Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Educatif: Journal of Education Research Educatif: Journal of Education Research Jurnal Riset Ilmiah Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah
Aufa, Nurul
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Problem Based untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA 1 Di SMA Negeri 1 Labuhan Haji Timur Yusra, Yusra; Aufa, Nurul
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 3 (2023): Juli
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i3.294

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus di SMA Negeri 1 Labuhan Haji Timur, dengan subjek penelitian berjumlah 20 siswa di kelas XI IPA 1. Analisis data yang digunakan bersifat kuantitatif dan kualitatif. Data penelitian diperoleh dari analisis lembar observasi hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning. Hal ini dapat dilihat dari perubahan rata-rata hasil belajar dan aktivitas siswa, yang awalnya memiliki rata-rata hasil belajar 64,5 dan aktivitas belajar sebesar 85% dengan kategori baik sekali pada siklus pertama, kemudian hasil belajar meningkat menjadi 74,5 dan aktivitas siswa sebesar 92,5% dengan kategori baik sekali pada siklus kedua. Sehingga daapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa di kelas XI IPA 1
Penerapan Model Problem Based untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA 1 Di SMA Negeri 1 Labuhan Haji Timur Yusra, Yusra; Aufa, Nurul
Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 3 (2023): Juli
Publisher : Kreasi Teknologi Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36654/educatif.v5i3.294

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus di SMA Negeri 1 Labuhan Haji Timur, dengan subjek penelitian berjumlah 20 siswa di kelas XI IPA 1. Analisis data yang digunakan bersifat kuantitatif dan kualitatif. Data penelitian diperoleh dari analisis lembar observasi hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan dalam aktivitas dan hasil belajar siswa melalui penerapan model Problem Based Learning. Hal ini dapat dilihat dari perubahan rata-rata hasil belajar dan aktivitas siswa, yang awalnya memiliki rata-rata hasil belajar 64,5 dan aktivitas belajar sebesar 85% dengan kategori baik sekali pada siklus pertama, kemudian hasil belajar meningkat menjadi 74,5 dan aktivitas siswa sebesar 92,5% dengan kategori baik sekali pada siklus kedua. Sehingga daapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa di kelas XI IPA 1
Analisis Tingkat Keasaman Ampas Kopi Sebagai Katalis Alternatif Sumber Energi Bio Baterai Mahzum, Elmi; Aufa, Nurul; Prayogi, Soni
N A T U R A L: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 9 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/natural.v9i2.13861

Abstract

In the study, we analyzed the acidity level of coffee grounds as an alternative catalyst for bio-battery energy sources, investigated how coffee grounds work as an alternative catalyst, and investigated how power is generated from variations in coffee grounds. This study used four variations of coffee grounds. Data collection was carried out by taking pH data or acidity level, voltage data, and also the length of time the LED was on from each variation of coffee grounds. The results showed that the civet arabica, original arabica, mongoose robusta, and original robusta coffee grounds respectively had pH values of 5, 5.15, 5.36, 5.6. Then the voltage is 1.35 volts, 1.27 volts, 1.11 volts, 0.994 volts. And the LED time is 417 hours, 414 hours, 409 hours, 404 hours. So that from the results obtained there is a significant relationship between the pH value and the voltage and power, that is, the smaller the pH value, the greater the voltage and power generated.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Software Geogebra untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas X-1 MAN I Inovasi Subulussalam Aufa, Nurul
CENDEKIA : Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah Vol. 1 No. 2 (2024): CENDEKIA : Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah, Februari 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/7vf3ra69

Abstract

  Matematika penting diajarkan pada semua jenjang pendidikan, mulai dari sekolah dasar sampai perguruan tinggi. Pembelajaran matematika tidak cukup diajarkan dengan mencatat dan contoh-contoh saja, akan tetapi harus diikuti dengan mengerjakan latihan-latihan tentang materi yang sudah diajarkan. Kurikulum 2013 mengamatkan untuk mengintegrasikan ICT dalam pembelajaran, salah satunya pada materi matriks. Matriks merupakan salah satu materi matematika yang dirasakan sulit oleh siswa, siswa cenderung mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan matriks. Hal ini disebabkan guru hanya memberikan contoh-contoh saja dan kurangnya menggunakan latihan-latihan dalam pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang sesuai dalam masalah ini adalah model pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam meningkatkan pemahaman konsep yaitu model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Model pembelajaran PBL menekankan belajar sebagai proses yang melibatkan pemecahan masalah yaitu program yang didesain untuk membantu guru dalam hal efektivitas penggunaan masalah pada dunia nyata bagi siswa agar siswa mencapai peningkatan pemahaman konsep. Pelaksanaan model pembelajaran PBL dapat lebih maksimal dengan memanfaatkan ICT dalam pembelajaran seperti software GeoGebra, namun hingga saat ini belum tersedia ide dan cara mengajar yang mengintegrasikan ICT dalam pembelajaran matematika yang dapat digunakan guru. Sedangkan kemampuan guru dalam mengembangkan pembelajaran yang mengintegrasikan ICT masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang valid, praktis dan efektif. Model pengembangan yang digunakan adalah model Plomp yang terdiri atas tahap investigasi awal, tahap perancangan, dan tahap penilaian. Subjek ujicoba dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-1 MAN I Inovasi Subulussalam. Berdasarkan hasil pengembangan diperoleh perangkat pembelajaran Model PBL berbantuan Software GeoGebra dikatakan valid terlihat dari hasil validasi menunjukkan kreteria valid. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dikatakan praktis terlihat dalam rekomendasi validator bahwa perangkat pembelajaran dapat digunakan dengan sedikit revisi dan keterlaksanaan pembelajaran rata-rata 5 tergolong kriteria sangat baik. Perangkat pembelajaran yang dikembangkan dikatakan efektif terlihat dari rata-rata aktivitas on task siswa baik, rata-rata aktivitas siswa juga baik, adanya peningkatan skor tes formatif, guru dan siswa memberikan respon positif terhadap penggunaan perangkat pembelajaran di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran model MMP berbantuan software GeoGebra yang terdiri atas materi ajar, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Lembar Kerja Siswa (LKS) dan Tes Hasil Belajar (THB) memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif.  
Pemahaman Matematis dan Minat Siswa pada Materi Operasi Aljabar dengan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbantuan Ubin Aljabar Aufa, Nurul
CENDEKIA : Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmiah Vol. 1 No. 3 (2024): CENDEKIA : Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah, Maret 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/1rf12g80

Abstract

Dalam matematika memahami konsep matematis juga menjadi hal penting, sebab dengan memahami konsep akan mempermudah dalam menjawab soal matematika bahkan persoalan di kehidupan sehari-hari. Salah satu model pembelajaran yang melibatkan siswa aktif adalah Contextual Teaching and Learning (CTL). Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan  matematis dan minat siswa pada materi oprasi aljabar berbantuan model CTL berbantuan ubin aljabar. Penelitian dilakukan di kelas VIII-5 MTSN 1 Inovasi Subulussalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan subjek penelitian sebanyak 32 siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui Lembar Kegiatan Siswa (LKS) dan hasil pengamatan aktifitas siswa. Dari instrumen LKS diperoleh nilai rata-rata 83,93 dengan kategori baik, dan dari hasil pengamatan aktifitas siswa dapat disimpulkan terjadinya peningkatan Pemahaman dan minat siswa pada materi operasi aljabar berbantuan model CTL berbantuan ubin aljabar, sedangkan respon siswa terhadap pembelajaran materi oprasi aljabar dengan model pembelajaran CTL berbantuan ubin aljabar diperoleh skor rata-rata 3,18 maka berdasarkan kriteria pada metode analisis data dapat disimpulkan bahwa respon siswa terhadap pembelajaran sangat positif..
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA CARD SORT  PADA MATERI MATRIKS DI MAN 1 INOVASI KOTA SUBULUSSALAM Aufa, Nurul
SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah Vol. 1 No. 2 (2024): SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, February 2024
Publisher : Lembaga Pendidikan dan Penelitian Manggala Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62335/4rcga084

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di kelas. Hal ini disebabkan oleh proses pembelajaran yang monoton dan penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi dan kreatif. Untuk mengatasi rendahnya hasil belajar siswa dapat digunakan model pembelajaran teams games tournament (TGT) berbantuan media card sort yang mengaharuskan siswa lebih aktif selama proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui model Teams Games Tournament berbantuan media Card Sortpada materi matriks di MAN 1 Inovasi Kota Subulussalam dan mengetahui perbedaan hasil belajar siswa pada pelajaran matematika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media Card Sort dan model pembelajaran Konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan menggunakan dua siklus, dan setiap siklus 2 kali pertemuan. Satu siklus terdiri dari perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observasi) dan refleksi (reflection). Subjek penelitian ini adalah Kelas IX IPA 3 MAN 1 Kota Subulussalam. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran teams games tournament berbantuan media card sort mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi matriks di IX IPA 3 MAN 1 Kota Subulussalam.  Hal ini dibuktikan dengan siklus peningkatan kemampuan belajar pada keseluruhan hasil belajar. Ketuntasan belajar siswa pada siklus I pertemuan I dari 28,57% meningkat pada siklus I pertemuan II menjadi 39,28% dan pada siklus II pertemuan I dari 53,57% meningkat pada siklus II pertemuan II menjadi 85,71%. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament berbantuan media Card Sort  di Kelas IX IPA 3 MAN 1 Kota Subulussalam dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Co-Authors Mahzum, Elmi Prayogi, Soni Yusra, Yusra