Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan TRIMAS: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Foundational Learning and Child Development
Raufi, Afwa
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pelatihan Senam Anak Berkebutuhan Khusus Bagi Guru SLB Autis Sumatera Utara Nugroho, Agung; Nofrizal, Dedi; Ahmad, Nadhira Yasmine; Raufi, Afwa; Harefa, Yardianto; Gomagel, Yoel
TRIMAS: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2025): Trimas: Jurnal Inovasi dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Indra Institute Research & Publication

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat berupa pelatihan senam bagi guru Sekolah Luar Biasa (SLB) Autis di Sumatera Utara dilaksanakan dengan tujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengintegrasikan aktivitas fisik sebagai intervensi sederhana bagi anak berkebutuhan khusus. Sebanyak 27 guru mengikuti pelatihan yang dirancang melalui pendekatan participatory training dengan tahapan identifikasi kebutuhan, penyusunan modul, pelatihan tatap muka, simulasi praktik, serta evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam pengetahuan, keterampilan, dan sikap guru terhadap pentingnya senam bagi anak autis. Sebelum pelatihan, mayoritas guru berada pada kategori “Kurang” dan “Cukup”, sementara setelah pelatihan terjadi pergeseran positif dengan meningkatnya jumlah guru dalam kategori “Baik” hingga lebih dari setengah peserta. Observasi keterampilan memperlihatkan guru mampu mempraktikkan gerakan senam dengan benar serta mengarahkan anak secara lebih terstruktur. Dampak kegiatan juga terlihat dari aspek sosial budaya, yaitu meningkatnya penerimaan lingkungan sekolah terhadap senam sebagai bagian dari kurikulum harian, serta implikasi ekonomi berupa berkurangnya ketergantungan pada terapi eksternal. Dengan demikian, pelatihan senam terbukti relevan dan efektif dalam mendukung pendidikan inklusif, meningkatkan kualitas layanan guru, serta memperkuat perkembangan fisik, sosial, dan emosional anak autis di Sumatera Utara.
Manajemen Pembelajaran Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Berbasis Inklusi Bagi Anak Disabilitas Di Kota Medan Nugroho, Agung; Azandi, Filli; Ahmad, Nadhira Yasmine; Anugrah, Tama; Raufi, Afwa
Jurnal Ilmiah STOK Bina Guna Medan Vol 14 No 1 (2026): JURNAL ILMIAH STOK BINA GUNA MEDAN
Publisher : Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jsbg.v14i1.5654

Abstract

Permasalahan utama dalam manajemen pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga berbasis inklusi bagi anak disabilitas di Kota Medan adalah keterbatasan sarana prasarana ramah disabilitas, kurangnya kompetensi guru PJOK dalam pembelajaran adaptif, minimnya kurikulum dan modul inklusi, adanya stigma sosial di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga berbasis inklusi bagi anak disabilitas di Kota Medan, yang meliputi aspek perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, serta kendala yang dihadapi dalam implementasinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi pada sekolah penyelenggara pendidikan inklusi. Informan penelitian terdiri atas guru Pendidikan Jasmani dan Olahraga, guru pendamping khusus, serta pihak manajemen sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran disusun dengan mengacu pada kurikulum nasional dan disesuaikan dengan karakteristik anak disabilitas, meskipun belum seluruhnya didukung oleh panduan pembelajaran adaptif yang sistematis. Pelaksanaan pembelajaran dilakukan melalui strategi dan metode yang fleksibel dengan modifikasi aktivitas gerak, alat, serta aturan permainan agar seluruh peserta didik dapat berpartisipasi aktif. Evaluasi pembelajaran menekankan pada proses, partisipasi, dan perkembangan individu peserta didik, namun belum didukung oleh instrumen penilaian inklusif yang baku. Kendala utama yang ditemukan meliputi keterbatasan kompetensi guru dalam pendidikan jasmani adaptif, keterbatasan sarana dan prasarana ramah disabilitas, serta minimnya referensi pembelajaran inklusif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa manajemen pembelajaran Pendidikan Jasmani dan Olahraga berbasis inklusi telah berjalan, namun memerlukan penguatan kompetensi guru, fasilitas pendukung, dan kebijakan pembelajaran adaptif agar pelaksanaannya lebih optimal
Motor Competence as a Predictor of Breaststroke Swimming Learning Outcomes in Physical Education Programs Siregar, Aidilla Pratiwi; Raufi, Afwa
Journal of Foundational Learning and Child Development Vol. 2 No. 01 (2026): January 27, 2026
Publisher : CV. INSPIRETECH GLOBAL INSIGHT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53905/ChildDev.v2i01.03

Abstract

Purpose of the study: This study investigated whether motor competence serves as a significant predictor of breaststroke swimming learning outcomes among undergraduate students enrolled in a physical education program at a higher education institution in Indonesia. The study further examined which specific components of motor competence most substantially contribute to swimming performance acquisition. Materials and methods: A quantitative predictive correlational design was employed involving 84 undergraduate students (52 males, 32 females; mean age = 20.4 ± 1.2 years) from Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan (STOK) Bina Guna, Medan, Indonesia. Motor competence was assessed using the Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition (BOT-2), encompassing coordination, balance, agility, and bilateral integration domains. Breaststroke swimming performance was evaluated through a validated observational rubric incorporating stroke mechanics, kick execution, breathing coordination, and temporal efficiency over 50 meters. Data were analyzed using Pearson product-moment correlation and hierarchical multiple regression, with assumptions verified through normality, linearity, and homoscedasticity diagnostics. Results: Motor competence demonstrated a statistically significant positive correlation with breaststroke learning outcomes (r = .62, p < .001). Hierarchical multiple regression revealed that the composite motor competence score accounted for 38.0% of the variance in breaststroke swimming performance (R² = .380, adjusted R² = .372; F(1,82) = 50.21, p < .001). When disaggregated, coordination (β = .41, p < .001) and balance (β = .29, p = .003) emerged as the most influential predictors, collectively explaining 34.7% of the variance. Agility contributed modestly (β = .14, p = .042), while bilateral integration did not reach statistical significance (β = .08, p = .216). Conclusions: Motor competence constitutes a meaningful predictor of breaststroke swimming learning outcomes in higher education physical education settings. Coordination and balance represent the primary motor competence domains influencing swimming skill acquisition. These findings underscore the pedagogical value of integrating systematic motor competence screening and targeted preparatory motor skill interventions prior to formal swimming instruction to optimize learning trajectories.
Co-Authors Anugrah, Tama Dedi Nofrizal Filli Azandi Gomagel, Yoel Harefa, Yardianto Nadhira Yasmine Ahmad Nugroho, Agung Siregar, Aidilla Pratiwi