Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia
Wulan, Dwi
Unknown Affiliation
Chemistry Education Physics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Metode Talking Stick pada Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Koloid Peserta Didik Kelas XI MIPA di SMA Negeri 8 Makassar Wulan, Dwi; Herawati, Netti; Djangi, Muhammad Jasri
ChemEdu Vol 6, No 1 (2025)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v6i1.38725

Abstract

Penelitian ekperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode talking stick pada model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Makassar pada materi pokok koloid. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest only control group design dengan populasi yaitu peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Makassar. Pengambilan sampel dilakukan secara acak dan diperoleh kelas XI MIPA 6 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah peserta didik 34 orang dan kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik 34 orang. Teknik pengumpulan data adalah pemberian tes hasil belajar pada kelas ekperimen dan kelas kontrol. Analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol secara berturut-turut sebesar 77,53 dan 77,38. Hasil analisis statitstik inferensial terhadap hasil belajar peserta didik menunjukkan bahwa data kelas ekperimen terdistribusi normal, data kelas kontrol tidak terdistribusi normal dan keduanya memiliki varians yang tidak homogen, sehingga uji hipotesis yang digunakan adalah Uji Mann-Whitney. Hasil analisis diperoleh Zhitung = 2,37 > Ztabel = 1,64. Berdasarkan hasil analisis tersebut, dapat dismpulkan bahwa metode talking stick pada model discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Makassar pada materi pokok koloid.
Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Fluida Statis Rahma, Afina Maulidiani; Suyudi, Agus; Wulan, Dwi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 9 No 1 (2022): Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Publisher : Prodi Pendidikan Fisika Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract This Research aims to identify difficulty in understanding concepts of static fluid in SMKN 3 Boyolangu. This Research was conducted on students of SMKN 3 Boyolangu. Respondents in this research were 64 students 10th grade. This research uses a survey with 10 reasoning multiple choice test. Data obtained from research in form of quantitative and qualitative. Quantitative data   consists of the number of students on each score and the percentage of student’s answer that are correct on each item. While qualitative data will discuss student’s reasons when answering questions.. The result  showed that students still understood the Static Fluid concept lowly. from the percentage of the number of the students who answered correctly on each question, obtained result of the implementation of the amount of static fluid is greaterthan conceptual static fluid problem, it means the students only understood the formulas provided without understood the concept correctly. Keywords: fluid static, implementation, understanding concept   Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan pemahaman konsep fluida statis pada siswa  SMK Negeri 3 Boyolangu.  Penelitian dilakukan pada siswa SMK Negeri 3 Boyolangu. Responden dari penelitian ini adalah siswa kelas X sebanyak 64 siswa. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan instrument tes 10 soal pilihan ganda beralasan. Data yang diperoleh dari penelitian berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif berupa jumlah siswa pada tiap skor dan presentase jawaban siswa yang benar pada tiap butir soal. Sedangkan data kualitatif  akan membahas alasan siswa saat menjawab soal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih memahami konsep fluida statis dengan rendah. Dari presentase jumlah siswa yang menjawab benar pada tiap butir soal, diperoleh hasil soal implementasi besaran-besaran fluida statis lebih besar dari pada soal konseptual fluida statis, artinya siswa hanya memahami rumus-rumus yang disediakan tanpa memahami konsep dengan benar. Kata Kunci: fluida statis, implementasi, pemahaman konsep
Co-Authors Agus Suyudi Djangi, Muhammad Jasri Netti Herawati Rahma, Afina Maulidiani