Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Ashari, Iman
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DI KELAS IV SDN 03 TONGKUNO SELATAN Hasanah, Wa Ode Uswatun; Yasin, Muhammad; Ashari, Iman
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v3i1.23559

Abstract

Penelitian ini dilakukan karena rendahnya kemampuan memahami siswa dalam materi KPK dan FPB. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran Matematika, persentase ketuntasan hasil belajar siswa yang hanya mencapai 45%. Setelah dilakukan pengamatan pada prasiklus, diketahui bahwa model pembelajaran yang digunakan guru masih tradisional (ceramah) dan kurang sesuai dengan materi dan karakteristik siswa sehingga siswa kurang terlibat aktif dalam pembelajaran. Oleh karena itu peneliti menggunakan model pembelajaran berbasis masalah (PBM). Tujuan dari penelitian ini adalah 1) mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Solving dalam upaya meningkatkan kemampuan memahami materi KPK dan FPB pada siswa kelas IV A di SDN 03 Tongkuno Selatan. 2) mengetahui peningkatan kemampuan memahami materi KPK dan FPB pada siswa kelas IV A di SDN 03 Tongkuno Selatan setelah diterapkan model pembelajaran Problem Solving.  Metode dalam penelitian tindakan kelas ini menggunakan model Problem Solving dengan subjek penelitian berjumlah 20 siswa dan tempat penelitian di SDN 03 Tongkuno Selatan. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Hasil menunjukkan bahwa: Peningkatan kemampuan memahami materi KPK dan FPB pada siswa kelas IV A SDN 03 Tongkuno Selatan dapat di lihat dari hasil tes siklus 1 bahwa siswa yang mendapatkan nilai ≥ 65 sebanyak 11 siswa dan siswa yang mendapatkan nilai ≤ 65 sebanyak 9 siswa dengan persentase ketuntasan pada siklus 1 sebesar 45%, sedangkan pada hasil tes siklus 2 siswa yang mendapatkan nilai ≥ 65 menadi 16 siswa dan siswa yang mendapatkan nilai ≤ 65 menjadi 4 siswa dengan persentase ketuntasan yang mengalami peningkatan sebesar 80%.Kata Kunci: Model Problem Solving; Pemecahan Masalah Matematika
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN RUANG Neha; La Ili; Ashari, Iman
Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipsd.v5i2.19

Abstract

Untuk siswa kelas VI SDN 103 Kendari, penelitian ini bertujuan untuk membuat produk media pembelajaran interaktif berbasis materi geometri powerpoint. Dengan memanfaatkan tiga dari lima tahapan model pengembangan ADDIE analisis, desain, dan pengembangan jenis dan desain penelitian adalah penelitian dan pengembangan (Research & Development). 13 siswa kelas VI SDN 103 Kendari dijadikan sebagai subjek penelitian. Lembar validasi ahli materi dan media digunakan untuk mengetahui validitas produk, dan angket respon guru dan siswa digunakan untuk mengetahui kepraktisan produk. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Pada penilaian guru terhadap penggunaan media pembelajaran interaktif rata-rata persentase sebesar 88,55 persen menempatkannya pada kategori “sangat layak”. (2)Sebaliknya siswa menempatkan persentase rata-rata 98,39 persen pada kategori “sangat layak” menjadikan media pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint bermanfaat dan menarik.
Efektivitas Modul Ajar Matematika SD Berbasis Etnomatematika Rumah Adat Buton untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Manusia Ekadayanti, Waode; Ashari, Iman; Aopmonaim, Nur Haizah; Kasmawati
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 2: Juni (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i2.1362

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respons siswa terhadap modul ajar matematika SD berbasis etnomatematika rumah adat Buton dalam meningkatkan kemampuan literasi manusia, untuk mengetahui respons guru dan siswa setelah melakukan pembelajaran menggunakan modul ajar matematika SD berbasis etnomatematika rumah adat Buton. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang melibatkan pengumpulan data primer dan sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama hasil uji coba skala besar dan skala kecil, diperoleh nilai n-gain sebesar 0,55 (skala besar) dan 0,57 (skala kecil) yang termasuk dalam kategori sedang, yang mengindikasikan adanya peningkatan kemampuan literasi manusia yang cukup signifikan, kedua respon siswa setelah menggunakan Modul Ajar Matematika Kelas IV SD Berbasis Etnomatematika Rumah Adat Buton Terhadap Peningkatan Literasi Manusia memperoleh hasil yang sangat baik yakni sebesar 84,21% dengan kategori Sangat Baik sedangkan respon guru setelah menggunakan Modul Ajar Matematika Kelas IV SD Berbasis Etnomatematika Rumah Adat Buton Terhadap Peningkatan Literasi Manusia memiliki rerata 4,54 dengan juga masuk dalam kategori Sangat Baik. Dengan demikian, modul ajar berbasis etnomatematika rumah adat Buton layak dijadikan sebagai alternatif bahan ajar yang efektif untuk mendukung pembelajaran bermakna di sekolah dasar.
Co-Authors Aopmonaim, Nur Haizah Ekadayanti, Waode Hasanah, Wa Ode Uswatun Kasmawati La Ili Muhammad Yasin Neha