Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Innovative and Creativity Nagri Pustaka: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sejarah, dan Budaya Jurnal Mahasiswa: Jurnal Ilmiah Penalaran dan Penelitian Mahasiswa
Amelia, Rani
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
ANALISIS PERAN GURU PENGGERAK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SDN 24 MANDAU Amelia, Rani; Attasya Fadilla Efendi; Anisah Nur Afliyani; M Jaya Adi Putra; Mauliatun Nisa
Nagri Pustaka: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sejarah, dan Budaya Vol. 2 No. 2 (2024): Nagri Pustaka: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sejarah, dan Budaya (December)
Publisher : CV. Yazri Aksara Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62238/nagripustaka.v2i2.117

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran Guru Penggerak dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 24 Mandau. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, data diperoleh melalui wawancara mendalam dengan seorang Guru Penggerak di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru Penggerak memainkan peran kunci sebagai penggerak komunitas belajar, agen perubahan, pencipta wadah diskusi, inovasi pembelajaran, pengembangan diri, dan motivator bagi siswa. Namun, dalam menjalankan perannya Guru Penggerak dihadapkan tantangan seperti keterbatasan sumber daya manusia dan fasilitas, serta kesulitan dalam mengubah paradigma guru untuk menerapkan metode pembelajaran yang lebih fleksibel dan berpusat pada siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peran Guru Penggerak sangat krusial dalam mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka, meskipun dalam prosesnya terdapat berbagai tantangan yang memerlukan perhatian lebih lanjut.
Dampak Perilaku Phubbing Di Kalangan Mahasiswa UMBY : Kajian Fenomenologi Amelia, Rani; Zahro, Azimatus
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.2105

Abstract

Phubbing merupakan fenomena yang semakin umum terjadi di kalangan mahasiswa, terutama dalam interaksi sosial dan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengalaman mahasiswa Universitas Mercu Buana Yogyakarta (UMBY) terkait perilaku phubbing, faktor penyebabnya, serta dampaknya. Menggunakan pendekatan fenomenologi kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan delapan informan yang dipilih secara purposive. Hasil penelitian menunjukkan bahwa phubbing dipengaruhi oleh lingkungan sosial, kebosanan, kondisi emosional negatif, kurangnya minat dalam percakapan, serta sebagai bentuk pelarian dari tekanan akademik. Dampaknya mencakup gangguan komunikasi, penurunan prestasi akademik, berkurangnya kedekatan emosional dengan orang lain, serta munculnya perasaan diabaikan. Namun, dalam beberapa kasus, phubbing juga memberikan manfaat, seperti akses informasi dan komunikasi yang lebih efisien. Penelitian ini menegaskan bahwa phubbing dapat berdampak negatif pada hubungan sosial dan akademik mahasiswa. Oleh karena itu, diperlukan kesadaran untuk mengelola penggunaan ponsel secara bijak agar dampak negatifnya dapat diminimalkan.
The Meaning of Fear of Failure for Final Year Students: A Phenomenological Approach Makna Fear Of Failure bagi Mahasiswa Tingkat Akhir : Sebuah Pendekatan Fenomenologi Zahro, Azimatus; Amelia, Rani
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i2.2106

Abstract

This study aims to explore the meaning of fear of failure among final-year students working on their undergraduate theses. Using a qualitative phenomenological approach, this research focuses on the subjective experiences of six informants selected through purposive sampling. Data were collected through in-depth interviews, observation, and documentation, and analyzed using Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). The results show that fear of failure is interpreted as anxiety, fear, and emotional pressure triggered by internal and external expectations, including those from family, lecturers, and peers. Students experience procrastination, decreased motivation, and psychological distress; however, some perceive it as motivation for self-improvement. Strategies used by informants include communication with thesis advisors, time management, and seeking social support. These findings offer valuable insights for educational institutions in developing academic guidance strategies that also support students' mental well-being.
Identifikasi Kesulitan Belajar Metodologi Penelitian Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Rahmah, Raissa; Amelia, Rani; Alim, Jesi; Anggriani, Mitha
Jurnal Mahasiswa: Jurnal Ilmiah Penalaran dan Penelitian Mahasiswa Vol. 7 No. 3 (2025): Jurnal Mahasiswa September 2025
Publisher : Universitas Sains dan Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/rampsw41

Abstract

This study identification the learning difficulties faced by Primary School Teacher Education (PGSD) students in the Research Methodology course. The course is crucial as it provides the foundation for academic writing and thesis completion, yet many students encounter obstacles in mastering the concepts. This research employed a quantitative descriptive survey design. Data were collected from 37 randomly selected students of the 2023 cohort through a Likert-scale questionnaire covering five indicators: attention, material comprehension, memory, learning interest, and motivation. The findings revealed that students’ learning difficulties ranged from moderate to high, with material comprehension being the most dominant challenge (65.94%, high category). Other aspects such as attention, memory, interest, and motivation were categorized as moderate. These results indicate that the complexity of methodological concepts, low retention, and lack of interest and motivation hinder students’ academic progress. Therefore, more interactive, applicative, and varied teaching strategies, alongside efforts to strengthen motivation and reading persistence, are essential to support students’ academic readiness. The implications of this study emphasize the need for innovative learning strategies to improve methodological understanding and prepare PGSD students as competent future teachers.  
Identifikasi Persepsi Siswa Kelas Iv Terhadap Lkpd Bangun Datar Berbasis Realistic Mathematics Education Dan Coding Unplugged Di Sdn 105 Pekanbaru Fadila, Attasya; Amelia, Rani; Ramadhani, Suci; Jesi Alexander Alim, Jesi Alexander; Oktaviani, Cici Oktaviani
Jurnal Mahasiswa: Jurnal Ilmiah Penalaran dan Penelitian Mahasiswa Vol. 7 No. 4 (2025): Jurnal Mahasiswa Desember 2025
Publisher : Universitas Sains dan Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51903/zmrjdx73

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi persepsi siswa terhadap Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Bangun Datar berbasis Realistic Mathematics Education (RME) dan Coding Unplugged di SDN 105 Pekanbaru. Penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner skala Likert mencakup aspek keterbacaan, kemenarikan, dan penyajian. Subjek penelitian berjumlah 23 siswa kelas IV yang dipilih secara purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi siswa terhadap LKPD berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata skor 87,03%. Aspek kemenarikan memperoleh persentase tertinggi (87,83%), diikuti keterbacaan (87,17%), dan penyajian (86,09%). Temuan ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis RME dan Coding Unplugged dinilai menarik, mudah dipahami, serta membantu siswa memahami konsep bangun datar secara kontekstual dan menyenangkan.
Co-Authors Alim, Jesi Anggriani, Mitha Anisah Nur Afliyani Attasya Fadilla Efendi Fadila, Attasya Jesi Alexander Alim, Jesi Alexander M Jaya Adi Putra Mauliatun Nisa Oktaviani, Cici Oktaviani Rahmah, Raissa Suci Ramadhani, Suci Zahro, Azimatus