladan cinta damai medan

Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Brainpop Terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerpen Kelas XI Sormin, Rohayana; Panggabean, Sarma; Saragih, Renita br
PIJAR: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 1 (2025): Desember
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/pijar.v4i1.1125

Cerpen dapat dijadikan media untuk mengembangkan “Imajinasi, penyampaian Nilai-nilai moral pengembangan keterampilan berbahasa, pemahaman Melalui analisis susunan alur cerita, siswa dapat mengembangkan kemampuan berpikir analitis dalam memahami makna teks sastra.menjadi fokus utama. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh penggunaan media Brainpop terhadap kemampuan menulis teks cerpen pada siswa kelas XI SMA Negeri 17 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa/siswi kelas XI SMA Negeri 17 Medan tahun pembelajaran 2025/2026 yang terdiri dari 8 kelas yang berjumlah 284 orang, dari populasi tersebut ditetapkan sampel sebanyak 35 orang yakni kelas XI B Yang dipilih secara simple random sampling. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretestposttest design dengan masalah dan tujuan penelitian untuk mengetahui kemampuan menulis teks cerpen siswa dan untuk memperoleh data instrument yang digunakan adalah tes penugasan. Dari analisa data diperoleh hasil pretest siswa sebelum menggunakan media brainpop menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa sebesar 50 sedangkan hasil posttest siswa sesudah menggunakan media padlet menunjukkan bahwa nilai ratarata siswa sebesar 74. Hasil uji hipotesis dengan uji-t diperoleh harga = 13,874 sedangkan nilai pada taraf signifikan ∝= 0,05 adalah 1,667572 oleh sebab itu diperoleh (13,874 > 1,667572) maka hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media brainpop efektif digunakan dalam menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 17 Medan tahun pembelajaran 2025/2026. Kata Kunci: Media Brainpop, Kemampuan Menulis Teks Cerpen.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search