Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran AL-ATHFAAL : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Aulad : Journal on Early Childhood Tarbiya Islamica
wibowo, Devi vionitta
Unknown Affiliation
Religion Education Electrical & Electronics Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
UPAYA GURU PAI DALAM MENUMBUHKAN KECERDASAN SPIRITUAL SISWA DI SMP NEGERI 2 JALANCAGAK Anisa, Rifanni; Wibowo, Devi Vionitta; Nurseha, Afif
Tarbiya Islamica Vol. 10 No. 2 (2022): Tarbiya Islamica
Publisher : Fakutas Tarbiyah Institut Agama Islam Sultan Muhammaad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/ti.v10i2.1496

Abstract

Dalam ranah pendidikan, kecerdasan intelektual masih menjadi suatu hal yang difokuskan yang mana siswa diwajibkan untuk menghafal dan mengetahui konsepnya, sehingga menjadikan kecerdasan spiritual masih lemah untuk ditanamkan dalam jiwa siswa. Upaya yang dilakukan guru untuk menumbuhkan kecerdasan spiritual siswa dapat diimplementasikan melalui pembelajaran yang terprogram. Adanya kegiatan pembiasaan oleh guru maka kesadaran akan kecerdasan spiritual anak akan semakin menonjol, sehingga berbagai upaya yang diusahakan oleh guru bisa dikatakan berhasil. Karena guru PAI merupakan garda terdepan dalam tercapainya aspek kecerdasan spiritual siswa. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh guru PAI dalam menumbuhkan kecerdasan spiritual siswa di SMP Negeri 2 Jalancagak. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil yang didapatkan yaitu terdapat upaya yang dilakukan oleh guru PAI dalam menumbuhkan kecerdasan spiritual dalam proses pembelajaran dan pembiasaan di sekolah. Berbagai upaya tersebut diusahakan oleh guru PAI terus dilaksanakan dan menjadi ciri khas dari sekolah karena tetap mempertahankan kegiatan-kegiatan positif yang dapat menumbuhkan kecerdasan spiritual siswa.
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Dalam Mengatasi Prilaku Abnormal Siswa Sekolah Dasar Hakim, Tita Kurnia; Wibowo, Devi Vionitta; Nurseha, Afif; Egistiani, Shyntia
PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran Volume 7 Nomor 1 April 2023
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/pembelajar.v7i1.44798

Abstract

Penelitian ini membahas tentang strategi guru pendidikan guru agama islam untuk mengatasi permasalahan prilaku abnormal pada siswa. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana bentuk-bentuk prilaku abnormal pada siswa serta untuk mengetahui strategi yang diterapkan guru pendidikan agama islam dalam mengatasi prilaku abnormal pada siswa dan untuk mengetahui implikasi penanggulangan prilaku abnormal terhadap pendidikan agama islam masa kini. Penelitian ini bertempat di SDN Cikujang Kabupaten Subang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan melakukan observasi atau pengamatan yang dilakukan untuk mengamati prilaku abnormalpada siswa dan melakukan wawancara kepada pihak sekolah SDN Cikujang yaitu kepada Kepala Sekolah dan Guru PAI untuk mengkonfirmasi strategi yang digunakan untuk mengatasi masalah prilaku abnormal pada siswa. Hasil dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui beberapa bentuk-bentuk prilaku abnormal pada siswa dengan strategi guru pendidikan agama islam dalam mengatasi prilaku abnormal yaitu dengan cara melakukan pencegahan terlebih dahulu. Selain itu juga guru selalu memberikan pengarahan sebaik mungkin serta melaksanakan pembiasaan keagamaan seperti membaca yasin setiap jum’at dan selalu melaksanakan hari-hari besar islam serta selalu menanamkan nilai-nilai agama sejak dini agar bisa menjadikan peserta didik yang berkarakter baik.This study discusses the strategy of Islamic religious teacher education teachers to overcome the problem of abnormal behavior in students. The purpose of this study aims to find out how abnormal behavior forms in students and to find out the strategies applied by Islamic religious education teachers in dealing with abnormal behavior in students and to find out the countermeasures for abnormal behavior in contemporary Islamic religious education. This research took place at Cikujang Elementary School, Subang Regency. This study uses a descriptive descriptive research method by making observations or observations made to observe abnormal behavior in students and conducting interviews with the Cikujang Elementary School, namely the Principal and Islamic Religious Education Teachers to confirm the strategies used to overcome the problem of abnormal behavior in students. The results of this study are to find out some forms of abnormal behavior in students with Islamic religious education teacher strategies in overcoming abnormal behavior, namely by taking precautions first. In addition, the teacher always provides the best possible direction and carries out religious habits such as reading yasin every Friday and always carrying out Islamic holidays and always instilling religious values from an early age so that they can become students with good character.
Kualifikasi Guru PAUD terhadap Edukasi Spiritualitas Keagamaan Anak Usia Dini Wibowo, Devi Vionitta; Na’imah, Na’imah
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 3 No. 2 (2020): August 2020
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v3i2.56

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tentang kualifikasi guru PAUD yang propesional serta implementasinya terhadap edukasi spiritualitas keagamaan bagi anak usia dini. Adanya tulisan ini dapat menambah ilmu pengetahuan tentang teori Abdullah Nashih Ulwan dan Ki Hajar Dewantara dalam konsep pendidikan Islam bagi anak usia dini. Adapun Pendekatan yang digunakan dalam kepenulisan adalah pendekatan kualitatif dengan metode penelitian kepustakaan (studi literatur) melalui analisis teori-teori yang ditentukan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa adanya tripusat pendidikan yang terdiri dari keluarga, sekolah dan lingkungan sosial merupakan modal utama dalam penanaman edukasi spiritual keagamaan anak usia dini. TK Al-Furqon Rembang menerapkan edukasi ini melalui program parenting islami, pondok Ramadhan, hafalan Al-Qur’an serta santunan anak yatim, kaum duafa, dan panti jompo. Implementasinya melalui metode pembiasaan dan ceramah. Kualifikasi Guru profesional adalah dengan mempunyai sifat tanggung jawab, berpengetahuan luas, jujur, ikhlas, berprilaku baik, dan menjadikan tauladan bagi anak didiknya.
The Synergy of the Three Pillars of Education in Early Childhood Character Education Kuswanto, Anggil Viyantini; Wibowo, Devi Vionitta; Setiawati, Feby Atika
Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 6 No. 1 (2023): Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/ajipaud.v6i1.16068

Abstract

Lack of communication, prejudice, and cooperation that occurs internally becomes an obstacle in building children's character. This study aims to inform about the synergy of the three pillars of education in building character education in early childhood. The research method uses inductive qualitative research. The subjects of this study included RA teachers, parents, and the community involved in activities. Data analysis uses source triangulation. The research results obtained that by increasing roles, strategies, and collaboration between schools, parents, and the community, such as starting good communication, fostering trust and collaboration, setting group norms with full awareness, supporting school programs by fulfilling children's rights, and actively and passively support and assist in the form of personnel, ideas, financial contributions, and materials and support learning activities.
Co-Authors Afif Nurseha Anggil Viyantini Kuswanto Anisa, Rifanni Egistiani, Shyntia Hakim, Tita Kurnia Na’imah, Na’imah Setiawati, Feby Atika