Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JOIV : International Journal on Informatics Visualization Kronologi JPLED
Putri, Suci Kurnia
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Kompetensi Pegawai Bidang Perencanaan di Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat Putri, Suci Kurnia; Ningrum , Tia Ayu
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 4 No. 1 (2024): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v4i1.277

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh Peran penting pegawai di suatu organisasi atau kantor mengharuskan pegawai untuk memiliki tugas, kompetensi dan sikap dalam melaksanakan pekerjaannya. Tugas kompetensi dan sikap pegawai harus sesuai dengan tupoksi dari setiap organisasi tempat pegawai bekerja. Salah satu tahap yang ditempuh yaitu mempelajari dasar-dasar dan teori menjadi pegawai pada bangku perkuliahan, contohnya pada Departemen Administrasi Pendidikan yang mana salah satu pekerjaan untuk lulusannya yaitu menjadi pegawai pada suatu kantor atau organisasi. adanya keluhan mitra yaitu dinas Pendidikan provinsi sumatera barat khususnya bidang perencanaan tentang keterampilan yang dimiliki oleh mahasiswa magang belum sesuai dengan tugas pokok sebagai pegawai. Adapun, fenomena lainnya, tujuan penelitian yaitu untuk menganalisis tugas pokok dan kompetensi pegawai bidang perencanaan di dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat dapat mencakup beberapa aspek yang mempengaruhi kinerja dan efektivitas mereka. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan Teknik snowball sampling dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik keabsahan data menggunkan Teknik triangulasi untuk mendapatkan hasil yang lebih efektif dan akurat. Informan dalam penelitian ini terdiri dari kepala sug perencanaan dan pegawai. Hasil yang diperoleh dalam penelitian terkait dengan kompetensi pegawai bidang perencanaan di Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat diantaranya : 1) menganalisis tupoksi pegawai bidang perencanaan di Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat 2) menganalisis kompetensi pegawai bidang perencanaan di Dinas Pendidikan Provinsi Sumatera Barat. Adpun saran terkait penelitian ini diharapkan ada nya Program Pelatihan dan Workshop Berkala Menyelenggarakan program pelatihan dan workshop berkala yang fokus pada pengembangan Dengan menerapkan saran-saran ini, Dinas Pendidikan dapat membantu pegawai di bidang perencanaan untuk terus meningkatkan kompetensi pegawai dan berkontribusi secara lebih efektif dalam upaya perencanaan pendidikan yang berkualitas.
Analisis Kebutuhan Media Virtual Reality dalam Pembelajaran Sejarah Kelas X SMA N 1 Padang Putri, Suci Kurnia; Ofianto, Ofianto
Jurnal Kronologi Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Kronologi
Publisher : Jurusan Sejarah FIS UNP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jk.v5i1.636

Abstract

Kemampuan dalam menganalisis perubahan dan keberlanjutan pada kejadian sejarah adalah bagian dari kemampuan yang harus dimiliki oleh siswa sesuai dengan capaian tujuan pembelajaran sejarah. Salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan menganalisis perubahan dan keberlanjutan pada siswa dapat dilakukan dengan pemanfaatan media belajar yang interaktif dan sesuai dengan perkembangan teknologi , salah satunya yaitu Virtual Reality. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui penggunaan media Virtual Reality untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis perubahan dan keberlanjutan pada peristiwa yang terjadi di masa lalu, (2) untuk mengenali dan kepraktikalitasan media virtual reality yang dikembangkan dalam proses pembelajaran sejarah, (3) untuk mengetahui efektivitas dari pengembangan media Virtual Reality dalam meningkatkan kemampuan menganalisis perubahan dan keberlanjutan pada siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah Research and Development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu Analisis (Analysis), Perancangan (Design), Pengembangan (Development), Implementasi (Implementation), Evaluasi (Evaluation). Hasil dari penelitian menunjukan (1) tingkat kelayakan media yang dikembangkan pada kategori layak dan mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis perubahan dan keberlanjutan dalam peristiwa sejarah, dan (2) kemudahan pengembangan media virtual reality yang dikembangkan berapa pada penilaian praktis dan mudah digunakan baik bagi siswa dan guru di sekolah.
Building Historical Narratives: The Development of Virtual Reality Learning Media for Exploring Historical Sources Bung Hatta's Birthplace Ofianto, Ofianto; Ningsih, Tri Zahra; Mulyani, Fini Fajri; Putri, Suci Kurnia
JOIV : International Journal on Informatics Visualization Vol 8, No 4 (2024)
Publisher : Society of Visual Informatics

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62527/joiv.8.4.3118

Abstract

The shortcomings in the history of education, constrained by conventional teaching approaches, inadequate utilization of historical sites, and logistical hurdles, diminish student engagement and comprehension. This study aims to develop a virtual reality (VR) learning medium around Bung Hatta's birth house, aiming to enhance students' historical understanding through captivating and immersive experiences. We adapted the Borg and Gall development model into four phases: preliminary study, strategic planning, development, and validation. We utilized 360-degree pictures in conjunction with extensive historical data regarding Bung Hatta's birthplace, integrating these elements into an immersive virtual reality environment. We used expert validation to guarantee material accuracy, subsequently doing practical testing with history educators and students to evaluate usability and overall effectiveness. The findings revealed a practicality score of 87%, highlighting the substantial influence of VR media on enhancing student motivation and understanding of historical material. This technology facilitates the virtual investigation of significant historical locations, effectively surmounting geographical and financial barriers and enhancing accessibility, engagement, and the relevance of history for learners. This method enhances critical thinking and deepens appreciation of national heritage while offering a strong framework for incorporating VR into educational curricula. Further research must examine the long-term impacts of VR on various learning outcomes and its relevance across the educational curriculum. Moreover, integrating VR technology in diverse historical disciplines may augment its effectiveness and applicability in education. Virtual reality techniques improve students' understanding of history while strengthening 21st-century skills such as critical thinking and creativity
Development Of Local History-Based Virtual Reality Media to Improve Practical History Skills Ofianto, -; Mulyani, Fini Fajri; Ningsih, Tri Zahra; Putri, Suci Kurnia
JOIV : International Journal on Informatics Visualization Vol 9, No 5 (2025)
Publisher : Society of Visual Informatics

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62527/joiv.9.5.2458

Abstract

The acquisition of historical thinking skills is crucial for students, particularly in the areas of interpreting, documenting, and communicating information from diverse historical sources. These competencies are essential in educational media that supports learning. As such, this project aims to develop a virtual reality (VR) platform that will augment students' critical thinking abilities by presenting a range of historical sources. The research and development (R&D) process followed four key steps: defining, designing, developing, and disseminating. The study involved six teams of professional validators, two history professors, and 150 class XI students who comprised the subject sample. These stakeholders evaluated the viability of the product and the effectiveness of the media being developed. Data was gathered through teacher interviews, expert validation, and descriptive exams. Descriptive analysis was employed to assess the validity and practicality of the media, while the t-test and N-Gain were used to measure its effectiveness. Expert validation yielded an average score of 4.28, indicating good quality. The average score from practical testing by teachers and students was 4.40, demonstrating that VR media can be effectively utilized in history education. Notably, students exhibited a 69% N-Gain score, signifying increased proficiency in using VR material. These findings underscore the potential of VR media as a feasible, reliable, practical, and successful tool for enhancing practical historical skills in history education.
Co-Authors Mulyani, Fini Fajri Ningrum , Tia Ayu Ningsih, Tri Zahra Ofianto, - Ofianto, Ofianto