Garuda - Garba Rujukan Digital

Penggunaan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Mujazi
Jurnal Indonesia Sosial Sains Vol. 1 No. 05 (2020): Jurnal Indonesia Sosial Sains
Publisher : CV. Publikasi Indonesia

Penelitian ini bertujuan mengimplementasikan metode Student Teams Achievement Division (STAD) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik mata pelajaran Sosiologi sub pokok bahasan diferensiasi sosial tahun pelajaran 2019/2020. Metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas, meliputi perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI. IPS SMA Al-Mubarok Kota Tangerang berjumlah 24 siswa. Penelitian meliputi pra penelitian, siklus I, dan siklus II. Data penelitian diperoleh menggunakan lembar observasi aktivitas siswa, wawancara guru mata pelajaran, dan tes hasil belajar. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data adalah teknik deskriptif (rata-rata dan persentase). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan persentase aktivitas dan hasil belajar siswa kelas pada setiap siklus. Ketuntasan aktivitas belajar pada pra penelitian 42%, siklus I 60% dan siklus II menjadi 80%. Untuk ketuntasan hasil belajar pra siklus nilai rata-rata 62.08 (33.3%), siklus I nilai rata-rata 68.79 (62.5%), dan siklus II nilai rata-rata 79.38 (83.3%).

Implementasi Program Pendidikan Karakter Di SDN Kapuk 03 Pagi Jakarta ; Mujazi
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v7i1.648

Penelitian ini diawali oleh adanya internet yang memudahkan anak-anak dalam mengakses apapun yang mereka inginkan tanpa batasan. Tujuan dari penelitian ini yaitu peneliti ingin mendeskripsikan apakah ada nilai-nilai pendidikan karakter dan implementasinya, mendeskripsikan implementasi program pendidikan karakter dan mendeskripsikan hambatan dalam pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Kapuk 03 Pagi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif, sehingga hasil penelitian ini yaitu Nilai karakter yang diterapkan dan ditunjukan yaitu religius, jujur, disiplin, mandiri, cinta tanah air, peduli lingkungan, peduli sosial dan tanggung jawab, Penerapan dan konsep pendidikan karakter di SDN Kapuk 03 Pagi Jakarta melalui program PraKBM yang dilakukan setiap hari selama lima hari dan Strategi yang digunakan guru dalam penerapan pendidikan karakter melalui mengingatkan hal atau tindakan yang baik, memberikan teguran, memberikan teladan, melakukan pembiasaan dan menumbuhkan kesadaran kepada siswa. Hambatan dalam penerapan pendidikan karater di SDN Kapuk 03 pagi yaitu ada pada faktor lingkungan, faktor orang tua dan siswa. Upaya untuk mengurangi hambatan di SDN Kapuk 03 Pagi yaitu dengan memberikan teguran kepada siswa dan menjalin koordinasi yang baik bersama orang tua untuk dapat menciptakan lingkungan yang baik bagi anak di sekolah ataupun di rumah.

FAKTOR YANG MEMENGARUHI RENDAHNYA LITERASI NUMERASI PADA KELAS RENDAH DI SD NEGERI DURI KEPA 11 JAKARTA BARAT Octaveny Erpa Pardede, Lidya; Mujazi
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 04 (2024): Volume 10 No. 04 Desember 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i04.4900

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya kemampuan literasi numerasi kelas rendah di SDN 11 Duri Kepa yang termasuk dalam kategori rendah dan menganalisis Upaya penanggulangan rendahnya kemampuan literasi numerasi kelas rendah di SDN 11 Duri Kepa. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif menggunakan wawancara, terstruktur, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa kelas bawah di SD Negeri Duri Kepa 11 dapat dikategorikan menjadi dua yaitu factor internal dan faktor eksternal. Faktor internal meliputi kemampuan membaca rendah, kemampuan pemahaman konsep rendah, dan minat baca rendah. Sedangkan faktor eksternal yang mempengaruhi meliputi bimbingan orang tua, kemampuan guru, dan sarana prasarana. Solusi yang dapat dilaksanakan oleh pihak sekolah untuk mengatasi rendahnya kemampuan literasi numerasi siswa kelas bawah di SD Negeri Duri Kepa 11 antara lain dengan membiasakan calistung 15 menit sebelum kegiatan pembelajaran di kelas dimulai, mengoptimalkan sarana dan prasarana, menggunakan model, Teknik dan pendekatan pembelajaran yang menyenangkan Kata Kunci: Literasi Numerasi, Sarana Prasarana, Siswa

PENGARUH KECEMASAN BELAJAR MATEMATIS TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA SISWA KELAS 5 SDN SETIA ASIH Sari, Adi Dwi Yesika Permata; Mujazi
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i2.2407

This study aims to analyze the influence of mathematical learning anxiety on the problem-solving ability of fifth-grade students at SDN Setia Asih 01. This research employs a quantitative approach using a survey method. The population consists of all fifth-grade students at SDN Setia Asih 01, totaling 44 students, while the sample includes 25 students from class V A, selected using purposive sampling techniques. Data were collected through questionnaires and math problems. The results of the analysis show that the t-test produces an α value of 0.00<0.05, with t-statistic -11.991, which is smaller than the t-table value of 2.069, indicating that H0 is accepted and H1 is rejected. This implies that mathematical learning anxiety negatively affects problem-solving ability. The coefficient of determination (R Square) value of 0.862 indicates that mathematical learning anxiety influences problem-solving ability by 86.2%, while the remaining 13.8% is influenced by other factors not examined in this study.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR Yanti, Viona Damai; Manurung, Alberth Supriyanto; Mujazi
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v5i1.2373

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran Pop-Up Book terhadap minat belajar siswa kelas V di SDN Jati Mulya 06. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei eksplanatori. Sampel terdiri dari 27 siswa yang dipilih secara purposive. Instrumen penelitian berupa angket 20 item berskala Likert, divalidasi melalui penilaian ahli dan analisis faktor eksploratori (KMO = 0,82; varian terjelaskan = 65%), serta menunjukkan reliabilitas tinggi (α = 0,82). Analisis data dilakukan dengan bantuan SPSS 26 melalui uji normalitas, korelasi Pearson, regresi linear sederhana, dan uji-t parsial. Hasil menunjukkan bahwa Pop-Up Book berpengaruh signifikan terhadap minat belajar siswa (thitung = 5,036 > ttabel = 2,059; p = 0,000 < 0,05). Koefisien determinasi (R² = 0,802) menandakan bahwa penggunaan Pop-Up Book menjelaskan 80,2% variasi minat belajar siswa. Temuan ini menegaskan bahwa Pop-Up Book efektif sebagai media konkret-visual untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.

Implementasi Program Pendidikan Karakter Di SDN Kapuk 03 Pagi Jakarta Rahadian, Cindy Mu’jizat; Mujazi
JURNAL PANCAR (PENDIDIK ANAK CERDAS DAN PINTAR) Vol 7 No 1 (2023): Jurnal Pancar (Pendidik Anak cerdas dan Pintar)
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52802/pancar.v7i1.648

Penelitian ini diawali oleh adanya internet yang memudahkan anak-anak dalam mengakses apapun yang mereka inginkan tanpa batasan. Tujuan dari penelitian ini yaitu peneliti ingin mendeskripsikan apakah ada nilai-nilai pendidikan karakter dan implementasinya, mendeskripsikan implementasi program pendidikan karakter dan mendeskripsikan hambatan dalam pelaksanaan program pendidikan karakter di SDN Kapuk 03 Pagi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskriptif, sehingga hasil penelitian ini yaitu Nilai karakter yang diterapkan dan ditunjukan yaitu religius, jujur, disiplin, mandiri, cinta tanah air, peduli lingkungan, peduli sosial dan tanggung jawab, Penerapan dan konsep pendidikan karakter di SDN Kapuk 03 Pagi Jakarta melalui program PraKBM yang dilakukan setiap hari selama lima hari dan Strategi yang digunakan guru dalam penerapan pendidikan karakter melalui mengingatkan hal atau tindakan yang baik, memberikan teguran, memberikan teladan, melakukan pembiasaan dan menumbuhkan kesadaran kepada siswa. Hambatan dalam penerapan pendidikan karater di SDN Kapuk 03 pagi yaitu ada pada faktor lingkungan, faktor orang tua dan siswa. Upaya untuk mengurangi hambatan di SDN Kapuk 03 Pagi yaitu dengan memberikan teguran kepada siswa dan menjalin koordinasi yang baik bersama orang tua untuk dapat menciptakan lingkungan yang baik bagi anak di sekolah ataupun di rumah.

ANALISIS PEMBELAJARAN TERDIFERENSIASI PADA PROSES PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI SDN KEMANGGISAN 10 PAGI Ida Maria Mabel; Mujazi
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.18990

Ida Maria Mabel, 2024: Analysis of Differentiated Learning on Learning Outcomes of Class IVA Students at SDN Kemanggisan 10 Pagi. Thesis. PGSD Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Esa Unggul University Jakarta. This research is a descriptive qualitative research. The research was conducted to analyze mathematics learning outcomes through the implementation of differentiated learning for IVA grade students at SDN Kemanggisan 10 Pagi. The subjects in this study were 28 students of class IVA, the class teacher, and the principal. The data collected on techniques used in the study were observation, interview, and documentation. Data analysis techniques in the study were carried out through interactive analysis, which reduced data, presented, and verified it. The results obtained from the implementation of the research are (1) changes in students in terms of activeness, (2) self-confidence, (3) students feel comfortable when learning, (4) learning becomes more fun, (5) making it easier for students to understand the material taught by the teacher, (6) students become more independent, (7) work together, (8) get better grades in math subjects than before, (9) critical reasoning, (10) creativity, and (11) collaboration between friends. Based on the results of this study, it can be concluded that the implementation of differentiated learning in mathematics subjects in class IVA can provide changes from the aspect of soft skills and hard skills.

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search