Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.463
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Al-Irsyad Journal of Mathematics Education
Munandar, Dadang Rahman
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESALAHAN PADA MATERI BARISAN DAN DERET DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DENGAN PEMBERIAN MATERI VIDEO PEMBELAJARAN Wijayanto, Teguh Ari; Munandar, Dadang Rahman
JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) Vol 4, No 3 (2021): JPMI
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jpmi.v4i3.p%p

Abstract

This research was conducted because based on the results of observations, there were still many students who made mistakes in solving math problems from their ability to understand mathematical concepts and analyze the causative factors. This research is a descriptive study with a qualitative approach. The subject of this research was class XI MIPA 4 which was selected by purposive sampling for students with high, medium, and low level abilities and focused on the material of Sequences and Series. The instruments used in data collection were in the form of field notes during practice, tests, and documentation. The data were analyzed using a scale 4 analytic rubric according to Subanji and Mulyoto and an interactive model consisting of data reduction, data presentation and conclusion drawing. The results of the study showed that in solving the sequence and series questions the students made many misconceptions (KK) as many as 27 students. The factors that cause these errors are the learning process is less effective, less thorough in working on questions, readiness of students in participating in the learning process, facilities and infrastructure that support student learning in their respective homes, and students' understanding of the line and series material.
Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas XI MIPA dalam Menyelesaikan Masalah Matematis di SMAN 1 Setu Bekasi Putri, Rila Septia Pratama; Munandar, Dadang Rahman; Zulkamen, Rafiq
Jurnal Ilmiah Soulmath : Jurnal Edukasi Pendidikan Matematika Vol 9 No 1 (2021)
Publisher : Universitas Dr. Soetomo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3840.059 KB) | DOI: 10.25139/smj.v9i1.3337

Abstract

The ability of students' mathematical representations in solving mathematical problems is not optimal and students are often mistaken in representing them, causing the problem solving solutions to be less precise. This study aims to analyze the mathematical representation ability of class XI high school students in solving mathematical problems. Phenomenology is used in this study, with research instruments in the form of tests and non-tests. Mathematical problems are given to the research subject, then the results of the answers are analyzed based on the mathematical representation used in solving the problem. Six students of class XI MIPA were selected as research subjects. The phenomenological data analysis techniques used consisted of epoche, horizontalization, cluster of meaning, and essence description. The results showed the mathematical representation ability of class XI high school students in solving different mathematical problems. There are six types of mathematical representations that students use to solve mathematical problems, namely symbolic (Si), written text (Ts), visual and symbolic combinations (VsSi), visual and written text combinations (VsTs), symbolic combinations and written text (SiTs), and a combination of visual, symbolic, and written text (VsSiTs). The reason students use this type of representation is the students' habits and experiences in solving mathematical problems. Keywords: Mathematical Representation, Mathematical Problems, Visual, Symbolic, Written Text. Abstrak Kemampuan representasi matematis siswa dalam menyelesaikan masalah matematis belum optimal dan siswa masih sering keliru dalam merepresentasikannya sehingga menyebabkan solusi penyelesaian masalah kurang tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan representasi matematis siswa SMA kelas XI dalam menyelesaikan masalah matematis. Fenomenologis digunakan dalam penelitian ini, dengan instrumen penelitian berupa tes dan non tes. Masalah matematis diberikan kepada subjek penelitian, kemudian hasil jawaban dianalisis berdasarkan representasi matematis yang digunakan dalam menyelesaikan masalah. Enam orang siswa kelas XI MIPA dipilih sebagai subjek penelitian. Teknik analisis data fenomenologis yang digunakan terdiri atas epoche, horizontalisasi, cluster of meaning, dan essence description. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan representasi matematis siswa SMA kelas XI dalam menyelesaikan masalah matematis berbeda-beda. Ada enam jenis representasi matematis yang digunakan siswa untuk menyelesaikan masalah matematis, yaitu simbolik (Si), teks tertulis (Ts), kombinasi visual dan simbolik (VsSi), kombinasi visual dan teks tertulis (VsTs), kombinasi simbolik dan teks tertulis (SiTs), dan kombinasi visual, simbolik, dan teks tertulis (VsSiTs). Penyebab siswa menggunakan jenis representasi tersebut adalah kebiasaan dan pengalaman siswa dalam menyelesaikan masalah matematis. Kata Kunci: Representasi Matematis, Masalah Matematis, Visual, Simbolik, Teks Tertulis.
Analisis Kepercayaan Diri Matematis Siswa Kelas VII SMP pada Pembelajaran Matematika Kurniawan, Ladyanna; Munandar, Dadang Rahman
Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2024): Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/indiktika.v6i2.14901

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis kepercayaan diri matematis pada pembelajaran matematika yang dimiliki siswa SMP Negeri 5 Karawang Barat Kabupaten Karawang tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskritif. Populasi yang menjadi subjek penelitian adalah siswa SMP Negeri 5 Karawang Barat, kelas VII-E dengan sampel sejumlah 39 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket kepercayaan diri matematis siswa dalam pembelajaran matematika, berfokus pada indikator: 1) memiliki keyakinan terhadap kemampuan sendiri, 2) berinisiatif sendiri dalam mengambil keputusan, 3) memiliki pandangan postif terhadap diri sendiri, dan 4) berani mengemukakan pendapat. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hanya hampir setangahnya siswa SMP Negeri 5 Karawang Barat kelas VII-E memiliki tingkat kepercayaan diri, sedangkan untuk siswa lainnya masih tidak memenuhi indiaktor kepercayaan diri matematis, persentase sebesar 37%.
ANALISIS TINGKAT KEPERCAYAAN DIRI SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA Rahmawati, Tsabitah; Munandar, Dadang Rahman
Al-Irsyad Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2025): Juli 2025
Publisher : Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Darud Da'wah Wal Irsyad Pinrang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58917/ijme.v4i2.194

Abstract

Kepercayaan diri atau self-confidence merupakan keyakinan terhadap kemampuan diri sendiri serta pandangan terhadap diri sebagai individu yang utuh berdasarkan konsep diri. Menganalisis tingkat kepercayaan diri siswa kelas VII di SMP Negeri 236 Jakarta merupakan tujuan dalam penelitian ini dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hampir setengah siswa telah memiliki kepercayaan diri, namun sebagian besar siswa masih kurang baik dalam kepercayaan dirinya. Untuk mencapai hasil belajar yang maksimal, maka perlu ditingkatkannya rasa percaya diri siswa dalam pembelajaran matematika.
Pengaruh Habit of Mind dan Self-Efficacy terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Agustina, Novia; Munandar, Dadang Rahman
Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied Vol. 2 No. 2 (2022): Desember 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/lattice.v2i2.5954

Abstract

This study aimed to determine the effect of the habit of mind and self-efficacy on students' mathematical problem-solving abilities. The approach used is quantitative with the ex post facto method. The population in this study were all eighth-grade students at one of the SMP in Bekasi city. The sample taken amounted to 69 students. The instrument used is a test in the form of a description of the problem-solving ability, a habit of mind questionnaire, and a self-efficacy questionnaire. Simple and multiple linear regression analysis was used to analyze the data in this study. Based on the results of the study, it can be concluded that the influence of habit of mind on mathematical problem-solving abilities is equal to 22.1%, and there is an influence of self-efficacy on mathematical problem-solving abilities that is equal to 22.9%. Furthermore, there is an influence of habit of mind and self-efficacy on mathematical problem-solving ability, which is 34.7%. Thus, it is found that habits of mind and self-efficacy significantly affect students' mathematical problem-solving abilities.Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh habit of mind dan self-efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode ex post facto. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VIII di salah satu SMP di Kota Bekasi. Sampel yang diambil berjumlah 69 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes berbentuk soal uraian tentang kemampuan pemecahan masalah, angket habit of mind, dan angket self-efficacy. Analisis regresi linear sederhana dan berganda digunakan untuk menganalisis data pada penelitian ini. Berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan bahwa terdapat pengaruh habit of mind terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis yaitu sebesar 22,1%, terdapat pengaruh self-efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis yaitu sebesar 22,9%. Selanjutnya, terdapat pengaruh habit of mind dan self-efficacy terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis yaitu sebesar 34,7%. Dengan demikian, diperoleh bahwa habit of mind dan self-efficacy berpengaruh signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas XI pada Materi Trigonometri Maulida, Diana; Roesdiana, Lessa; Munandar, Dadang Rahman
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7 No 1: Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 7 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v7i1.1659

Abstract

Abstrak Penelitian ini merupakan penelitian kombinasi (mixed method) model sequential explanatory. Dalam penelitian ini, metode kuantitatif dilaksanakan terlebih dahulu sebelum metode kualitatif. Metode kuantitatif dilakukan dengan pemberian instrumen tes dan pengolahan data dengan menggunakan statistik deskriptif. Sementara metode kualitatif dilaksanakan dengan melakukan analisis jawaban dari instrumen tes dan wawancara. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi trigonometri. Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 13 Kota Bekasi. Adapun yang menjadi subjek pada penelitian ini adalah 32 siswa kelas XI IPA A. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan wawancara. Sementara teknik analisis data yang digunakan adalah tahapan Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas XI IPS A pada materi trigonometri berada pada kategori baik dengan skor rata-rata sebesar 68,8. Siswa mampu mencapai seluruh indikator kemampuan berpikir kritis matematis dengan cukup baik.
Co-Authors Kurniawan, Ladyanna Maulida, Diana Novia Agustina, Novia Putri, Rila Septia Pratama Rafiq Zulkarnaen Rahmawati, Tsabitah Roesdiana, Lessa Wijayanto, Teguh Ari Zulkamen, Rafiq