Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL MUQODDIMAH : Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JOURNAL SCIENTIFIC OF MANDALIKA (JSM) Jurnal Indonesia Sosial Sains Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti
Santoso, Rochmat Budi
Unknown Affiliation
Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Question Strategies in Reading Class Posted by English Teacher at UIN Raden Mas Said Surakarta Verawati, Amanda Ayu; Budiharso, Teguh; Santoso, Rochmat Budi
Journal Scientific of Mandalika (JSM) e-ISSN 2745-5955 | p-ISSN 2809-0543 Vol. 6 No. 7 (2025)
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/10.36312/vol6iss7pp1789-1803

Abstract

The purpose of this research is to analyze how do question strategies in reading class activate student of 2rd semester at UIN Raden Mas Said Surakarta Researchers used aqualitative approach with design of ethnography. The researcher collected the data by conducting observation, observation field notes, and interview, The participants of this study were teachers who taught in the Reading course in the second semester of the English Language Education Program at UIN Raden Mas Said Surakarta. For the technique of analyzing data, the researcher used Krippendorff theory. The findings reveal that the teacher use 5 types of questions namely Probing questions, this question is most often used by teachers, this type of question emphasizes Students' critical thinking skills. The second is Rephrasing, repeating the previous question with a different language style. then Refocus, returning the focus of students who were previously distracted by other contexts. The fourth is Redirect, encouraging other students to enter the discussion room. And last Reinforcement with the concept (praising students for what they have done or for taking risks in class and participation. In addition, it is also to directly examine how teachers process classes with questioning strategies and student responses to questions that arise.
Making Use of Social Media in Teaching English at The Seventh Grade of SMPN 2 Kartasura: Teacher and Students Problems Hazmy, Mohammad Iqbal Al; Prasetyarini, Aryati; Santoso, Rochmat Budi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30439

Abstract

Penelitian ini dilakukan peneliti pada masa pandemi COVID-19, guru dan siswa diwajibkan menggunakan media sosial untuk pembelajaran menggunakan alat elektronik. Namun penggunaan perangkat elektronik di sekolah kurang memadai sehingga menimbulkan kendala bagi guru dan siswa. Oleh karena itu, peneliti tertarik untuk mengeksplorasi bagaimana guru dan siswa dapat memanfaatkan media sosial dalam pengajaran bahasa Inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui berbagai aplikasi yang digunakan guru, permasalahan yang dihadapi guru dan siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 2 Kartasura. Subjek penelitian adalah satu orang guru bahasa Inggris dan tiga puluh dua siswa kelas tujuh G. Penelitian ini menggunakan observasi dan wawancara sebagai sumber data. Keabsahan data menggunakan triangulasi dengan membandingkan hasil observasi dengan wawancara. Hasil penelitian ditemukan bahwa guru menggunakan aplikasi Google Classroom, Youtube, dan Whatsapp yang digunakan selama pembelajaran pada masa covid-19, terdapat juga permasalahan guru yaitu sinyal internet dan respon siswa. Temuan lainnya adalah siswa merespons dengan baik penggunaan media sosial. Kesimpulannya, penggunaan media sosial dalam pembelajaran siswa SMPN 2 Kartasura sudah terbantu dan kendala yang dialami hanya kendala kecil.
STRATEGI KPU DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI PEMILIH SAAT PANDEMI COVID-19 DALAM PILKADA SUKOHARJO TAHUN 2020 Endriasari, Pamella Puritiara; Santoso, Rochmat Budi
Jurnal Ilmiah Muqoddimah: Jurnal Ilmu Sosial, Politik dan Hummaniora Vol 6, No 2 (2022): Agustus, 2022
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jim.v6i2.2022.531-543

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Strategi KPU Kabupaten Sukoharjo dan faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat partisipasi pemilih. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data baik dari sumber pustaka atau dokumen, konsep yang akan dikaji adalah bagaimana proyeksi partisipasi pemilih dalam pemilihan di tengah pandemi covid-19. Selain studi pustaka, teknik pengumpulan data juga dilakukan dengan cara wawancara kepada penyelenggara Pilkada tingkat KPU daerah, yakni KPU Kabupaten Sukoharjo. Peneliti juga melakukan pengumpulan data dengan kuesioner kepada sejumlah responden yang berdomisili di Kabupaten Sukoharjo. Data yang telah diperoleh tersebut kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif yang kemudian diikuti dengan analisis kuantitatif yang bersumber pada hasil kuesioner responden. Hasil penelitian menunjukkan ada tiga faktor yang mempengaruhi partisipasi masyarakat dalam pilkada 2020 diantaranya konteks politik, keyakinan pemilih dan informasi yang didapat oleh pemilih. Berdasarkan data kuesioner 50 responden yang dilakukan oleh peneliti, indikator konteks politik yang paling berpengaruh dalam menarik minat masyarakat untuk menggunakan hak pilihnya dibandingkan dengan dua indikator lainnya dengan rata-rata 80,8% dalam kategori “Baik”. Untuk mewujudkan Pilkada Serentak ditengah pandemi dengan angka partisipasi yang tinggi, pertama, menyusun strategi komunikasi dan teknis guna mendorong minat serta memberi kemudahan pelayanan pemberian suara. Kedua, penyelenggara dapat memaksimalkan sosialisasi secara daring dengan platform berbagai bentuk media sosial.Kata Kunci : Partisipasi, Pilkada Serentak, Strategi
The Parenting Style of Ustadz in Enhancing Students' Academic Achievement at Al Azizah Islamic Boarding School, Karanggeneng Godong Grobogan, Academic Year 2023/2024 Azis, M. Abdul; Santoso, Rochmat Budi
Jurnal Indonesia Sosial Sains Vol. 5 No. 12 (2024): Jurnal Indonesia Sosial Sains
Publisher : CV. Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/jiss.v5i12.1562

Abstract

This research aims to determine: (1) The approach of ustadz parenting in improving the learning achievement of students at Al Azizah Islamic Boarding School Karanggeneng Godong Grobogan in the 2023/2024 school year (2) The method of ustadz in improving the learning achievement of students at Al Azizah Islamic Boarding School Karanggeneng Godong Grobogan in the 2023/2024 school year (3) The evaluation carried out by ustadz in improving the learning achievement of students at Al Azizah Islamic Boarding School Karanggeneng Godong Grobogan in the 2023/2024 school year. This research uses a qualitative type, where data is obtained by observation, interviews and documentation, the data that has been collected is analyzed through the data stages so that the data obtained data on the implications of the implementation of ustadz parenting patterns in improving learning achievement at the Al Azizah Karanggeneng Godong Grobogan Islamic Boarding School in the 2023/2024 school year. The results showed that: (1) The approach of ustadz parenting in improving the learning achievement of students at Al Azizah Karanggeneng Godong Grobogan Islamic Boarding School in the 2023/2024 academic year, the approaches taken by ustadz include through individual approaches, social approaches, task approaches, edutaiment approaches. (2) The ustadz method in improving the learning achievement of students at the Al Azizah Islamic Boarding School Karanggeneng Godong Grobogan in the 2023/2024 school year methods implemented such as: the syawir method, sorogan method, memorization method, habituation method, bandongan method, khitabah method, group study. (3) The evaluation carried out in improving the learning achievement of students at the Al Azizah Islamic Boarding School Karanggeneng Godong Grobogan in the 2023/2024 school year measures students with tests can be divided into three types, among others: 1) formative tests 2) summative tests 3) diagnostic tests .
PERAN GURU PENGGERAK DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA: MENYEMAI INOVASI PENDIDIKAN DI INDONESIA Suyamti, Endang Sri; Santoso, Rochmat Budi; Febriyanti, Pepsi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 1 (2024)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v11i1.2421

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru penggerak dalam implementasi Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 3 Sukoharjo. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif melalui wawancara dan observasi terhadap guru penggerak yang telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa peran guru penggerak sangat signifikan dalam beberapa aspek, sejalan dengan moto guru penggerak yaitu tergerak, bergerak dan menggerakkan. Guru penggerak berperan sebagai pemimpin pembelajaran, praktisi komunitas, coach bagi guru yang lain, mampu berkolaborasi antar guru, serta mendorong peningkatan kemandirian dan kepemimpinan peserta didik di sekolah. Hasil penelitian ini memberikan gambaran yang jelas tentang pentingnya peran guru penggerak di sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Temuan dalam penelitian ini diharapkan dapat digunakan sebagai acuan bagi pemangku kebijakan di sekolah agar dapat mengembangkan strategi yang efektif dalam mengembangkan guru penggerak agar dapat menjalankan perannya sesuai slogan guru penggerak itu sendiri, yaitu “Tergerak, Bergerak dan Menggerakkan”. Dengan dukungan dan kerjasama yang sinergis dari semua pihak di lingkungan sekolah, guru penggerak dapat menciptakan perubahan positif agar lebih inovatif dalam mengembangkan potensi yang dimiliki guru maupun peserta didik secara maksimal pada dunia pendidikan.
Co-Authors Aryati Prasetyarini Azis, M. Abdul Endriasari, Pamella Puritiara Febriyanti, Pepsi Hazmy, Mohammad Iqbal Al Suyamti, Endang Sri Teguh Budiharso Verawati, Amanda Ayu