Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PubBis : Jurnal Pemikiran dan Penelitian Administrasi Publik dan Administrasi Bisnis Majapahit Journal of Islamic Finance dan Management Majapahit Journal of Islamic Finance dan Management Prosiding Pengabdian Ekonomi dan Keuangan Syariah Journal of Educational Science and E-Learning Journal of Education and Pedagogy
Juwairiyah, Siti
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search
Journal : Journal of Educational Science and E-Learning

 1 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Jigsaw pada Materi Keanekaragaman Hayati di Kelas 5B SDN Dukuh Kupang V Surabaya Anwar, Muhammad Zainul; Anam, Fatkul; Juwairiyah, Siti
Journal of Educational Science and E-Learning Vol. 2 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jese.v2i1.30

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk menaikkan tingkat hasil belajar siswa kelas 5 di SDN Dukuh Kupang V Surabaya pada materi Keanekaragaman Hayati pada tahun ajaran 2024/2025 melalui penerapan model pembelajaran Jigsaw pada materi keanekaragaman hayati. Latar belakang yang digunakan didalam penelitian ini adalah  masih belum maksimalnya hasil belajar yang diperoleh oleh siswa terlihat masih berada dibawah ketuntasan. Penelitian yang dipakai adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan dua siklus yang terdiri dari 4 tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan diakhiri tahap refleksi. Teknik pengumpulan data berupa instrumen tes akhir siklus. Teknis menghitung dan membaca data yakni analisis hasil belajar individual siswa dan hasil akhir nilai seluruh siswa.  Hasil yang diperoleh yaitu terjadi penambahan hasil belajar siswa materi keanekaragaman hayati melalui model kooperatif tipe pembelajaran Jigsaw dibuktikan dengan skor hasil belajar klasikal siswa pada siklus I yaitu 66,7 dengan 28,6% yang tuntas dari keseluruhan siswa di kelas. Setelah perbaikan dilakukan siklus II, dimana skor hasil belajar klasikal siswa yaitu 82 dengan 75% dari keseluruhan siswa yang tuntas. Oleh karena itu dapat disimpulkan media ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi kompak dan bersatu.a. Oleh sebab itu dapat di tarik kesimpulkan dengan penerapan tipe model pembelajaran Jigsaw dapat menaikkan tingkat perolehan hasil belajar siswa materi Keanekaragaman Hayati pada bidang study IPAS.
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match pada Peserta Didik Kelas I untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di SDN Dukuh Kupang V Surabaya Ramadhania, Naflah Sagita; Anam, Fatkul; Juwairiyah, Siti
Journal of Educational Science and E-Learning Vol. 2 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jese.v2i1.34

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan di kalangan peserta didik. Pendidikan di Indonesia memiliki tujuan untuk mengembangkan kemampuan dan karakter peserta didik agar menjadi individu yang beriman, bertaqwa, dan bertanggung jawab. Model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dipilih karena dapat meningkatkan keaktifan peserta didik, pemahaman materi, serta melatih keberanian dan kedisiplinan mereka dalam belajar. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Pada siklus I, hasil belajar menunjukkan bahwa 11 peserta didik (55%) belum tuntas, sedangkan 9 peserta didik (45%) berhasil mencapai ketuntasan. Meskipun terdapat peningkatan, ketuntasan klasikal yang ditargetkan sebesar 80% belum tercapai, sehingga dilanjutkan ke siklus II. Pada siklus II, jumlah peserta didik yang belum tuntas berkurang menjadi 3 peserta didik (15%), dan 17 peserta didik (85%) berhasil mencapai ketuntasan, sehingga target ketuntasan klasikal tercapai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik. Dengan menggunakan metode ini, suasana belajar menjadi lebih menyenangkan dan interaktif, meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif bagi pengembangan metode pembelajaran di sekolah, khususnya dalam mata pelajaran matematika. 
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV melalui Media Flash Card pada Materi Aku dan Kebutuhanku di SDN Dukuh Kupang V Surabaya Manu, Murniati Djami; Anam, Fatkul; Juwairiyah, Siti
Journal of Educational Science and E-Learning Vol. 2 No. 1 (2025): Juni
Publisher : Rena Cipta Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62354/jese.v2i1.37

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini dilatarbelakangi oleh permasalahan rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDN Dukuh Kupang V Surabaya pada materi "Aku dan Kebutuhanku". Observasi awal mengidentifikasi kesulitan siswa dalam memahami konsep fundamental kebutuhan dan keinginan, serta kurangnya partisipasi aktif dalam proses pembelajaran, yang secara langsung berkorelasi dengan hasil belajar yang belum mencapai potensi optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi dan menerapkan media Flash Card sebagai intervensi terstruktur untuk meningkatkan pemahaman konseptual dan hasil belajar siswa secara signifikan. Pemilihan Flash Card didasarkan pada karakteristiknya yang inheren, yaitu sifat visual yang menarik, format yang ringkas dan mudah diakses, serta potensi interaktif yang tinggi, yang diyakini sangat sesuai dengan gaya belajar dominan siswa Sekolah Dasar. Hasil penelitian yang didapat membuktikan adanya peningkatan yang substansial dalam pemahaman siswa terhadap konsep "Aku dan Kebutuhanku", serta peningkatan yang nyata dalam tingkat keterlibatan siswa selama sesi pembelajaran setelah implementasi Flash Card. Media ini secara efektif mendukung siswa agar terlibat secara aktif dalam proses mengamati, mengklasifikasi informasi, dan mengartikulasikan pemahaman mereka, yang pada akhirnya memberikan dampak positif yang signifikan terhadap hasil belajar akademik siswa.
Co-Authors Anwar, Muhammad Zainul Ashari, Azis Fatkul Anam Fatwati, Siti Rohma Hasanah, Sofiatul Manu, Murniati Djami Muhammad Riduansyah Syafari Putra Utama, Aris Ramadhania, Naflah Sagita Rofii, Muhammad Taufik Rohma Fatwati, Siti Rudi Rudi Trisylvana Azwari Utama, Aris Putra