Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus) MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Indo-MathEdu Intellectuals Journal
Susilo, Djoko Adi
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Rainstek : Jurnal Terapan Sains dan Teknologi

 1 
Analisis Kesalahan Siswa pada Soal Cerita Matematika dalam Pembelajaran Missouri Mathematic Project Marsitin, Retno; Elmantoro, Yohanes; Susilo, Djoko Adi
RAINSTEK: Jurnal Terapan Sains dan Teknologi Vol. 6 No. 2 (2024): Juni
Publisher : Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21067/jtst.v6i2.10187

Abstract

Kondisi yang saat ini dialami siswa, terjadi berbagai kesalahan- dilakukan saat menyelesaikan soal cerita matematika. Akibat dari kesalahan siswa, tidak banyak siswa yang dapat mengerjakan soal cerita matematika dengan tepat. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan kesalahan pada soal cerita matematika dalam pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP). Penelitiam dilakukan di SMP Negeri 4 Jangkang Kabupaten Sanggau Kalimantan Barat. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan pengecekan data. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes dan wawancara. Keabsahan data menggunakan trianggulasi metode. Hasil penelitian bahwa kesalahan membaca tidak menemukan kesalahan pada subjek penelitian yang menunjukan tidak ada indikasi kesalahan membaca pada siswa. Kesalahan memahami ditemukan ada empat subjek melakukan kesalahan yang mengindikasikan kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal cerita ada kesalahan siswa. Kesalahan tranformasi ditemukan dua subjek yaitu tidak menuliskan rumus yang digunakan dalam menyelesaikan soal, dan aspek keterampilan ditemukan bahwa tidak ada siswa yang melakukan kesalahan. Kesalahan penulisan jawaban akhir ditemukan siswa dominan melakukan keslahan pada akhir jawaban soal. Disimpulkan bahwa pembelajaran Missouri Mathematic Project (MMP) berhasil dan memenuhi KKM sekolah. Peneliti selanjutnya, sebaiknya pertanyaan yang diajukan dapat menggali letak kesalahan siswa agar mengetahui lebih lengkap jenis kesalahan berdasarkan kriteria Newman.
Co-Authors Abror, Habib Zulfi Elmantoro, Yohanes Lena, Yessi Lovita Mada Pranyata, Yuniar Ika Putri Retno Marsitin Sri Hariyani Wismayanti, Nurul Haslina