Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Oktarisma, Saniyah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Kebijakan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Putriana, Sania; Oktarisma, Saniyah; Gistituati, Nurhizrah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (301.503 KB)

Abstract

Tulisan iniimembahas dan menganalisis tentanggkebijakan kepala sekolah dalam meningkatkannmutu pendidikan.bBerdasarkan penelitiannmelalui kajian pustaka yang dilakukan, langkah-langkah kebijakannkepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan, yaitu formulasi kebijakan, implementasi kebijakan, evaluasiikebijakan. Sebagaimana yang kita ketahui bahwa sekolah di tuntut dalammmeningkatkan mutu pendidikan. Manfaat dari penelitiannini adalah agar terciptanya kebijakan kepala sekolah untuk memimpin serta mengelola kegiatanndi sekolah dan akhirnya bisa meningkatkan kinerja guru, sehingga dapat meningkatkannprestasi belajar siswa, tersedianya Sumber Daya Manusia (SDM) serta meningkatkannkinerja guru melalui pengelolaan kegiatan-kegiatan di sekolah yang dibentuk olehhkepala sekolah.
Fase dan Tugas Perkembangan Anak Sekolah Dasar Oktarisma, Saniyah; Neviyarni, Neviyarni; Murni, Irda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (213.005 KB) | DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1225

Abstract

Artikel ini membahas tentang fase dan tugas-tugas perkembangan pada anak SD. Seperti yang telah kita lihat fase serta tugas perkembangan yang dimiliki oleh anak berbeda sesuai dengan kondisi perkembangan anak tersebut. Berdasarkan penelitan melalui kajiann pustaka yang dilakukan, diperoleh hasil siswa sekolah dasarr berada fase kanak-kanak akhir. Inilah yang menjadi sebuah alasan mengapa seorang guru atau calon guru perlu memikirkan fase pengembangan dan siswa di sekolah dasar. Adapun manfaat dari penelian ini adalah supaya guru diseluruh dunia meningkatkan pemahaman akan peran dalam mencapaii tugas-tugas perkembangan pesertaa didik serta meningkatkan hubungann guru dan orangtua secara efektif dalam mencapai tugas-tugas perkembangan peserta didik. Sekolah merupakan bagian dari pendidikan, dimana di sekolah terdapat peserta didik yang membutuhkan bimbingan dan perhatian untuk mengembangkan dan mencapai potensinya secara optimall. Banyak perencanaan yang dibuat oleh sekolah dalam mewujudkan tujuantujuan yang hendak dicapai melalui pendidik terhadap para peserta didiknya.
Kebijakan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Putriana, Sania; Oktarisma, Saniyah; Gistituati, Nurhizrah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 1 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tulisan iniimembahas dan menganalisis tentanggkebijakan kepala sekolah dalam meningkatkannmutu pendidikan.bBerdasarkan penelitiannmelalui kajian pustaka yang dilakukan, langkah-langkah kebijakannkepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan, yaitu formulasi kebijakan, implementasi kebijakan, evaluasiikebijakan. Sebagaimana yang kita ketahui bahwa sekolah di tuntut dalammmeningkatkan mutu pendidikan. Manfaat dari penelitiannini adalah agar terciptanya kebijakan kepala sekolah untuk memimpin serta mengelola kegiatanndi sekolah dan akhirnya bisa meningkatkan kinerja guru, sehingga dapat meningkatkannprestasi belajar siswa, tersedianya Sumber Daya Manusia (SDM) serta meningkatkannkinerja guru melalui pengelolaan kegiatan-kegiatan di sekolah yang dibentuk olehhkepala sekolah.
Fase dan Tugas Perkembangan Anak Sekolah Dasar Oktarisma, Saniyah; Neviyarni, Neviyarni; Murni, Irda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v5i2.1225

Abstract

Artikel ini membahas tentang fase dan tugas-tugas perkembangan pada anak SD. Seperti yang telah kita lihat fase serta tugas perkembangan yang dimiliki oleh anak berbeda sesuai dengan kondisi perkembangan anak tersebut. Berdasarkan penelitan melalui kajiann pustaka yang dilakukan, diperoleh hasil siswa sekolah dasarr berada fase kanak-kanak akhir. Inilah yang menjadi sebuah alasan mengapa seorang guru atau calon guru perlu memikirkan fase pengembangan dan siswa di sekolah dasar. Adapun manfaat dari penelian ini adalah supaya guru diseluruh dunia meningkatkan pemahaman akan peran dalam mencapaii tugas-tugas perkembangan pesertaa didik serta meningkatkan hubungann guru dan orangtua secara efektif dalam mencapai tugas-tugas perkembangan peserta didik. Sekolah merupakan bagian dari pendidikan, dimana di sekolah terdapat peserta didik yang membutuhkan bimbingan dan perhatian untuk mengembangkan dan mencapai potensinya secara optimall. Banyak perencanaan yang dibuat oleh sekolah dalam mewujudkan tujuantujuan yang hendak dicapai melalui pendidik terhadap para peserta didiknya.
Development of an Integrated Thematic Learning Module Based on Problem Based Learning to Improve Primary School Students' Critical Thinking Abilities Oktarisma, Saniyah; Irdamurni; Amini, Risda; Neviyarni
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 12 (2023): December
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i12.5999

Abstract

This research is motivated by the fact that there are still many teachers who teach their students only through thematic textbooks. This research aims to develop an Integrated Thematic learning Module Based on Problem-Based Learning that is valid, practical, and effective in improving the Critical Thinking Ability of Class V Students in Elementary school. The type of research used is Research and Development with the ADDIE development model. Based on the results of the development research carried out, the results obtained were that the validity of the module based on the lesson plan expert obtained an average of 100% (very valid), the material expert validator obtained a result of 91.6% (very valid), the result obtained by the language expert was 76% (valid), and the acquisition of media experts was 69.10% (quite valid). The practicality of the modules carried out by educators and students was carried out as a result of trials carried out on 20 students at SDN 127/II Sungai Arang, and SDN 197/II Pulau Pekan who obtained a total average of 93.83%, and 90.83%. or in the very practical category. The effectiveness of the module developed was carried out by comparing the critical thinking abilities of students who used the module (experimental group) with students who used school textbooks (control group). In the initial stage, both sample groups were given a pretest with the same level of questions. From the results of the analysis, the average for experimental class students was 25.00, and for control class students, the average was 96.90. This research concludes that the development of an integrated thematic learning module based on Problem-Based Learning to improve the critical thinking skills of fifth-grade students in elementary schools is declared valid, practical, and effective
Co-Authors Irdamurni Murni, Irda Neviyarni Neviyarni, Neviyarni Nurhizrah Gistituati Putriana, Sania Risda Amini