Garuda - Garba Rujukan Digital

Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality (AR) dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Menengah Pertama Subagiyo, Andri; Astutik, Widji; Wahyuni, Elien Dwi; Widhiati, Kesi; Maulidin, Mohammad Erfan; Listiani, Welas; Supriadi, Manan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 22 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.10210117

The aim of this research is to describe the implementation of AR-based learning media in Mathematics learning. This rearch is qualitative research using observation, documentation and questionnaire instruments. Implementation of AR learning media means students have HOTS skills. Students are more enthusiastic in learning Mathematics. The implementation of AR has a positive impact on students

EFEKTIFITAS TUTOR SEBAYA DALAM PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI DI IKIP BUDI UTOMO MALANG Listiani, Welas; Kurniawati, Anik; Purnamasari, Ika Oktaviana
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 1 No. 2 (2018): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran Trigonometri dengan metode tutor sebaya yang dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Penelitian ini mengambil subjek mahasiswa kelas 2016A di IKIP Budi Utomo Malang yang terdiri dari tiga puluh lima mahasiswa. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Kegiatan penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan persentase keberhasilan masing-masing siklus adalah 34%, 50% dan 70%. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah pembelajaran rigonometri dengan metode tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika angkatan 2016A IKIP Budi Utomo Malang.

EFEKTIFITAS TUTOR SEBAYA DALAM PEMBELAJARAN TRIGONOMETRI DI IKIP BUDI UTOMO MALANG Listiani, Welas; Kurniawati, Anik; Purnamasari, Ika Oktaviana
Pi: Mathematics Education Journal Vol. 1 No. 2 (2018): April
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran Trigonometri dengan metode tutor sebaya yang dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika. Penelitian ini mengambil subjek mahasiswa kelas 2016A di IKIP Budi Utomo Malang yang terdiri dari tiga puluh lima mahasiswa. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Kegiatan penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan persentase keberhasilan masing-masing siklus adalah 34%, 50% dan 70%. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah pembelajaran rigonometri dengan metode tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika angkatan 2016A IKIP Budi Utomo Malang.

RAGAM ASESMEN DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Zahro, Amanda Lailatus; Nurdiana, Fany Meta; Melati, Nadia Vita; Setyaningsih, Sri Wahyu; Mahdiyah, Syarifah; Listiani, Welas
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i2.21382

Differentiated learning is an approach that adapts the learning process to the needs, interests, and characteristics of students. In its implementation, assessment plays an important role in identifying students' learning needs and evaluating the effectiveness of differentiated learning. This study uses a literature study method or literature review, researchers collect data and information from various previous sources that are in accordance with the title "Various Assessments in Differentiated Learning" including articles, journals, books, and other literature reviews. The results of the study in this article show that assessments consist of three types, namely diagnostic, formative, and summative assessments. Diagnostic assessments are used to analyze students' learning readiness, formative assessments are used during learning to see learning developments and adjust learning strategies, while summative assessments are used to measure students' final achievementsThis study confirms that the selection and implementation of appropriate assessments in differentiated learning can increase the potential for student learning success.

Pelatihan Keterampilan Komputer Dasar Bagi Siswa MTs Rachmawati, Rachmawati; Listiani, Welas; Wibowo, Rahmat Chondro
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 2 No. 8 (2025): Juni
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/d33axn85

Komputer menjadi bagian yang harus menjadi perhatian utama dalam pendidikan untuk saat ini. Komputer menjadi salah satu perangkat teknologi informasi dan komunikasi yang harus dikuasi oleh siswa. Namun masih banyak siswa yang belum dapat mengoperasikan program komputer dengan baik. Siswa belum menguasai dengan baik keterampilan computer dasar. Tujuan artikel ini ditulis yaitu mendeskripsikan pelatihan computer dasar seperti Microsoft word, exel, dan power point kepada siswa siswi di MTs Mathlaul Huda. Metode yang digunakan yaitu participatory action research untuk transfer ilmu pengetahuan tentang computer kepada siswa. Langkah-langkah yang dilakukan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini yaitu dengan cara demonstrasi dan pendampingan kepada siswa kelas VII, VIII, dan IX dalam menjalankan program-program computer. Pelatihan ini memberikan dampak positif bagi siswa diantaranya siswa mampu mengoperasikan program-program dasar computer yang dapat digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

PELATIHAN KEWIRAUSAHAAN PADA GURU-GURU PAUD Listiani, Welas; Purwati, Titik; Rachmawati, Rachmawati
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2024): Volume 5 No. 4 Tahun 2024
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v5i4.30676

Tujuan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah memberikan pengetahuan dan menumbuhkan jiwa berwirausaha bagi guru-guru pada Gugus PAUD II Teratai. Lokasi pengabdian masyarakat di kecamatan Kalipare Kabupaten Malang. Sasaran dalam kegiatan ini yaitu guru-guru PAUD pada gugus PAUD II Teratai. Metode pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat ini diawali dengan observasi dan wawancara yang mana untuk menggali latar belakang permasalahan yang terdapat dalam mitra. Berdasarkan observasi dan wawancara didapatlah informasi yang dapat digunakan untuk menyusun konsep pendekatan pelatihan kewirausahaan untuk mitra. Tahap selanjutnya pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat pada mitra sasaran. Pendekatan pengabdian yang dilaksanakan menggunakan pendekatan ceramah dengan presentasi dan diskusi. Pelaksanaan pengabdian terlaksana dengan baik. Materi pelatihan antara lain dasar-dasar kewirausahaan, manajemen produksi, legalitas usaha, dan pemasaran.

MATEMATIKA DAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM KURIKULUM MERDEKA Listiani, Welas
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.30661

Matematika diajarkan melalui konsep pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Namun, masih ada guru Matematika yang belum memahami pembelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan Matematika dan pembelajaran berdiferensiasi dalam kurikulum merdeka. Metode penelitian menggunakan studi literatur. Pembelajaran ini terdiri atas diferensiasi konten, proses, dan produk. Pembelajaran dilaksanakan dengan memperhatikan keunikan peserta didik dan mempertimbangkan asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Guru menentukan model pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik. Capaian pembelajaran dan profil pelajar Pancasila yang kritis, kreatif, dan kolaboratif harus diperhatikan oleh guru ketika merancang pembelajaran.

KOMPETENSI MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA DALAM MENYUSUN MODUL AJAR Listiani, Welas; Kurniawan, Choirul
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Special Issue Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.38676

Pembelajaran matematika harus dilakukan dengan konsep keberpihakan pada peserta didik. Guru atau calon guru harus mampu mengemas pembelajaran dalam suatu modul ajar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kompetensi mahasiswa calon guru Matematika dalam mengembangkan modul ajar. Rancangan penelitian sesuai dengan konsep penelitian kualitatif menggunakan dokumentasi hasil kerja mahasiswa berupa modul ajar. Mahasiswa memiliki kemampuan yang beragam dalam menyusun modul ajar. Mahasiswa berkemampuan tinggi mampu menyusun modul ajar sesuai dengan struktur modul ajar. Mahasiswa berkemampuan sedang sudah mencantumkan hampir semua komponen modul ajar. Sedangkan mahasiswa berkemampuan rendah, hanya mencantumkan beberapa komponen saja.

Keterampilan Pedagogik dalam Mengelola Kelas Listiani, Welas; Rohim, Muhammad Ainur; Oktaria, Vina; Agustin, Nila; Romadhon, Darul Robby; Vena, Amelia; Maghfiroh, Lailatul; Dewanggita, Aldora
Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa Vol. 2 No. 7 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpnmb.v2i7.646

Pengelolaan kelas menjadi aspek mendasar dalam pembelajaran berperan dalam terciptanya kondusifitas dan efektifitas lingkungan belajar. Pendidik tidak hanya bertugas penyampaian materi saja, tetapi juga mengelola dinamika kelas agar pembelajaran berjalan dengan optimal. Berbagai keterampilan sangat diperlukan dalam pengelolaan kelas, seperti membuka menutup pelajaran, bertanya, memberi penguatan, mengadakan variasi pembelajaran, mengelola diskusi kelompok, serta keterampilan menjelaskan. Kajian pustaka menunjukkan bahwa penerapan keterampilan-keterampilan tersebut dapat meningkatkan motivasi belajar, menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, serta meningkatkan hasil akademik peserta didik. Dengan demikian, pengelolaan kelas yang baik melibatkan kedisiplinan dan strategi pembelajaran yang memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan menyenangkan.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search