Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo
Marhadi, Muhammad Ali
Unknown Affiliation
Chemistry Education

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pengaruh Strategi Daily Chem Quiz Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa SMAN 1 Wiwirano Pada Materi Asam Basa Angga Putra, Upi Heri; Tewa, Yuniati; Marhadi, Muhammad Ali
Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Vol 5, No 3 (2020): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (28.446 KB) | DOI: 10.36709/jpkim.v5i3.13067

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : 1) Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada kelas eksperimen di SMAN 1 Wiwirano pada materi asam basa. (2) Untuk mengetahui hasil belajar siswa pada kelas kontrol di SMAN 1 Wiwirano pada materi asam basa. (3) Untuk mengetahui pengaruh strategi Daily Chem Quiz terhadap motivasi dan hasil belajar siswa di SMAN 1 Wiwirano pada materi asam basa. (4) Untuk mengetahui respon siswa SMAN 1 Wiwirano terhadap penerapan strategi Daily Chem Quiz pada materi asam basa. Metode penelitiannya adalah Quasi experiment merupakan eksperimen yang mempunyai unsur perlakuan, pre-test, dan post-test tetapi tidak mengambil sampel secara random. Pembandingan tergantung pada kelompok-kelompok non-ekuivalen. Metode quasi eksperiment yang digunakan adalah non equivalent control group design karena tidak mengacak kelas-kelas yang telah ada di tempat penelitian sehingga kelompok yang dibandingkan mengambil dari kelas-kelas yang telah ada. Hasil penelitian secara deskriptif dan secara inferensial menunjukan bahwa: (1) Hasil Belajar siswa SMA Negeri 1 Wiwirano pada kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Discovery learning dengan bantuan strategi daily chem quiz pada materi asam basa diperoleh nilai rata-rata 67,20.   (2) Hasil Belajar siswa SMA Negeri 1 Wiwirano pada kelas kontrol yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran Discovery learning pada materi asam basa diperoleh nilai rata-rata 60,00. (3) Terdapat pengaruh yang signifikan strategi daily chem quiz terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas XI SMA Negeri 1 Wiwirano pada materi Asam Basa. (4) Respon siswa mengenai Strategi daily chem quiz diperoleh siswa yang memberi respon sangat baik presentase 24% dan yang memberi respon dengan kategori baik presentase 76% sehingga berdasarkan respon siswa yang diperoleh Strategi daily chem quiz dapat digunakan sebagai bantuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar kimia siswa.
ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM 2013 DITINJAU DARI STANDAR PROSES DALAM PEMBELAJARAN KIMIA KELAS X Dewi, Wa Ode Rosmala; Ratna, Ratna; Marhadi, Muhammad Ali
Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Vol 6, No 1 (2021): Edisi April
Publisher : Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (87.077 KB) | DOI: 10.36709/jpkim.v6i1.14753

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan SMA Negeri 1 Tomia jika ditinjau dari standar proses kurikulum 2013, untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran kimia di SMA Negeri 1 Tomia jika ditinjau dari standar proses kurikulum 2013, dan untuk mengetahui kendala yang dialami oleh guru di SMA Negeri 1 Tomia dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi.Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil analisis menunjukkan secara umum RPP yang disusun guru telah memenuhi sebagaian besar indikator dalam Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang standar proses. RPP yang disusun guru Kimia SMA Negeri 1 Tomia telah memenuhi ketercapaian dengan kriteria baik. Pelaksanaan kurikulum 2013 dalam pembelajaran Kimia kelas X di SMA Negeri 1 Tomia telah terlaksana dengan kriteria baik. Kendala yang dialami guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran adalah penyesuaian dengan karakater siswa, merencanakan pembelajaran yang dapat membuat siswa mampu menemukan sendiri konsep materi dan kurangnya sumber belajar serta tidak semua siswa ikut terlibat dalam pembelajaran.
Analisis Penerapan Kurikulum 2013 Ditinjau dari Standar Proses dalam Pembelajaran Kimia Kelas X di SMA Negeri 1 Tomia Dewi, Wa Ode Rosmala; Ratna, Ratna; Marhadi, Muhammad Ali
Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Vol 5, No 3 (2020): Edisi Desember
Publisher : Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (103.03 KB) | DOI: 10.36709/jpkim.v5i3.15159

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang digunakan SMA Negeri 1 Tomia jika ditinjau dari standar proses kurikulum 2013, untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran kimia di SMA Negeri 1 Tomia jika ditinjau dari standar proses kurikulum 2013, dan untuk mengetahui kendala yang dialami oleh guru di SMA Negeri 1 Tomia dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum 2013. Penelitian ini dilaksanakan pada semester Genap Tahun Ajaran 2019/2020.Penelitian ini merupakan deskriptif kualitatif. Penelitian ini menganalisis Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang disusun oleh guru kimia kelas X serta pelaksanaan pembelajaran Kimia di kelas X IPA 1, X IPA 2 dan X IPA 3. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dan dokumentasi.Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil analisis menunjukkan secara umum RPP yang disusun guru telah memenuhi sebagaian besar indikator dalam Permendikbud No. 22 Tahun 2016 tentang standar proses. RPP yang disusun guru Kimia SMA Negeri 1 Tomia telah memenuhi ketercapaian dengan kriteria baik. Pelaksanaan kurikulum 2013 dalam pembelajaran Kimia kelas X di SMA Negeri 1 Tomia telah terlaksana dengan kriteria baik.Kendala yang dialami guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran adalah penyesuaian dengan karakater siswa, merencanakan pembelajaran yang dapat membuat siswa mampu menemukan sendiri konsep materi dan kurangnya sumber belajar serta tidak semua siswa ikut terlibat dalam pembelajaran.
PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KIMIA KURIKULUM 2013 BERBASIS PROJECT BASED LEARNING KELAS XI IPA SEMESTER 1 SMAN 3 KENDARI PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON Lestari, Sucy; Marhadi, Muhammad Ali; Maysara, Maysara
Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Vol 6, No 1 (2021): Edisi April
Publisher : Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1458.32 KB) | DOI: 10.36709/jpkim.v6i1.15906

Abstract

Telah dilakukan penelitian Pengembangan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kimia Kurikulum 2013 Berbasis Project Based Learning Kelas XI IPA Semester 1 SMAN 3 Kendari pada Pokok Bahasan Hidrokarbon. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas perangkat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kimia berbasis Project Based Learning yang dikembangkan pada pokok bahasan hidrokarbon berdasarkan kurikulum 2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) yang dikembangkan oleh Sivasailam Thiagarajan. Langkah-langkah yang perlu dilakukan yaitu melakukan analisis awal akhir, tugas akhir dan konsep akhir, merumuskan tujuan pembelajaran, pemilihan media, pemilihan format, rancangan awal dan tahap pengembangan. Rancangan Awal yang divalidasi oleh 3 orang penilai dengan menggunakan lembar validasi memperoleh nilai sebesar 49% dengan kategori sangat kurang maka perlu diadakan revisi. Hasil sesudah revisi menunjukkan bahwa produk RPP yang dikembangkan memperoleh nilai sebesar 90.17% tergolong dalam kategori sangat baik dan tidak perlu diadakan revisi. 
PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) BERBASIS LITERASI SAINS SISWA PADA MATERI REDOKS SMAN 3 LAPANDEWA Fandri, Fandri; Maysara, Maysara; Marhadi, Muhammad Ali
Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo Vol 6, No 2 (2021): Edisi Agustus
Publisher : Jurusan Pendidikan Kimia Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1844.063 KB) | DOI: 10.36709/jpkim.v6i2.16067

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan LKS untuk mengetahui kemampuan literasi sains ditinjau dari kelayakan teoritis (kriteria isi, kebahasaan, penyajian dan kegrafikan) serta kesesuaian dengan kemampuan literasi sains dan kelayakan empiris (hasil kemampuan literasi sains dan lembar angket respon siswa). Jenis penelitian ini menggunakan metode pengembangan 4D yang hanya sampai pada tahap uji coba terbatas. Instrumen yang digunakan yaitu lembar telaah dan lembar validasi, lembar tes kemampuan literasi sains, dan lembar angket respon siswa. LKS ini diujicobakan kepada 25 orang siswa SMAN 3 Lapandewa. Hasil validasi dari LKS berbasis literasi sains ditinjau dari kriteria isi memperoleh persentase sebesar 100% dengan kategori sangat layak, kebahasaaan memperoleh persentase sebesar 93% dengan kategori sangat layak, penyajian memperoleh persentase sebesar 93% dengan kategori sangat layak, dan kegrafikan memperoleh persentase sebesar 94% dengan kategori sangat layak. Kemampuan literasi sains siswa meningkat dari rata-rata hasil tes awal sebesar 42,I2 dengan kategori tidak tuntas menjadi 86,40 dengan kategori tuntas serta lembar angket respon siswa dengan rata-rata persentase 77,80% dengan kategori layak.
Co-Authors Angga Putra, Upi Heri Dewi, Wa Ode Rosmala Fandri, Fandri Lestari, Sucy Maysara, Maysara Ratna Ratna Tewa, Yuniati