Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI ETERNAL: English Teaching Journal
'Aini, Syarifah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan Pengaruhnya pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar 'Aini, Syarifah; Miaz, Yalvema
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (188.418 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.733

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN gugus I Baruah Gunuang pada semester ganjil tahuan ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, dan metode penelitian true experimental. Pengambilan data sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Sampel penelitian berjumlah 24 orang dengan populasi sebanyak 47 orang. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data berupa tes objektif dengan bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian diperoleh bahwa thitung > ttabel yakni 2,1 > 1,71 dengan ? =0,05 yang berarti H0 ditolak. Rata-rata hasil belajar peserta didik yang diukur dengan posttest setelah dilakukan pembelajaran, yakni pada kelas eksperimen 85 dan kelas kontrol 80. Sehingga Ha diterima yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN gugus I Baruah Gunuang.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan Pengaruhnya pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar 'Aini, Syarifah; Miaz, Yalvema
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 4 No. 3 (2020): December 2020
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v4i3.733

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN gugus I Baruah Gunuang pada semester ganjil tahuan ajaran 2020/2021. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen, dan metode penelitian true experimental. Pengambilan data sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Sampel penelitian berjumlah 24 orang dengan populasi sebanyak 47 orang. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data berupa tes objektif dengan bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian diperoleh bahwa thitung > ttabel yakni 2,1 > 1,71 dengan ? =0,05 yang berarti H0 ditolak. Rata-rata hasil belajar peserta didik yang diukur dengan posttest setelah dilakukan pembelajaran, yakni pada kelas eksperimen 85 dan kelas kontrol 80. Sehingga Ha diterima yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran Kooperatif Tipe NHT terhadap hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu di kelas V SDN gugus I Baruah Gunuang.
A Critical Eco-perspective in English Textbook for Indonesian 12th Graders: A Case on Nationally Issued Textbook Seli, Fenny Yutika; Manar, Marsandi; Hardono, Adinda Apriliani; 'Aini, Syarifah
ETERNAL (English Teaching Journal) Vol. 16 No. 1 (2025): February
Publisher : Prodi Pendidikan Bahasa Inggris, FPBS, Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/eternal.v16i1.1158

Abstract

Ecological values in textbooks are essential because they help instill environmental awareness and responsibility in students from an early age to support sustainable development. The study addresses how ecological values are portrayed in Indonesian 12th-grade English textbooks. Using a qualitative content analysis framework, this study examines the transitivity system found in the textbook. The analysis emphasizes environmental conservation, sustainable practices, and encouraging cognitive engagement through positively framed language and relatable, contextual examples.  Through a thorough exploration of how elements are connected, positive language use, and specific contextual details, the research provides nuanced insights into the representation of ecological values. This research provides valuable insights into the nuanced instructional approach that shapes environmental awareness within the context of these textbooks. These findings suggest that English Language Teaching (ELT) materials for Indonesian students should actively incorporate eco-friendly linguistic elements and emphasize sustainability-oriented pedagogy to cultivate environmental responsibility.
Co-Authors Hardono, Adinda Apriliani Manar, Marsandi Seli, Fenny Yutika Yalvema Miaz