Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.182
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan SOSCIED Sciening : Science Learning Journal Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Mokalu, Yohanes Bery
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Pengembangan Perangkat Model Experiential Learning dan Teknik Penilaian Kinerja pada Perkuliahan Termodinamika Makahinda, Tineke; Dungus, Ferdy; Mokalu, Yohanes Bery
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 4 No. 2: Desember 2023
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v4i2.8214

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran model experiential learning dan teknik penilaian kinerja pada mata kuliah termodinamika. Metodologi yang diterapkan pada penelitian ini menggunakan mix method dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Development, dan Desseminate). Hasil dari penelitian ini adalah perangkat yang dihasilkan adalah “Valid” dan dapat digunakan tanpa revisi. Hasil tersebut menjelaskan bahwa perangkat pembelajaran berupa modul, LKPD dan materi model experiential learning dan teknik penilaian kinerja yang dikembangkan efektif digunakan pada kegiatan pembelajaran.
Implementasi Media Pembelajaran Web-blog Model PjBL untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Mokalu, Yohanes Bery; Arundaa, Rillya; Lahinta, Fitria Claudya
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 1: Juni 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa kelas IX SMP Kristen Motoling dengan memanfaatkan media pembelajaran web blog model project based learning pada mata pelajaran IPA dengan materi sistem reproduksi. Kurangnya keterampilan siswa dalam memahami, mengembangkan pemikiran, memecahkan permasalahan, dan melaksanakan project secara tidak langsung mengakibatkan rendahnya hasil belajar dan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang sangat penting bagi kehidupan siswa di era digital. Penelitian ini memanfaatkan metode penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian 20 orang siswa yang diterapkan pada dua siklus pembelajaran yang didalamnya terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis deskriptif, hasil analisis data menggambarkan hasil belajar dan keterampilan berpikir tingkat tinggi yang meningkat. Peningkatan itu tergambar dari meningkatnya ketuntasan klasikal tiap siklus yang diuji dengan soal-soal berbasis keterampilan berpikir tingkat tinggi, dari rata-rata 55 pada siklus I menjadi 70 pada siklus II, dan menjadi 88 pada siklus III, dengan jumlah siswa yang tuntas pada siklus I (10 orang), siklus II (14 orang), dan siklus III (19 orang). Sehingga pada penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi media pembelajaran web-blog model project based learning dapat meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa.
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PRAKTIKUM UJI ELEKTROLIT TERINTEGRASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA Akbar, Jakub Saddam; Mokalu, Yohanes Bery; Rumengan, Stefan Marco; Djakariah, Djakariah; Akbar, Ayu Febrianti; Paat, Meike
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.872

Abstract

This research examines the effect of electrolyte testing practical equipment integrated with the inquiry learning model on students' science process skills. This research used a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest design involving 30 students at MAK Madani Manado. The research results showed a significant increase in students' science process skills, with an average pretest score of 52.48 and posttest of 86.69. This increase reflects the effectiveness of using inquiry-based practical tools in improving skills in observing, classifying, formulating hypotheses, designing experiments, processing data and drawing conclusions. Inquiry learning allows students to participate in the scientific process actively, develop critical thinking skills, and solve problems. These findings positively contribute to creating more innovative and contextual chemistry learning strategies and can be a solution to overcoming limited laboratory facilities in schools
Pengembangan Model Project-Based Learning Berbasis Pembuatan Film untuk Meningkatkan Literasi Mahasiswa pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia Keilmuan Mokalu, Yohanes Bery; Paat, Meike; Polii, Intama Jemy; Akbar, Jakub Saddam; Kuron, Meidy Atina
SOSCIED Vol 7 No 2 (2024): SOSCIED - November 2024
Publisher : LPPM Politeknik Saint Paul Sorong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32531/jsoscied.v7i2.879

Abstract

This study aims to develop a filmmaking-based Project-Based Learning (PjBL) model for the Scientific Indonesian Language course to enhance the literacy skills of Science Education students. The model aims to integrate scientific literacy, including reading, writing, and critical thinking, with creative communication through the production of short films. Using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation), this research follows a research and development (R&D) approach. The findings reveal that the model significantly improves students' literacy abilities, with an average increase of 26% in post-implementation test scores. Moreover, the filmmaking process encourages students to better understand complex scientific concepts and fosters creativity, collaboration, and problem-solving skills. Reflections on the films provide opportunities for students to evaluate their learning outcomes and refine their skills. This PjBL model demonstrates effectiveness in supporting interdisciplinary learning and is recommended for broader application in similar academic contexts to enhance student literacy and engagement.
Pengaruh Penggunaan Laboratorium IPA terhadap Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Fisika Dasar 1 Materi Gerak Osilasi Kuron, Meidy Atina; Sepang, Nindy; Kuendo, Wilce Anna Cahya; Mokalu, Yohanes Bery
SCIENING : Science Learning Journal Vol. 5 No. 2: Desember 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan IPA FMIPAK Universitas Negeri Manado

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/slj.v5i2.12163

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar mahasiswa antara kelompok yang diajar menggunakan laboratorium IPA dan rata-rata hasil belajar mahasiswa yang diajar tidak menggunakan laboratorium IPA pada mata kuliah Fisika Dasar 1 materi gerak osilasi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif desain eksperimen dengan subjek penelitian mahasiswa semester Ganjil Tahun Akademik 2024-2025 yang mengontrak mata kuliah fisika dasar 1. Adapun mahasiswa dibagi dalam 2 kelompok masing-masing 6 orang mahasiswa yang diberi kode kelompok A dan 6 orang mahasiswa yang diberi kode kelompok B dengan jumlah keseluruhan 12 orang. Penelitian dilakukan di Jurusan Pendidikan IPA Fakultas Matematika Ilmu Pengetahuan Alam dan Kebumian Unima pada bulan Juli sampai November tahun 2024. Data dikumpulkan melalui observasi awal dan tes hasil belajar mahasiswa yang dianalisis dengan pendekatan statistik Independent Sample T-test. Hasil belajar mahasiswa terdistribusi normal dan memiliki variansi yang sama atau homogen. Berdasarkan penelitian, ditemukan adanya perbedaan rata-rata hasil belajar antara mahasiswa yang diajar menggunakan laboratorium IPA dan yang tidak menggunakannya pada mata kuliah Fisika Dasar 1 materi gerak osilasi.
Penerapan LKS Model Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi SMPN 5 Tondano Paat, Meike; Kawuwung, Femmy Roosje; Mokalu, Yohanes Bery
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 5, No 2 (2021): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v5i2.1979

Abstract

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA Biologi materi sistem pencernaan manusia dengan menerapkan LKS model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tondano. Kurangnya kemampuan siswa dalam berpikir, memahami dan memecahkan masalah mengakibatkan rendahnya hasil belajar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian yaitu 20 siswa kelas VIII SMP Negeri 5 Tondano. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas melalui dua siklus pembelajaran dengan empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Data dianalisis dengan rumus . Hasil analisis data menunjukkan ada peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi dapat dilihat dari bertambahnya persentase hasil belajar dari setiap siklus, ketuntasan klasikal setiap siklus dan pertambahan jumlah siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal. Peningkatan persentase hasil belajar siklus I sampai siklus II adalah dari 45% (siklus I) menjadi 95% pada siklus II. Jumlah siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal yaitu pada siklus I berjumlah 9 siswa menjadi 19  siswa pada siklus II. Selisih peningkatan persentase hasil belajar dari siklus I ke siklus II sebesar 50%. Dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar IPA Biologi serta kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa.
Pembuatan Disertai Pelatihan Penggunaan Inovasi Alat Praktikum Kimia Terhadap Pemahaman Konsep Siswa MAK Madani Manado Akbar, Jakub Saddam; Rumengan, Stefan Marco; Mokalu, Yohanes Bery; Djakariah; Akbar, Ayu Febrianti
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37567/pkm.v4i3.3437

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk melakukan pembuatan dan pelatihan penggunaan inovasi alat praktikum kimia terhadap pemahaman konsep siswa di MAK Madani Manado pada materi larutan elektrolit dan non-elektrolit. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one-group pretest-posttest design dengan melibatkan 35 siswa. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada pemahaman konsep siswa, dengan rata-rata nilai pretest 60,02 dan posttest 90,02. Hal ini membuktikan bahwa alat praktikum inovatif yang dikembangkan efektif membantu siswa memahami konsep larutan elektrolit dan non-elektrolit melalui pengalaman belajar langsung yang interaktif. Pelatihan penggunaan alat praktikum memungkinkan siswa lebih percaya diri dalam melakukan eksperimen serta mampu menghubungkan teori dengan praktik. Inovasi ini memberikan solusi bagi keterbatasan fasilitas laboratorium sekolah dan menjadi langkah strategis untuk meningkatkan kualitas pembelajaran serta pemahaman konsep kimia siswa.
Co-Authors Akbar, Ayu Febrianti Arundaa, Rillya Djakariah Djakariah, Djakariah Femmy Nurul Akbar Ferdy Dungus Intama Jemy Polii Jakub Saddam Akbar Kuron, Meidy Atina Lahinta, Fitria Claudya Nindy Sepang Stefan Marco Rumengan Tineke Makahinda Wilce Anna Cahya Kuendo