Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam
Adawiyah, Siti Afifah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PERAN KAMPUS MENGAJAR DALAM MENINGKATKAN SOFT SKILL MAHASISWA Khasana, Siti; Adawiyah, Siti Afifah
At-Thullab : Jurnal Mahasiswa Studi Islam Vol. 6 No. 2 (2024): Ahwal Syakhsiyah, Pendidikan Agama Islam, Ekonomi Islam
Publisher : Universitas Islam Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20885/tullab.vol6.iss2.art6

Abstract

Kampus Mengajar menjadi salah satu program andalan MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Adapun tujuan utama Kampus Mengajar yaitu pada peningkatan literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi. Selain itu, tujuan utama Kampus Mengajar bagi mahasiswa adalah meningkatkan kemampuan pedagogi. Akan tetapi, pada kenyataannya program ini tidak hanya meningkatkan kemampuan pedagogi mahasiswa saja, tetapi banyak kemampuan lain yang meningkat dalam diri mahasiswa. Oleh karena itu, dilakukanlah penelitian ini dengan tujuan untuk mengetahui keahlian apa saja yang meningkat dalam diri mahasiswa semenjak mengikuti program Kampus Mengajar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif, kemudian subjek penelitian ini yaitu mahasiswa Prodi PAI JSI UII yang telah mengikuti Kampus Mengajar dari angkatan 1 sampai 6. Sedangkan untuk teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan dokumentasi. Adapun untuk hasil yang peneliti dapatkan dalam penelitian ini yakni Kampus Mengajar menjadikan mahasiswa mengalami peningkatan dalam berbagai hal. Mulai dari interpersonal skill, yakni meningkatnya jiwa leadership, problem solving, skill komunikasi, membangun team player, membangun emotional intelligence, melatih kesabaran, menghargai orang lain serta terbuka terhadap feedback, baik dari teman satu kelompok, guru, ataupun DPL. Selain itu, keahlian lain yang meningkat yakni kemampuan manajemen pengelolaan perpustakaan, serta kemampuan merancang program kerja.
Contextual-Based Qiroatul Kutub Learning Using The Plickers Zubaidi, Ahmad; Adawiyah, Siti Afifah; Syamsiyah, Dailatus; Zunairoh, Yuyun
Jurnal Al Bayan : Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Vol 14 No 1 (2022): Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/albayan.v14i1.11669

Abstract

During the past decades, Qiroatul Kutub has been adopted as the learning model, therefore, this study is aimed to explore the development of the Qiroatul Kutub model using the Plickers application and the feasibility of it. Driven by Borg and Galls model of research and development (RnD), the researchers collected the data through documentation of 35 University students including expert assessments of learning method, materials and media. The expert validity test is based on 3 aspects of the module, learning model, and learning media using five scale analysis techniques, namely very good to very poor. From the expert validity test, an average score of 3.7 (A) was obtained, which was very good in terms of modules, learning models, and learning media, while the limited test to 32 student respondents obtained 3.8 (A) or very well from 3 aspects. Then after the revision, field testing was carried out and got an average score of 4 (A) or very good with an increase in student achievement from the pre-test and post-test results of 19.15%, indicating that the development of this learning model is very feasible to use. Drawing on the findings, this study provided an insightful finding on the adoption of Plickers application in Arabic reading skills. Thus, the teacher could incorporate this application to gain better students reading skills.
Co-Authors Ahmad Zubaidi Dailatus Syamsiyah, Dailatus Khasana, Siti Zunairoh, Yuyun