Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Learning Community : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah International Journal of Progressive Mathematics Education Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Setyaningsih, Sri Wahyu
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Strategi Pemberdayaan Masyarakat Melalui Pelatihan Pengolahan Limbah Plastik Bagi Ibu-Ibu PKK Sintiawati, Nani; Hilmi, Muhammad Irfan; Setyaningsih, Sri Wahyu
Learning Community : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah Vol 6 No 2 (2022): Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah
Publisher : Program Studi Pendidikan Luar Sekolah FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jlc.v6i2.34392

Abstract

Pemberdayaan masyarakat tidak hanya semata-mata memenuhi kebutuhan dasar (basic need) masyarakat tetapi lebih sebagai upaya mencari alternative pertumbuhan ekonomi lokal. Dusun Tegal Boto Kidul RW 35 yang memiliki letak geografis sekitar perkotaan dan berpenduduk padat menimbulkan permasalahan banyaknya sampah anorganik maupun organik di lingkungan sekitar. Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui gambaran pelatihan pengolahan limbah botol plastik menjadi produk kerajinan di Dusun Tegal Boto Kidul RW 35; 2) untuk mengetahui hasil pelatihan pengolahan limbah botol plastik menjadi produk kerajinan di Dusun Tegal Boto Kidul RW 35. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menjelaskan bahwa 1) kegiatan pelatihan di awali dengan pembukaan, dimana pada bagian ini fasilitator yaitu mahasiswa menjelaskan tentang sampah dan jenisnya, memaparkan tujuan pelatihan berupa pemanfaatan limbah botol bekas, pemaparan bahan dan alat pembuatan kerajinan tangan. Ibu-ibu PKK juga praktik langsung bersama fasilitator. 2) Kegiatan pelatihan bernilai manfaat dilihat dari antusiasme ibu-ibu PKK pada kegiatan. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pelatihan pengolahan limbah plastik mampu memberdayakan ibu-ibu PKK di Desa Sumbersari
Mengidentifikasi miskonsepsi matematika pada peserta didik sekolah dasar dengan speech delay Napfiah, Siti; Kartika, Era Dewi; Setyaningsih, Sri Wahyu
International Journal of Progressive Mathematics Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/ijopme.v5i1.18628

Abstract

Purpose: To analyze the mathematical concept comprehension of students with speech delay and investigate the correlation between communication impairments and mathematical cognition in elementary education. Design/methodology/approach: This descriptive qualitative study involved three second-grade students with speech delay. Data collection utilized mathematical concept understanding tests based on five indicators, supplemented by interviews and structured observations to ensure data depth and validity. Findings: Results indicate that the subjects' conceptual understanding is categorized as low, specifically regarding measurement and terminological accuracy. The findings demonstrate that restricted linguistic and communication abilities significantly hinder the internalisation of mathematical concepts. Practical implications: The study suggests that educators should integrate linguistic stimulation within inclusive mathematics instruction to support students with speech impediments in achieving optimal conceptual mastery. Originality/value: This research provides a unique contribution to mathematics education literature by uncovering the nexus between speech delay and mathematical conceptualisation, an area currently underexplored.   Purpose: Menganalisis kemampuan pemahaman konsep matematika peserta didik speech delay serta mengeksplorasi hubungan antara hambatan komunikasi dengan kognisi matematis di tingkat sekolah dasar. Design/methodology/approach: Penelitian kualitatif deskriptif ini melibatkan tiga siswa kelas 2 Sekolah Dasar yang mengalami speech delay. Instrumen pengumpulan data meliputi tes pemahaman konsep (berdasarkan lima indikator), wawancara, dan observasi terstruktur untuk memastikan kedalaman data. Findings: Pemahaman konsep matematika subjek berada pada kategori rendah, terutama pada materi ukuran dan akurasi penggunaan terminologi. Temuan menunjukkan bahwa keterbatasan kemampuan bahasa dan komunikasi secara signifikan menghambat proses internalisasi konsep matematis peserta didik. Practical implications: Studi ini merekomendasikan pendidik untuk mengintegrasikan stimulasi komunikasi ke dalam strategi pembelajaran matematika inklusif guna membantu siswa dengan hambatan bicara mencapai pemahaman konsep yang optimal. Originality/value: Memberikan kontribusi unik pada literatur pendidikan matematika dengan mengungkap keterkaitan antara hambatan perkembangan bahasa (speech delay) terhadap pemahaman konsep matematika yang masih jarang dieksplorasi.
RAGAM ASESMEN DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Zahro, Amanda Lailatus; Nurdiana, Fany Meta; Melati, Nadia Vita; Setyaningsih, Sri Wahyu; Mahdiyah, Syarifah; Listiani, Welas
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i2.21382

Abstract

Differentiated learning is an approach that adapts the learning process to the needs, interests, and characteristics of students. In its implementation, assessment plays an important role in identifying students' learning needs and evaluating the effectiveness of differentiated learning. This study uses a literature study method or literature review, researchers collect data and information from various previous sources that are in accordance with the title "Various Assessments in Differentiated Learning" including articles, journals, books, and other literature reviews. The results of the study in this article show that assessments consist of three types, namely diagnostic, formative, and summative assessments. Diagnostic assessments are used to analyze students' learning readiness, formative assessments are used during learning to see learning developments and adjust learning strategies, while summative assessments are used to measure students' final achievementsThis study confirms that the selection and implementation of appropriate assessments in differentiated learning can increase the potential for student learning success.
Co-Authors Kartika, Era Dewi Listiani, Welas Mahdiyah, Syarifah Melati, Nadia Vita MUHAMMAD IRFAN HILMI Nani Sintiawati Nurdiana, Fany Meta Siti Napfiah Zahro, Amanda Lailatus