Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biolearning Journal Equator Science Journal (ESJ) Journal of Innovation in Education and Learning
Nidiasari, Yannika
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Media Video Animasi pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMP Emeyodere Kota Sorong Letsoin, Daniel Yanri; Irianti, Mustika; Nidiasari, Yannika
Jurnal Pendidikan Vol 12 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/pendidikan.v12i1.5001

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengaruh media video animasi pada hasil belajar siswa dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh media video animasi layak digunakan dalam proses belajar mengajar. Media animasi adalah alat yang digunakan dalam menyampaikan isi pelajaran yang disajikan dengan menggunakan video agar siswa dapat melihat gambar bergerak, suara, dan juga memberi respon yang aktif. Metode penelitian ini menggunakan pre-experimentaldengan desain one group pretest-posttets. Desain ini melibatkan satu kelompok yang diberi pre-test (O), diberi treatment (X) dan diberi post-test. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu instrumen tes aspek kognitif dan psikomotorik. Serta menggunakan lembar observasi dan dokumentasi lapangan. Hasil penelitian menggunakan analisis data dan pengujian hipotesis uji t. pada satu sampel penelitian. Kesimpulan dalam penelitian ini yaitu hasil uji t yang dilakukan maka di dapatkan nilai thitung yaitu 15.769 ttabel yaitu 1.713 dan nilai sig 2 tailed 0,09 > 0,05 maka Ha diterima. Dilihat dari nilai Ha maka dapat dibuktikan bahwa ada pengaruh media video animasi pada materi sistem pernapasan manusia terhadap hasil belajar siswa di SMP Emeyodere Kota Sorong.
PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM IPA PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN BERBASIS INKUIRI TERBIMBING KELAS VIII SMP NEGERI 11 KABUPATEN SORONG Nebore, Yomima; Sutomo, Edi; Nidiasari, Yannika
Biolearning Journal Vol 11 No 1 (2024): Biolearning Journal (Februari 2024)
Publisher : Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36232/jurnalbiolearning.v11i1.5964

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Pengembangan Modul Pratikum IPA pada materi sistem pencernaan berbasis inkuiri terbimbing kelas VIII SMP Negeri 11 Kabupaten Sorong. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan ajar yang layak (valid, praktis dan efektif) sehingga menghasilkan modul pratikum yang layak untuk digunakan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu (1) Analisi, (2) Desain, (3) Pengembangan, (4) Implementasi, dan (5) Evaluasi. Subjek penelitian ini meliputi 1 guru ahli materi, 1dosen ahli media, 1 dosen validasi instrument, dan peserta didik kelas VIII SMP Negeri 11 Kabupaten Sorong. Objek penelitian ini adalah modul Pembelajaran IPA. Instrumen yang digunakan untuk menilai kelayakan modul meliputi lembar kelayakan oleh ahli materi, media dan angket respon peserta didik terhadap penggunaan modul dan uji coba postest dan pretest untuk menilai hasil penggunaan modul. Hasil dari peneliitian ini yaitu: (1) modul pembelajaran yang dikembangkan menjadi modul pratikum IPA pada materi sistem pencernaan berbasis inkuiri terbimbing kelas VIII SMP Negeri 11 Kabupaten Sorong, (2) modul mendapatkan rata-rata skor penilaian 4,38 oleh ahli materi dengan kategori “sangat baik”, validasi ahli media 4,84 dengan kategori “sangat baik” dan instrumen penelitian 4,80 dengan kategori “sangat baik”. (3) hasil posttest dan pretest peserta didik kelas VIII SMP N. 11 Kabupaten Sorong dengan nilai n-gain sebesar 0,56 dengan kategori “sangat baik”. Hasil dari penelitian ini yaitu modul layak digunakan pada kelas VIII SMP N.11 Kab. Sorong.
Analisis Pembelajaran IPA Berbasis STEM Pada Materi Zat Dan Perubahannya Di Kelas VII Kladit, Yohana; Nidiasari, Yannika; Irianti, Mustika
JINEA: Journal of Innovation in Education and Learning Vol. 2 No. 1 (2026): FEBRUARY 2026
Publisher : Ihsan Cahaya Pustaka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66031/jinea.v2i1.152

Abstract

Pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) merupakan pendekatan pembelajaran terintegrasi yang mengaitkan berbagai disiplin ilmu untuk membantu peserta didik memahami konsep secara kontekstual. Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tidak hanya menekankan penguasaan konsep, tetapi juga proses penemuan melalui kegiatan ilmiah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis STEM pada materi zat dan perubahannya di kelas VII SMP Muhammadiyah 2 Kabupaten Sorong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas guru IPA dan peserta didik kelas VII, sedangkan objek penelitian adalah pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis STEM yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa unsur STEM telah diterapkan dalam pembelajaran IPA, meliputi unsur sains melalui pemahaman konsep zat dan perubahannya, unsur teknologi melalui pemanfaatan media pembelajaran, unsur engineering melalui pemberian tugas proyek sederhana, serta unsur matematika melalui kegiatan pengukuran dan pengolahan data. Namun, penerapan pembelajaran berbasis STEM belum sepenuhnya terintegrasi secara optimal pada seluruh tahapan pembelajaran.
Implementation of STEM-Based Learning through Greenhouse Effect Experiments to Improve Students' Understanding of the Global Warming Concept Nidiasari, Yannika; Fenetiruma, Yufita; Mamary, Natalia Steni; Matonda, Kristin Seru; Mangkasa, Nia; Yenusi, Angganeta; Malat, Delila; Supriyatna, Supriyatna; Yekwam, Emma; Wandosa, Dorsila; Prasetyo, Dwi Heri; Kumbara, Aji
Equator Science Journal Vol. 4 No. 1 (2026): Equator Science Journal (ESJ)
Publisher : CV. Dharma Samakta Edukhatulistiwa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61142/esj.v4i1.330

Abstract

Global warming is an important global environmental issue for students to understand since junior high school (SMP) level. However, students' conceptual understanding of this material is still relatively low because it is abstract and often presented theoretically. This study aims to determine the improvement in junior high school students' understanding of the concept of global warming through the implementation of STEM-based learning using greenhouse effect experiments. This study used a quantitative approach with a quasi-experimental design of one-group pretest–posttest type. The subjects were 11 eighth-grade junior high school students. The research instruments were conceptual understanding tests given before (pretest) and after (posttest) the treatment, as well as observation sheets for the implementation of learning. Data were analyzed using descriptive statistics and N-Gain calculations. The results showed that the average posttest score (62.73) was higher than the average pretest score (54.55). However, the N-Gain calculation result of 0.18 is in the low category. This finding indicates that the implementation of STEM-based learning through the greenhouse effect experiment can improve students' understanding of the concept of global warming, although the improvement obtained is still relatively low. Therefore, STEM-based learning needs to be implemented sustainably and combined with other learning media to increase the effectiveness of students' conceptual understanding.
Co-Authors Fenetiruma, Yufita Irianti, Mustika Kladit, Yohana Kumbara, Aji Letsoin, Daniel Yanri Malat, Delila Mamary, Natalia Steni Mangkasa, Nia Matonda, Kristin Seru Nebore, Yomima Prasetyo, Dwi Heri Supriyatna Supriyatna Sutomo, Edi Wandosa, Dorsila Yekwam, Emma Yenusi, Angganeta