Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arus Jurnal Pendidikan Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Journal of Information System and Education Development
Aopmonaim, Nur Haizah
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Transformasi Karakter Anak Akibat Penggunaan Smartphone Aopmonaim, Nur Haizah
Arus Jurnal Pendidikan Vol 5 No 1: April (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajup.v5i1.1145

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan karakter anak di era digital. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana transformasi karakter anak akaibat penggunaan smatphone. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi literatur dengan mengkaji berbagai penelitian dan dokumen yang relevan dengan transformasi karakter anak akibat penggunaan smartphone, dimulai dengan mencari literatur, seleksi literatur, analisis, sintesis, dan penyusunan laporan studi literatur. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu Penggunaan smartphone pada anak-anak telah membawa dampak signifikan terhadap transformasi karakter mereka. Berdasarkan penelitian, dampak ini dapat bersifat positif maupun negatif. Di sisi positif, smartphone dapat meningkatkan kreativitas, pengetahuan, dan kemampuan anak dalam mengakses informasi. Namun, di sisi negatif, penggunaan yang berlebihan dapat menyebabkan anak menjadi egois, kurang sabar, dan cenderung menyendiri. Selain itu, paparan konten yang tidak sesuai usia dapat memengaruhi perilaku sosial dan emosional mereka. Oleh karena itu, peran orang tua sangat penting dalam membimbing anak menggunakan smartphone secara bijak untuk memaksimalkan manfaatnya dan meminimalkan dampak buruknya.
Inovasi Manajemen Pembelajaran Coding dan AI untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar Saqjuddin, Saqjuddin; Aba, Akbar; Aopmonaim, Nur Haizah
Journal of Information System and Education Development Vol. 3 No. 2 (2025): Journal of Information System and Education Development
Publisher : Manna wa Salwa Foundation (Yayasan Manna wa Salwa)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62386/jised.v3i2.134

Abstract

The transformation of education in the digital era has driven the integration of technology into the learning process, including the introduction of coding and artificial intelligence (AI) at the elementary school level. Digital literacy is now an essential skill that students must acquire early on to face the challenges of the Fourth Industrial Revolution and the society 5.0 era. This study aims to explore innovative management practices in the implementation of coding and AI learning and their impact on improving digital literacy among elementary school students. A qualitative approach with a case study design was used, involving several elementary schools in Indonesia. Data were collected through direct observation of classroom activities, interviews with teachers and school principals, and analysis of documents related to educational policies and curriculum. The findings indicate that integrating coding and AI learning can effectively enhance students' critical thinking, creativity, and problem-solving skills. However, several obstacles hinder implementation, including limited infrastructure, teachers’ lack of technological competence, and resistance to change. Therefore, innovative and collaborative learning management, as well as supportive policies, are essential to ensure the sustainability of this program in improving digital literacy among elementary school students.
Efektivitas Modul Ajar Matematika SD Berbasis Etnomatematika Rumah Adat Buton untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Manusia Ekadayanti, Waode; Ashari, Iman; Aopmonaim, Nur Haizah; Kasmawati
Arus Jurnal Psikologi dan Pendidikan Vol 4 No 2: Juni (2025)
Publisher : Arden Jaya Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57250/ajpp.v4i2.1362

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respons siswa terhadap modul ajar matematika SD berbasis etnomatematika rumah adat Buton dalam meningkatkan kemampuan literasi manusia, untuk mengetahui respons guru dan siswa setelah melakukan pembelajaran menggunakan modul ajar matematika SD berbasis etnomatematika rumah adat Buton. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) yang melibatkan pengumpulan data primer dan sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama hasil uji coba skala besar dan skala kecil, diperoleh nilai n-gain sebesar 0,55 (skala besar) dan 0,57 (skala kecil) yang termasuk dalam kategori sedang, yang mengindikasikan adanya peningkatan kemampuan literasi manusia yang cukup signifikan, kedua respon siswa setelah menggunakan Modul Ajar Matematika Kelas IV SD Berbasis Etnomatematika Rumah Adat Buton Terhadap Peningkatan Literasi Manusia memperoleh hasil yang sangat baik yakni sebesar 84,21% dengan kategori Sangat Baik sedangkan respon guru setelah menggunakan Modul Ajar Matematika Kelas IV SD Berbasis Etnomatematika Rumah Adat Buton Terhadap Peningkatan Literasi Manusia memiliki rerata 4,54 dengan juga masuk dalam kategori Sangat Baik. Dengan demikian, modul ajar berbasis etnomatematika rumah adat Buton layak dijadikan sebagai alternatif bahan ajar yang efektif untuk mendukung pembelajaran bermakna di sekolah dasar.
Co-Authors Aba, Akbar Ashari, Iman Ekadayanti, Waode Kasmawati Saqjuddin Saqjuddin